王恩偉

摘 ?要：改進和加強高校思想政治理論課教學、提高思想政治教育成效，需要提升思想政治教育親和力和針對性。正確理解思想政治教育親和力和針對性及二者關系，并在思想政治教育教學中將二者恰當而合理地進行運用，將有利于提高思想政治教育實效、實現(xiàn)思想政治教育教學目標。

關鍵詞：思想政治教育;親和力;針對性;運用

中圖分類號：G641 ? ? ? ? 文獻標志碼：A ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2019）20-0177-03

Abstract： It is necessary to improve the affinity and pertinence of ideological and political education to improve and strengthen the teaching of ideological and political theory in colleges and universities and to improve the effect of ideological and political education. Correctly understanding the affinity and pertinence of ideological and political education and the relationship between them， and applying them properly and reasonably in ideological and political education and teaching will be conducive to improve the actual effect of ideological and political education and realize the teaching objectives of ideological and political education.

Keywords： ideological and political education; affinity; targeted; application

提升思想政治教育親和力和針對性，是改進和加強高校思想政治理論課教學、提高思想政治教育成效的重要體現(xiàn)和辦法。正確認識提升親和力和針對性在思想政治教育中的作用，將二者恰到好處地加以結合運用，是高校思想政治教育工作者必須要面對和解決好的問題。只有這樣，才有利于提高思想政治教育實效、實現(xiàn)思想政治教育目標。

一、思想政治教育中的親和力及其作用

所謂“親和力”，是指一個人在群體或組織中所具有的易于使他人注意、接受、親近、喜愛、聽信自身并對自身產(chǎn)生良好感覺和印象、愿意與自身建立融洽交往交流關系的傾向和能力。親和力既有外在表現(xiàn)，如一個人的儀態(tài)儀表、言談舉止、處事方式、行為作風等，也有內(nèi)在的表現(xiàn)，如一個人的修養(yǎng)、品格、才華、氣度、趣味等，是一個人內(nèi)外在相互交融相互統(tǒng)一的綜合體現(xiàn)。親和力既有先天稟賦，也有后天的訓練養(yǎng)成，其中，后天的努力最為關鍵。高校思想政治教育親和力則主要是指“教育者立足生活，藝術化地有機聚合思想政治教育內(nèi)外構成要素，使思想政治教育對教育對象所具有的吸引、親近、融合傾向或特征，是一種促使教育者和受教育者雙方產(chǎn)生親近感、趨同感與和諧感的動力水平和能力，彰顯出真理、人格、藝術、融合的力量”[1]。成功的思想政治教育，都會滲透著思想政治教育親和力的因子，在思想政治教育中發(fā)揮著積極的重要性作用，很好滿足教育對象的需求與期待。

在思想政治教育實踐活動中，思想政治教育親和力充分地發(fā)揮會起到以下作用：

（一）融洽教育者與教育對象的關系

教育是一項教育者與教育對象雙方共同參與其中的實踐活動，在這一實踐活動中，既不存在沒有教育對象的教育者，也不存在沒有教育者的教育對象。好的教育需要好的師生關系和好的教育氛圍，好的思想政治教育同樣是如此。思想政治教育工作者在教育教學中不斷提升親和力，有利于平等融洽師生關系的建立、良好環(huán)境氛圍的創(chuàng)設，而融洽的關系、良好的氛圍更便于思想政治教育的組織開展和持續(xù)推進，易于喚起學生學習熱情，擁有良好態(tài)度，進行認真地學習、交流和思索，從而實現(xiàn)教學相長，共同提高。

（二）增強思想政治教育的吸引力

在思想政治教育中，傳統(tǒng)的行之有效的好辦法不能缺少，但根據(jù)新情況新任務新要求，結合學生的特點、興趣和需要，不斷創(chuàng)新的新形式新方法更為重要，也更具魅力。在進行思想政治教育時，只有“配方”科學，“工藝”精美，“包裝”時尚，輔之以新穎別致的形式，靈活多樣的方法，豐富多彩的載體，特別是加大網(wǎng)絡“原住民”——大學生所喜愛的互聯(lián)網(wǎng)、新媒體技術的廣泛運用，才會與學生產(chǎn)生親近感、密切度，吸引學生的目光，引起學生的興趣，讓學生學習起來感到有滋有味，意猶難盡，這樣的教育教學也才會引起學生的喜歡、贏得學生的喝彩和稱道。

