孫曉蕓

摘要：隨著科技的迅猛發(fā)展，它不僅方便了人們的生活，還促進(jìn)了現(xiàn)代教育的發(fā)展。當(dāng)下'在中職語(yǔ)文教學(xué)中，通常借助多媒體教學(xué)，其好處是不但可以活躍課堂的教學(xué)氛圍，還能夠極大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。目前就多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與方式而言，教育者都進(jìn)行了統(tǒng)一的分析，目的就是使中職語(yǔ)文教學(xué)朝著更合理化、信息化、科學(xué)化的方向去發(fā)展。

關(guān)鍵詞：多媒體 中職語(yǔ)文 應(yīng)用 教學(xué)方法 發(fā)展

就目前而言，中職語(yǔ)文教學(xué)中有著非常多的問(wèn)題都需要教師去一一解決，例如：課堂上學(xué)生們沒(méi)有積極性、學(xué)生不主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和交流、學(xué)習(xí)目的不明確、學(xué)習(xí)程度不平均等。但教師依舊使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，沒(méi)有對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，導(dǎo)致了學(xué)生上課沒(méi)有興趣，教學(xué)課堂上死氣沉沉、教學(xué)環(huán)節(jié)枯燥乏味。因此，我們應(yīng)該及時(shí)將多媒體技術(shù)引入到課堂上，可以大大改善教學(xué)相關(guān)問(wèn)題，還可以在一定程度上提高語(yǔ)文教學(xué)效率。

1多媒體教學(xué)的概念

多媒體技術(shù)是以計(jì)算機(jī)為核心，將語(yǔ)音、圖像、視聽等技術(shù)融合在一起。通過(guò)計(jì)算機(jī)中代碼的應(yīng)用建立一個(gè)集合關(guān)系，讓其成為一個(gè)完整的系統(tǒng)。所謂多媒體教學(xué)就是以教材為主，多媒體為輔的一種新型教學(xué)方式。換句話說(shuō)就是教師利用多媒體，將課本內(nèi)容與教師思想進(jìn)行整合，用多媒體展示出來(lái)。在多媒體教學(xué)過(guò)程中，教師可以搜集一些與課程相關(guān)的視頻或資料，便于加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。這樣的教學(xué)方式可以提升課堂效率，減少教師教學(xué)負(fù)擔(dān)，也可以有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高中職生整體語(yǔ)文教學(xué)水平。

2多媒體技術(shù)在中職語(yǔ)文教學(xué)中的有效性

2.1有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣增加教學(xué)課堂氛圍

中職語(yǔ)文教學(xué)中，受傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)的影響，學(xué)生自控能力很差，在課堂上通常都是教師從頭說(shuō)到尾，以致于學(xué)生出現(xiàn)很嚴(yán)重的厭學(xué)心理。面對(duì)這樣的問(wèn)題，老師就應(yīng)該去尋找最根本的原因，學(xué)生是因?yàn)槭裁磳?duì)學(xué)習(xí)喪失興趣的。因此，我們要從學(xué)生感興趣的角度出發(fā)，加入不同有趣的東西，融入音樂(lè)、畫面、視頻等內(nèi)容，來(lái)吸引學(xué)生的注意力，體現(xiàn)教師教學(xué)的畫面感。就好比我們?cè)谏咸K軾《水調(diào)歌頭》這一課時(shí)，我們開始可以采用古典柔美的音樂(lè)，把學(xué)生帶入詞中的那種情感當(dāng)中去，感受這首詞的情感，增強(qiáng)課堂氣氛。美好的事物總會(huì)引起大家的共鳴，學(xué)生通過(guò)感受作者的思想感情，進(jìn)而了解詞中背景和故事，提高學(xué)生的閱讀興趣，也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣。值得說(shuō)明的是，在引入歌曲前，教師要對(duì)本班學(xué)生的喜好做一個(gè)調(diào)查，現(xiàn)代學(xué)生大多喜歡現(xiàn)代音樂(lè)如rap、poping等，對(duì)于古典音樂(lè)很多學(xué)生不太欣賞，所以，教師要了解學(xué)生的喜好，從他們感興趣的地方切人，這樣才能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.2情景創(chuàng)造提升以德育人

在中職語(yǔ)文教學(xué)中，教師不但要注重課本內(nèi)容的傳授，還需要提升學(xué)生的個(gè)人品德素養(yǎng)，在加強(qiáng)學(xué)生的獨(dú)立成長(zhǎng)能力的同時(shí)，還需要健全他們的人格。比如在教學(xué)《孔乙己》時(shí)，我們可以先引入話劇，再請(qǐng)學(xué)生分角色進(jìn)行表演。為了更深層次的提升學(xué)生對(duì)《孔乙己》本文內(nèi)容的了解，教師可以讓演某個(gè)角色的同學(xué)深入分析他所演的這一角色，可以是從主人公角度出發(fā)，也可以從當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景出發(fā)，分析完之后在與全班同學(xué)進(jìn)行分享，大家也可以一起參與進(jìn)來(lái)。這樣一來(lái)，課堂氛圍就會(huì)大大提高，也方便了老師的教學(xué)，不用單憑老師—人在課堂上講，學(xué)生也會(huì)主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)。這樣情境教學(xué)的方式可以很容易將學(xué)生融入到真實(shí)的環(huán)境中，提高學(xué)生對(duì)課堂的興趣。所謂的情境教學(xué)就是通過(guò)引入實(shí)際生活中的例子，結(jié)合課本知識(shí)，生活是最好的老師，所以，引入生活可以讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容理解的更加深刻。與此同時(shí)，還可以將生活中正能量的事物引入到課堂上，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，提高學(xué)生的正義感。

