李雪濛

三年前，當GPA 4.28/5，綜合排名1/571，連續(xù)三年國獎得主的胥欣出現(xiàn)在保送清華大學研究生名單上時，所有人都沒有絲毫疑議。

胥欣

清華大學社會科學學院2016級研究生

研究方向是體育人文社會學

本科就讀于北京體育大學教育學院體育教育專業(yè)

清華“博士”就值得羨慕嗎

胥欣在北京體育大學期間的認真、努力和付出，令“學霸”成為了她一個響當當?shù)臉撕?。轉眼，在清華深造的胥欣也步入了研三大軍，同專業(yè)一些同學提交申請并順利獲得了博士生的資格，一直頭頂“學霸”光環(huán)的胥欣當然有繼續(xù)深造的實力，但她放棄了轉博的機會。

她說：“我對學術一直有一種敬畏的心情，如果我去讀博一定是在我做好準備為學術貢獻一生的情況下，但在我沒有下定這個決心之前，我不想猶猶豫豫逃避式地去讀書，我不想讓讀博成為我的最后選擇，一定是第一選擇才行。而且，在我沒有考慮清楚之前，我從來不會隨大流而去做?！?她覺得，同學們常常會忽略一個最重要的問題：我們?yōu)槭裁炊x博？

做有文化的體育人

當然，胥欣沒有放棄對學術的追求，曾經(jīng)在一段時間里，胥欣的腦子都被文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)占滿了，甚至想跳出現(xiàn)在所研究的體育產(chǎn)業(yè)，到倫敦國王學院讀第二個研究生學位（文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的概念最早就是由國王學院提出）。這種強烈的糾結讓她陷入深深的煩悶中：一方面是自己自信并迫切想要涉足的理想領域，另一方面是已有一些建樹并能不斷研究下去的現(xiàn)實方向。她說：“很多人可能都會有過我這種處境，可望而不可得真的是最令人沮喪的事了，有時候陷入了這個怪圈，就怎么也出不來了?！?/p>

于是她努力讓自己靜下心來，通過一系列問題捋順整個過程：我學文創(chuàng)是為了就業(yè)還是做研究？如果還是為了就業(yè)，在讀了三年研究生的情況下，再自費去倫敦讀一個偏學術的研究生是否真的值得？我繼續(xù)學習是為了什么？未來最想從事哪個領域的工作？如果還是想在體育產(chǎn)業(yè)領域里面做事情的話，是不是去做比學更重要？不顧一切打破現(xiàn)實桎梏的成本在你的實力范圍內(nèi)嗎？

在面對一個艱難的抉擇時，好好問問自己，看看內(nèi)心最真實的想法，困難也就迎刃而解了。一個月后，胥欣決定放棄讀二碩的打算，她覺得讀書是好事，但是在頭腦尚未清醒的情況下去讀書其實就是一種逃避。

做懂體育的文化人

2019年被稱為“史上最難畢業(yè)季”，放棄繼續(xù)讀書的胥欣，投身在找工作的畢業(yè)生大軍中。整晚忙碌的身影匯入千萬個和她一樣為了夢想而努力的年輕人中，就像黑夜依舊川流不息的北京馬路，為這座不夜城增添了幾絲苦澀的氣息。在北京7年了，胥欣似乎還沒有找到一個安身之處，也沒有想清楚自己究竟要到一份什么樣的工作，要一種什么樣的生活

本科曾就讀于北京體育大學教育學院體育教育專業(yè)，胥欣先后拿下了乒乓球國家二級運動員、羽毛球國家一級裁判員和前往清華大學做體育老師的實習機會，在清華讀研究生期間，跟隨導師課題組寫論文、做課題，并在耐克北京辦公室有過關于市場的實習經(jīng)歷。

在找工作時，她堅定繼續(xù)做體育的決心，因為這么多年來的理論學術研究和實踐運動經(jīng)驗，讓她真心喜愛并想為中國的體育事業(yè)所付出。她認為體育無法被人工智能所取代，體育教育和體育產(chǎn)業(yè)有著廣闊的前景和巨大的潛力。

隨著生活質(zhì)量提高，體育的作用就凸顯出來了：體育教育是從小對孩子身體的教育，和文化教育不一樣的是，它對孩子身體和大腦的訓練是同步的，在運動場上孩子學習到的奮勇拼搏、團結協(xié)作等美德，還可以遷移到日常生活中。

社會以往對體育存有偏見，認為體育就是玩，孩子運動就是不務正業(yè)，成績差的才練體育;而如今越來越多的人把體育視為一種保持身體健康的生活方式，良好的體質(zhì)和條件也正成為社會精英的一項基本要求。

而中國的體育產(chǎn)業(yè)隨著2014年國務院46號文件的下發(fā)，開始蓬勃發(fā)展。中國自身的職業(yè)體育聯(lián)賽在穩(wěn)步前進，國內(nèi)又陸續(xù)承接了各種國際大型的體育賽事，體育贊助與營銷、體育用品、體育旅游、體育培訓、健身產(chǎn)業(yè)等細分領域也在快速發(fā)展。體育產(chǎn)業(yè)隨著中國國力的提升，已經(jīng)成為了一個朝陽產(chǎn)業(yè)。

體育教育和體育產(chǎn)業(yè)都是胥欣非常喜歡且想要涉足的領域，但這同樣也是兩個完全不一樣的領域。她所指的體育教育就是在學校做體育老師以及做體育相關的學術研究，而體育產(chǎn)業(yè)則就是在業(yè)界做和體育相關的資本博弈。有過清華大學教學實習和耐克品牌市場部實習經(jīng)歷的她，在做兩者的選擇時陷入了沉思。

為了讓自己占據(jù)主動權，也為了讓自己不后悔，她開始全面嘗試不同性質(zhì)工作的招聘，國企、私企、外企、高校等相關工作她都有所嘗試，最終也收獲許多offer，但在最后選擇的時候，她還是放棄了所謂的“高薪”企業(yè)工作，將自己投入到體育教育和科學研究中。

做出這樣的選擇她也經(jīng)歷過很多的痛苦與糾結。大學老師確實是她一直的夢想。本科體育教育專業(yè)帶給她對于教育深刻的理解，而教育實習經(jīng)歷則讓她深深喜歡上教授學生知識與技能的感覺，研究生期間導師嚴格的學術訓練，讓她更是對學術有了一種深厚的感情與敬畏的心理。懷著對培育更多腦體健全、全面發(fā)展學生的憧憬，與為中國體育學術增添自己一份小小力量的想法，她最終選擇并如愿去高校做了一名大學老師。

責任編輯：樸添勤

胥欣表示，未來肯定還是要讀博來扎實自己的學術基礎，但正如先前提到的那樣，她希望通過對體育教師這個行業(yè)更加明確的理解來確定自己博士期間的研究方向，這條路雖然看似走得慢，但她認為這樣自己的內(nèi)心更加踏實。