（三）提高思想政治教育的感染力

平鋪直敘、照本宣科、缺乏情感的課堂難以產(chǎn)生感染力。思想政治教育要具有感染力，不僅要善于講“理”，也要善于用“情”，感人心者，莫乎于情，當然也不能缺少好的方法。也就是說，在思想政治教育過程中，思想政治教育親和力是不能缺少的，如果缺少了思想政治教育親和力，就會失去思想政治教育的感染力，思想政治教育的效果和目的也就很難達成。而具有了思想政治教育親和力的教育工作者，才會熱愛本職，關愛學生，傾力執(zhí)教，在課堂上實踐中，努力運用良方，用心講理，熱情授課，積極營造良好情境，形成良好氛圍，達到感染學生，教育學生，引導學生的目的。

二、思想政治教育中的針對性及其作用

所謂“針對性”，是指根據(jù)某種實踐活動的目標、任務和實際狀況而制定相應解決問題的方案、措施、辦法并在實施中能夠取得最佳效果的行為指向。高校思想政治教育針對性則主要是指思想政治教育實施者根據(jù)高校培養(yǎng)目標的要求，結合大學生成長成才特點和實際，正確運用教育教學規(guī)律和方法，有的放矢地培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義時代新人的行為指向。進行有針對性的思想政治教育，是提高思想政治教育質(zhì)量和效果的重要保證，是培養(yǎng)社會主義合格建設者和可靠接班人的需要。作為高校的思想政治教育工作者，必須提高有針對性的教育教學，充分發(fā)揮思想政治教育在教育人塑造人培養(yǎng)人中的功用和價值。

高校大力開展有針對性的思想政治教育教學，其作用亦會得到充分而明顯地體現(xiàn)：

（一）有利于提高思想政治教育的說服力

要使思想政治教育教學讓學生真心接受心悅誠服，關鍵一環(huán)就是思想政治教育教學能不能做到具有針對性。在思想政治教育教學中只有加強針對性，切實從關心學生成長成才和未來發(fā)展的目標出發(fā)，注重學生的特點、需要和期待，貼近實際，貼近生活，貼近學生，對教學重點、理論難點、社會熱點和學生的思想疑點講深講透講清，將科學真理與生活常理巧妙融合，所講內(nèi)容能讓學生看得見、摸得著、感受到，提高教育教學水平和溫度，這樣的教學才會講到學生的心坎上，使學生產(chǎn)生共鳴留下印記，接受和信服思想政治教育工作者所講的道理和真理。

（二）有利于增強教育對象對思想政治教育理論的認同

高校思想政治教育的根本任務就是鑄魂育人、立德樹人，需要始終把“培養(yǎng)什么樣的人”、“如何培養(yǎng)人”和“為誰培養(yǎng)人”放在工作的首位。習近平總書記指出：“辦好我們的高校，必須堅持以馬克思主義為指導，全面貫徹黨的教育方針。要堅持不懈傳播馬克思主義科學理論，抓好馬克思主義理論教育，為學生一生成長奠定科學的思想基礎”[2]。這要求高校思想政治教育工作者，必須要擔負起使命和責任，對新時代大學生進行系統(tǒng)的馬克思主義教育，促使大學生能自覺用馬克思主義、特別是中國化馬克思主義最新成果武裝頭腦，堅定理想信念，增強“四個自信”，樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，掌握并踐行社會主義核心價值觀，而不是和不能用非馬克思主義甚或反馬克思主義的東西占據(jù)課堂。高校思想政治教育工作者在教育教學中只有掌握主動權、唱響主旋律、傳播正能量，用生動的案例、鮮活的素材講好中國故事、講好中國共產(chǎn)黨的故事，教育引導當代大學生正確認識世界和中國發(fā)展大勢，從中國共產(chǎn)黨探索中國特色社會主義歷史發(fā)展和偉大實踐中，認識和把握人類社會發(fā)展的歷史必然性，認識和把握中國特色社會主義的歷史必然性，不斷樹立為共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想而奮斗的信念和信心，正確認識中國特色和國際比較，全面客觀認識當代中國、看待外部世界，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，就會增強大學生對馬克思主義、中國特色社會主義的認同與追求，為大學生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義時代新人奠定基礎、鋪平道路。