2.3 具體變抽象突破難關(guān)

在語(yǔ)文課堂上，如果我們的教學(xué)僅僅靠老師的文字描述，可能會(huì)使很容易理解的知識(shí)變得模糊，無(wú)法在學(xué)生腦海中形成某個(gè)畫面。如在教學(xué)《柳》時(shí)，可以組織班里同學(xué)去收集相關(guān)柳樹材料，可以是小樹枝，也可以是圖片，還可以是柳葉。然后讓他們以ppt形式進(jìn)行匯報(bào)。這樣不僅可以快速活躍課堂氣氛，將枯燥乏味的古詩(shī)說(shuō)明文快速融人到實(shí)際生活中，還可以增強(qiáng)同學(xué)們的動(dòng)手能力。通過(guò)實(shí)踐證明，運(yùn)用多媒體技術(shù)更易于學(xué)生理解知識(shí)。沒(méi)有多媒體的話，就只能靠教師通過(guò)各種各樣的話語(yǔ)來(lái)解釋某一現(xiàn)象，解釋的多了-難免學(xué)生會(huì)困惑，既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力還沒(méi)有效果。而多媒體可以通過(guò)音頻、視頻、圖片等多種方式進(jìn)行展示，省去了教師做過(guò)多解釋的時(shí)間和精力，反而能很好的讓學(xué)生理解。從某一程度上來(lái)說(shuō)，引入了多媒體教學(xué)可以降低教師的工作量，在短時(shí)間內(nèi)更好的完成教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到事半功倍的效果。第四，豐富教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)效率。在中職語(yǔ)文教材中涉及的內(nèi)容十分廣泛，但其中有些內(nèi)容與當(dāng)今時(shí)代發(fā)展并不相符，不僅耗費(fèi)的時(shí)間長(zhǎng)，教學(xué)效率低下，學(xué)生也無(wú)法正確理解知識(shí)內(nèi)容。通過(guò)多媒體，學(xué)生可以了解到當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，可以從作者的角度出發(fā)考慮問(wèn)題，通過(guò)圖文并茂的方式引起學(xué)生的共鳴，提高學(xué)習(xí)效率。另外，引入多媒體技術(shù)可以有效增加教學(xué)內(nèi)容。一節(jié)課只有短短的45分鐘，所以教師要做的就是通過(guò)什么樣的方式可以有效利用這45分鐘。而多媒體教學(xué)可以做到在有限的時(shí)間內(nèi)向?qū)W生展示更多的知識(shí)。中職學(xué)生大多都是初中上完，沒(méi)有考到高中進(jìn)而來(lái)到中職學(xué)校，有一部分學(xué)生只是小學(xué)畢業(yè)，沒(méi)有上過(guò)初中，但后來(lái)又覺(jué)得如今的社會(huì)沒(méi)有學(xué)歷是不行的，所以來(lái)到了中職學(xué)校?？偟膩?lái)說(shuō)，中職學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)能力是不如正常高中生的，所以，他們很需要通過(guò)不一樣的方式引起他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣而不是教師一味的‘滿堂灌：因此，加強(qiáng)文字、聲音、畫面的綜合處理，可以提高整體的教學(xué)進(jìn)度，能夠讓學(xué)生更深層面的了解課本內(nèi)容。當(dāng)今時(shí)代已經(jīng)是科技發(fā)展非常迅猛的時(shí)代，多媒體應(yīng)用的范圍越來(lái)越廣，也為教育者提供了很多便利，同時(shí)也已經(jīng)成為教學(xué)當(dāng)中不可缺少的工具。

3多媒體教學(xué)的發(fā)展前景

通過(guò)實(shí)踐，大家也都了解多媒體教學(xué)在中職語(yǔ)文教學(xué)中有很重要的作用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為教師教學(xué)提供便利，提高課堂的積極性，也在一定程度上提高了整體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)?？偟膩?lái)說(shuō)，多媒體教學(xué)已經(jīng)是我國(guó)教育中十分重要的教學(xué)方式。除此之外，教師也要不斷探索，尋求最適合學(xué)生的教育方式。另外，多媒體教學(xué)方式在教學(xué)中只是起到輔助作用，教師并不能完全依賴多媒體而忽略我們傳統(tǒng)的黑板、粉筆等，雖然現(xiàn)在崇尚新型教育方式，但并不能說(shuō)傳統(tǒng)教學(xué)方式一無(wú)是處，它只是沒(méi)有與時(shí)代結(jié)合，不適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生發(fā)展.旦依然還是存在許多優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。所以，教師要將多媒體和黑板進(jìn)行融合，而不是單一的使用其一。

4 總結(jié)

隨著時(shí)代的進(jìn)步，信息技術(shù)的發(fā)展與教育結(jié)合是時(shí)代的必然要求。這需要相關(guān)教育者不斷對(duì)其進(jìn)行考察，為學(xué)生提供更好的教學(xué)條件。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，不但減少了教師的工作量，還可以給教師提供更多的教學(xué)資料。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，多媒體教學(xué)方便學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，為他們的學(xué)習(xí)提供保障。另外，在如今互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，當(dāng)學(xué)生遇到問(wèn)題又無(wú)法與教師立即溝通時(shí)，上網(wǎng)查詢也是一個(gè)很有效的方法。多媒體信息技術(shù)為學(xué)生提供了便利的條件，在課堂教育上，可以充分活躍課堂氣氛，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在中職語(yǔ)文教育進(jìn)程中有著十分重要的作用。

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