黃月華

幼兒園里的自然教育課程什么樣？

也許很多方式都可以由父母“借用”到家中，變成全家人可以一起玩、一起感受的家庭自然課。

幼兒園中的自然教育課，是打開孩子五感，啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)觀察、思考和表達(dá)的一種方式，也是給孩子種下對(duì)自然的情感和關(guān)愛大自然種子的重要契機(jī)。

親臨自然，抓住教育契機(jī)

在名為“叢林”的主題活動(dòng)中，幼兒園為鼓勵(lì)孩子們提出自己想要知道的關(guān)于雨林的問題，將孩子們帶到了植物園的溫室大棚，讓孩子們通過自己的觀察和思考提出與自然有關(guān)的話題。

在“沙漠綠洲”館中，老師抓住孩子們對(duì)沙子感興趣的契機(jī)，臨時(shí)在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)并組織了小小的科學(xué)活動(dòng)——好玩的沙子。讓孩子們運(yùn)用多種感官來感知沙子的基本特性，讓孩子了解沙子在日常生活中的作用，同時(shí)讓他們更認(rèn)識(shí)到沙子“不好玩”的一面—沙塵暴的形成，為后續(xù)幼兒園的環(huán)保主題活動(dòng)做好鋪墊。

親近動(dòng)物，探索生命的奧秘

和孩子們一起養(yǎng)蠶，觀察蠶。請(qǐng)孩子親自制作喂養(yǎng)小雞的飼料，觀察小雞的生長(zhǎng)變化。到蝴蝶泉了解蝴蝶的4個(gè)生長(zhǎng)階段：卵、幼蟲、蛹和成蟲，探索生命的奧秘。

有機(jī)會(huì)就引導(dǎo)孩子觀察動(dòng)物，如湖中的天鵝、野鴨、鴛鴦等會(huì)游泳動(dòng)物的腳蹼和幼兒園里飼養(yǎng)的小雞有什么不同之處。

讓孩子有和小動(dòng)物建立情感的機(jī)會(huì)，讓孩子有“動(dòng)物是人類的朋友”的意識(shí)，讓孩子學(xué)會(huì)愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物。

對(duì)自己的植物負(fù)責(zé)，從小事做起

為孩子們提供了屬于他們的“專屬種植區(qū)”，老師和孩子們一起種下鴨掌木、常春藤、袖珍椰子等凈化空氣的綠植。通過種植，讓孩子認(rèn)識(shí)珍珠巖、蓬松巖、營(yíng)養(yǎng)土，并進(jìn)一步了解了其功能和作用。

在每一個(gè)植物上都標(biāo)注幼兒自己的名字，讓孩子做好觀察和記錄，并意識(shí)到保護(hù)大自然的使命是從每一個(gè)人的一件具體小事做起的！

環(huán)保行動(dòng)，從一只堆肥箱開始

開展垃圾如何優(yōu)化處理的討論，進(jìn)行垃圾分類處理學(xué)習(xí)。在幼兒園設(shè)置堆肥箱，開展堆肥行動(dòng)，讓孩子了解生態(tài)是如何循環(huán)起來的，比如可以把平時(shí)吃的瓜皮、果皮放進(jìn)堆肥箱，讓它們變成自然的肥料，改善土壤，肥沃土地。