（三）有利于教育對象“入耳、入腦、入心”，取得思想政治教育實效

思想政治教育工作從根本上說是做人的工作，而要使教育對象真正能夠入耳入腦入心，取得思想政治教育實效，必須要因事而化、因時而進、因勢而新，遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學生成長規(guī)律[2]，進行有針對性的教育教學。教育者應學會換位思考，在按照黨的要求培養(yǎng)學生思想政治素質(zhì)的同時，也要了解學生的所思所想所需所求，注重將思想政治理論課教學的核心內(nèi)容與學生的生活常理和思想實際相結合相鏈接，積極采用學生聽得懂和樂意聽的話語傳遞思想觀點，使思想政治理論課教學所傳達的內(nèi)容真正“從天上回到人間、從空中回到地上、從文本進入學生心中”[3]，以保證思想政治理論課教學效果的達成。

三、正確運用思想政治教育親和力和針對性的體現(xiàn)

做好思想政治教育工作，需要提升思想政治教育親和力和針對性。只有將二者有機辯證地結合起來，思想政治教育工作的功效才會得到充分的體現(xiàn)和彰顯，否則，就會影響或減損思想政治教育工作實效。

（一）要注重思想政治教育親和力和針對性的雙提升

思想政治教育中的親和力所涉及的主要是教學態(tài)度、教學模式、教學方法、教學載體等方面的問題，而思想政治教育中的針對性所涉及的則是如何根據(jù)學生的實際狀況和實際需要展開工作和怎樣成功實現(xiàn)教育目標、圓滿完成教學任務等方面的問題。盡管二者的目的一致、方向相同，但在教育教學中的表現(xiàn)是不同的，親和力重在外在的融通，針對性則致力于內(nèi)在的相合。正因如此，在教育教學中，如果只重視一個方面提升而忽視另一個方面的提升，不能同時提升運用，都會影響到思想政治教育教學的效果和質(zhì)量。而正確的做法就是在進行思想政治教育教學過程中，要致力于實現(xiàn)思想政治教育親和力和針對性的雙提升，將二者很好地緊密地聯(lián)系在一起，并在思想政治教育教學中恰到好處地加以運用。思想政治教育的親和力只有建立在針對性的基礎之上，始終從教育對象的客觀實際出發(fā)，按照教育規(guī)律辦事，才能深入教育對象的內(nèi)心世界，使思想政治教育主客體之間產(chǎn)生強烈的心理認同與共鳴，達到“潤物細無聲”的效果。同時，思想政治教育的針對性也離不開親和力。在思想政治教育過程中，只有始終將真理性與情感性、科學性與人文性、規(guī)律性和價值性緊密地結合在一起，形成富有哲理、富有情感和富有藝術的教育，才能使教育對象感到親近、興奮和激動，從心靈深處愿意接受并產(chǎn)生價值共識和價值認同[4]。這樣，才會增強思想政治教育的感染力、吸引力、說服力、認同感，才會體現(xiàn)出思想政治教育的生命力和活力。

（二）提升思想政治教育親和力的重點及要注意的問題

培育和提升思想政治教育親和力，需要思想政治教育工作者轉(zhuǎn)變思想作風、教學態(tài)度、創(chuàng)新教學方式方法，要根據(jù)時代變化了的實際，尋找與教育對象之間的契合點、結合部，并由此入手改進提高教學。

1. 親和力的發(fā)揚要轉(zhuǎn)變態(tài)度作風。要改變一些思想政治教育工作者身上存在的“生、冷、硬”的態(tài)度，強化人文情懷，放下身段、放下架子，主動接觸、親近、關愛學生，不失時機地與學生加強溝通、交流和談心，切實與學生建立起平等、民主、和諧、融洽的關系。

2. 親和力的發(fā)揚要創(chuàng)新教學方式方法。思想政治教育教學要改變一些學校仍然存在的“滿堂灌”一言堂的教學模式，讓學生真正參與教學中來，加大與學生研討、對話和翻轉(zhuǎn)課堂力度，強化學生主體性的呈現(xiàn)和他們學習主動性、積極性的發(fā)揮，同時要適度增添視頻、音頻、圖片在教學中的應用，不斷拓展網(wǎng)絡平臺教育教學可資利用的空間;教學方法上應因材施教啟發(fā)為主，增加案例教學、實踐教學的比例;語言表達上要政治語言、學術語言、生活語言并用，要盡可能的鮮活形象生動，以增強教育教學的吸引力和感染力，使學生能真心接受、悅納、喜愛、尊敬教育者以及教育者所教授的課程。

