張曉宇

摘 要：高中思想政治教學(xué)由于高考升學(xué)率、以往教學(xué)理念及教學(xué)方式的影響，存在教育教學(xué)低效性的問題。中學(xué)思想政治教師要切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，全面優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，改革學(xué)生學(xué)習(xí)方式與方法，構(gòu)建科學(xué)的評價體系，提升高中思想政治課的教學(xué)有效性，最終提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)和解決實(shí)際問題的能力，適應(yīng)新時代對國民素質(zhì)和人才質(zhì)量的新要求。

關(guān)鍵詞：高中思想政治課;教學(xué)方法;學(xué)習(xí)效果

一、切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提高自身專業(yè)素養(yǎng)

意識具有指導(dǎo)實(shí)踐改造客觀世界的作用，適應(yīng)時代需要的教育教學(xué)理念才能更好地指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐發(fā)展。因此，高中思想政治教師應(yīng)轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)理念，提高專業(yè)素養(yǎng)，更好地發(fā)揮思想政治課程對學(xué)生積極價值引領(lǐng)的作用。

（一）關(guān)于教育價值觀

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，高中思想政治課程必須以立德樹人為根本任務(wù)，以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人為己任。高中思想政治教師應(yīng)樹立立德樹人的教育價值理念，不斷加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)以提高專業(yè)素養(yǎng)，在教學(xué)實(shí)踐中堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際和與時俱進(jìn)的原則，提高學(xué)生馬克思主義理論水平，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中國特色社會主義思想，培養(yǎng)學(xué)生的思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識、公共參與素養(yǎng)的形成，使學(xué)生自覺踐行社會主義核心價值觀，更好地適應(yīng)新時代的要求。

（二）關(guān)于課堂教學(xué)主體觀

政治教師要轉(zhuǎn)變自己是課堂的“主角”，是主體和管理者，學(xué)生只是機(jī)械地參與者和被動的接受者這種課堂教學(xué)主體觀念，推進(jìn)以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)模式，積極觀察和研究高中階段學(xué)生的成長特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，構(gòu)建一種新型的民主平等的和諧師生關(guān)系，做學(xué)生的引導(dǎo)者、交流者和促進(jìn)者，打造出一個充滿活力的課堂，使學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)、進(jìn)步和成長。

二、精心優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生不喜歡政治課是因?yàn)橛X得政治課內(nèi)容枯燥無味，因此，高中政治教師要優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的重要條件。1.著眼于核心素養(yǎng)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。高中思想政治新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，教學(xué)目標(biāo)為“通過思想政治課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠具有思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識和公共參與”。因此，高中政治教師要嚴(yán)格貫徹新課標(biāo)的要求，認(rèn)真觀察和研究學(xué)生實(shí)際情況，有意識地根據(jù)思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)制定符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識和公共參與素養(yǎng)的養(yǎng)成。2.堅(jiān)持“三貼近”原則，即貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際。因此，對教學(xué)內(nèi)容的選擇與組織要與時代息息相關(guān)，符合學(xué)生的心理發(fā)展，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如，政治教師可以將生活和網(wǎng)絡(luò)中遇到的或見到的事情融入政治教學(xué)當(dāng)中，而不是通過干巴巴的講授，將難以理解的材料和知識點(diǎn)灌輸給學(xué)生。3.教學(xué)內(nèi)容要科學(xué)有效，呈現(xiàn)形式要圖文并茂。選用的教學(xué)內(nèi)容首先政治上和知識上不能有錯誤，要從具體到抽象，螺旋式上升;內(nèi)容呈現(xiàn)要少而精，深入淺出，具有較強(qiáng)的可讀性。

三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果

正確的學(xué)習(xí)方法能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。葉圣陶先生常常提到：“好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。”政治教師要改變學(xué)生不科學(xué)的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這是提升高中思想政治課教學(xué)有效性的一條重要途徑。

（一）嘗試合作探究的學(xué)習(xí)方式

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》提出，要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。具有互助性特點(diǎn)的合作探究學(xué)習(xí)方式符合學(xué)生的身心特點(diǎn)，能夠提高學(xué)生分析解決問題的能力，進(jìn)一步落實(shí)科學(xué)精神素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)。但在實(shí)際教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，要么因?yàn)榻處煹挠^念使課堂教學(xué)缺少合作探究的學(xué)習(xí)方式，要么是合作探究的學(xué)習(xí)方式得不到科學(xué)的運(yùn)用，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果低下。因此，要真正實(shí)現(xiàn)有效的合作探究學(xué)習(xí)方式，就要求教師尊重學(xué)生的差異性和獨(dú)立性，在進(jìn)行合作探究的教學(xué)活動時對小組合理劃分，合理分工，使學(xué)生明確課堂任務(wù)，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓學(xué)生在積極的合作探究解決問題中共同進(jìn)步。

（二）激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)

由于以往教學(xué)模式下教學(xué)內(nèi)容較枯燥，加上思想政治課程本身具有的抽象性特點(diǎn)，影響了一些學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師要改變學(xué)生機(jī)械的接受式學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樹立“我要學(xué)”的主動式學(xué)習(xí)理念。因此，教師要嘗試改變教學(xué)方法，崇尚誘導(dǎo)、啟發(fā)，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生的教學(xué)情境，尤其要創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生有話可講的教學(xué)情境，這樣學(xué)生才愿意參與課堂，才會樂于學(xué)習(xí)思想政治這門學(xué)科。另外，在實(shí)際教學(xué)過程中，政治教師可以采用課前、課中、課后“三區(qū)間”的學(xué)習(xí)方式，并配以相應(yīng)的導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生課前進(jìn)行小組自主合作探究，初步解決問題，然后將難以解決的難題以小組為單位提交給教師，課中教師再進(jìn)行針對性的講解，最后把相關(guān)知識內(nèi)容和解題方法技巧等總結(jié)到課后案中，把整個教學(xué)環(huán)節(jié)變成學(xué)生主動學(xué)習(xí)的過程，使每個學(xué)生都真正參與教學(xué)中。

結(jié)束語：

總之，為進(jìn)一步提升高中思想政治課教學(xué)的有效性，高中政治教師必須堅(jiān)持立德樹人的教育理念，發(fā)展學(xué)生的思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)，精心優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，選擇靈活的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，構(gòu)建一個科學(xué)而有效的教學(xué)評價體系，這樣才能更加有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和綜合能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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