陳果

摘 ?要：隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和進(jìn)步，農(nóng)村外出打工的年輕人越來(lái)越多，相應(yīng)而來(lái)的也就是農(nóng)村留守兒童問(wèn)題，他們已經(jīng)成為影響到我國(guó)社會(huì)穩(wěn)定的重要因素。如何改善農(nóng)村留守兒童教育問(wèn)題，成為當(dāng)前重要的問(wèn)題之一。本文通過(guò)對(duì)該問(wèn)題的探討，從中找到了農(nóng)村留守兒童教育中存在的問(wèn)題，最終保證孩子們受教育的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村留守兒童;教育問(wèn)題;研究分析

一、前言

在我國(guó)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的同時(shí)，農(nóng)村問(wèn)題也越來(lái)越突出。比如農(nóng)村留守兒童的教育問(wèn)題，如何讓這些孩子們健康成長(zhǎng)，提高他們的教育質(zhì)量水平，成為當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村社會(huì)發(fā)展的重要問(wèn)題。尤其是近些年來(lái)，我國(guó)農(nóng)村富余勞動(dòng)力越來(lái)越多，大量的農(nóng)村勞動(dòng)力涌向城市，而兒童不得不留在農(nóng)村，孩子們長(zhǎng)期在這樣的環(huán)境中成長(zhǎng)，會(huì)影響到他們的心理健康。關(guān)注留守兒童，為他們提供更好的教育環(huán)境，是保證孩子們健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素。

二、當(dāng)前農(nóng)村留守兒童教育存在的問(wèn)題

1.監(jiān)護(hù)不到位

農(nóng)村留守兒童的監(jiān)護(hù)中，常常由于監(jiān)護(hù)人員沒(méi)有盡到相應(yīng)的監(jiān)護(hù)責(zé)任，最終導(dǎo)致孩子受傷害的事故頻頻發(fā)生。這就需要改善農(nóng)村留守兒童的教育狀況，保證孩子的健康成長(zhǎng)。

2.孩子心理問(wèn)題增多

農(nóng)村留守兒童由于缺少親情的關(guān)懷，在性格上會(huì)存在一定的缺陷。他們渴望和父母進(jìn)行交流和溝通，但是在現(xiàn)實(shí)中這樣的機(jī)會(huì)比較少，在生活中他們?nèi)鄙賰A訴和尋求解決問(wèn)題的對(duì)象，最終會(huì)影響到他們的心理健康。他們逐漸將自己和外界隔絕，不愿意和其他人進(jìn)行溝通和交流。長(zhǎng)期在這樣的環(huán)境中，他們的心理會(huì)出現(xiàn)比較多的問(wèn)題，例如情感上的冷漠、行為上的孤僻等，嚴(yán)重時(shí)可能會(huì)產(chǎn)生自閉傾向，存在性格和心理上的缺陷。

3.學(xué)習(xí)興趣較低

農(nóng)村留守兒童在學(xué)習(xí)上大多表現(xiàn)為學(xué)習(xí)不積極，學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄。由于父母對(duì)孩子的關(guān)心比較少，孩子們從小沒(méi)有對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生正確的認(rèn)識(shí)，他們經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)逃課、違反課堂紀(jì)律的行為，在課堂上不能按照老師的要求進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)積極性不大。有一些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了抵觸情緒，甚至?xí)霈F(xiàn)輟學(xué)的現(xiàn)象。這些都會(huì)影響到農(nóng)村留守兒童的教育質(zhì)量，影響到農(nóng)村今后的發(fā)展。

三、改善農(nóng)村留守兒童教育問(wèn)題的措施

1.加強(qiáng)新農(nóng)村建設(shè)，提高農(nóng)村教育質(zhì)量

在今后的發(fā)展中，政府需要加強(qiáng)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，不斷提高和完善農(nóng)村的教育質(zhì)量。這樣可以更好地保證農(nóng)村的教育質(zhì)量水平。要不斷發(fā)展農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)，提高農(nóng)村社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度，完善農(nóng)村教育制度。政府要明確學(xué)校的責(zé)任，尤其是在農(nóng)村留守兒童的問(wèn)題上，教師應(yīng)該積極關(guān)心孩子的心理和生活上的問(wèn)題。

2.多管齊下，營(yíng)造良好的家庭教育氛圍

父母在孩子的教育中起著非常重要的作用，因此政府和學(xué)校應(yīng)該加大對(duì)孩子父母的宣傳，讓他們認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，在打工的同時(shí)也要積極與孩子進(jìn)行溝通和交流，了解孩子的生活狀態(tài)，保證孩子的健康成長(zhǎng)。父母要積極關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，在孩子遇到問(wèn)題時(shí)要與孩子進(jìn)行溝通，幫助孩子解決問(wèn)題。除此之外，父母也可以加強(qiáng)與孩子班主任的聯(lián)系，了解孩子最近的生活和學(xué)習(xí)狀況，讓孩子感受到父母對(duì)他們的愛(ài)。

3.加強(qiáng)學(xué)校管理

學(xué)校教育在農(nóng)村留守兒童的教學(xué)中起著非常重要的作用，因此要想更好地保證孩子的健康成長(zhǎng)，提高農(nóng)村的教育質(zhì)量水平，就要從學(xué)校入手，加大學(xué)校教育改革力度，提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)校首先應(yīng)該讓孩子們有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，為他們提供生活和心理上的幫助。其次，教師要關(guān)心孩子們的成長(zhǎng)和生活，為每一位兒童建立相應(yīng)的檔案，由學(xué)校統(tǒng)一管理。第三，在教育學(xué)習(xí)方面，教師應(yīng)該改變自身的教學(xué)方法，提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。第四，教師也要積極與孩子的父母進(jìn)行溝通，讓孩子們能夠感受到父母對(duì)自己的愛(ài)，改變自己內(nèi)心的想法，樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，找到科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

四、總結(jié)

綜上所述，我國(guó)農(nóng)村留守兒童在心理和生活上會(huì)存在比較大的問(wèn)題，如果不能及時(shí)解決就會(huì)影響到他們今后的學(xué)習(xí)和生活，甚至?xí)绊懙剿麄兊慕】党砷L(zhǎng)。通過(guò)上述討論，可從中找到科學(xué)的解決辦法，幫助孩子們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。在生活中教師和父母要積極與孩子溝通，幫助他們解決生活和學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，讓他們的心理上得到慰藉。在這樣的交流和溝通中，他們才能夠認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，樂(lè)于和他人進(jìn)行交流，找到自己的價(jià)值。因此，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村留守兒童問(wèn)題的研究，有利于我國(guó)社會(huì)的穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

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