3. 親和力的發(fā)揚要講原則。思想政治教育工作者進行馬克思主義理論教學，離不開自身富有親和力的言傳身教。但這種親和力絕不是無原則的“迎合”“放任”所帶來的“一團和氣”，而是源自真理本身的光芒，源自廣大教師對真理的篤信與追求所散發(fā)出的人格魅力[5]。也就是說，在思想政治教育教學中必須要廣泛運用親和力，但這種運用也不是無條件無原則的濫用錯用，必須秉持公正性，遵守規(guī)范性，堅持合理性，要以有利于實現(xiàn)良好的教學效果和學生的成長成才、健康發(fā)展為前提和基本遵循。

4. 親和力的發(fā)揚要有針對性。思想政治教育要提升親和力，但并不是說只是為了親和力而去提升親和力，親和力只是一種手段，要達到教學目的，必須要有針對性，親和力只有建立在針對性的基礎上，才會對提高學生的思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)和文化素養(yǎng)帶來助益，這樣的親和力才是成功有效的。

（三）提升思想政治教育針對性的重點及要注意的問題

在思想政治教育教學過程中，要想取得良好效果實現(xiàn)教學目的，一刻也離不開有針對性的教學。只有始終從學生的思想實際和狀況出發(fā)，圍繞學生成長成才目標開展教學，思想政治教育教學才會發(fā)揮出應有的作用體現(xiàn)出應有的價值。因此，在思想政治教育教學時必須要加強有針對性的教育教學。

1. 要有的放矢遵循規(guī)律。思想政治教育工作者要深入學生、了解學生，不僅知曉他們的學習實際、生活實際、交往實際，還需清楚他們對各種事情的想法、態(tài)度和愿望，這樣，在教育教學時才能找準目標，突出重點，遵循規(guī)律，解決問題。

2. 要將黨的要求和學生需要相結合。思想政治教育的出發(fā)點、立足點和歸結點，就是按照黨和國家的要求立德樹人，將大學生培養(yǎng)成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，這事實上也是廣大學生的愿望和期待。而要實現(xiàn)二者的有效結合，需要思想政治教育工作者在進行教育教學時，要有針對性地將二者緊密聯(lián)系在一起，將大學生個人的理想愿望同黨和國家的需要真正結合起來，實現(xiàn)無縫對接，使廣大學生能自覺自愿真心實意將個人的前途命運與黨和國家的前途命運緊緊聯(lián)系在一起，做到為人民服務、為社會服務、為中國特色社會主義服務，在實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的進程中建功立業(yè)。

3. 要加強親和力的運用。好的教學不能沒有針對性，沒有針對性就會失去方向抓不住重點、切不中要害，當然也不能缺少親和力，這正如古人所云“親其師”才能“信其道”，正確運用親和力，才會使有針對性的教育教學錦上添花、靚麗精彩。

總之，在思想政治教育教學中，思想政治教育工作者應自覺提升思想政治教育親和力和針對性，正確理解思想政治教育親和力和針對性的作用及其相互關系，并在思想政治教育教學中將二者恰當而合理地加以運用，以保證思想政治教育教學效果的達成和目標的實現(xiàn)。

參考文獻：

[1]湖南省中國特色社會主義理論體系研究中心湖南第一師范學院基地.提升高校思想政治教育親和力的四個維度[N].湖南日報，2017-02-16（08）.

[2]習近平.把思想政治工作貫穿教育教學全過程 開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日報，2016-12-09（01）.

[3]陳寶生在浙江大學調(diào)研時強調(diào)：打一場提高高校思政課質(zhì)量和水平的攻堅戰(zhàn)[N].中國教育報，2016-12-06（01）.

[4]方世南.提升思想政治教育親和力和針對性[EB/OL].環(huán)球網(wǎng).http：//w.huanqiu.com/r/MV8wXzk3OTgyNzVfMTQzM18xNDgxNTEwN

TAx.

[5]郭海成.提升高校思想政治教育親和力[EB/OL].人民網(wǎng).http：//theory.people.com.cn/n1/2017/0725/c40531-29425744.html.