王西敏

“自然缺失癥”本身不是一種病，而是對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的描述，但不可否認(rèn)的是，這種社會(huì)現(xiàn)象無論是對(duì)孩子本身還是對(duì)他們即將生存的社會(huì)來說，都存在極高的風(fēng)險(xiǎn)。

重新連接孩子與自然的關(guān)系，是件十分重要的事。

一個(gè)從小缺乏和自然接觸的孩子對(duì)成長(zhǎng)有什么影響？風(fēng)靡一時(shí)的《林間最后的小孩》用大量的案例研究告訴我們，這樣的孩子可能更容易注意力不集中、缺乏耐心、急躁和焦慮、不會(huì)與他人正確相處、患肥胖癥等等。

“自然缺失癥”本身不是一種病，而是對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的描述，但不可否認(rèn)的是，這種社會(huì)現(xiàn)象確實(shí)存在很高的風(fēng)險(xiǎn)，無論是對(duì)孩子本身還是對(duì)他們即將生存的社會(huì)來說，都是如此。美國有一項(xiàng)研究表明，現(xiàn)代父母帶孩子戶外野營(yíng)的時(shí)間在減少，由此孩子對(duì)自然的保護(hù)意愿也開始減少。等這樣的孩子長(zhǎng)大以后，他們可能更不會(huì)支持自然保護(hù)事業(yè)。這對(duì)本來已經(jīng)步履維艱的自然保護(hù)更是雪上加霜了。

2019年5月，聯(lián)合國在巴黎發(fā)布《全球生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)全球評(píng)估報(bào)告》顯示，近百萬種物種可能在幾十年內(nèi)滅絕，而目前保護(hù)地球資源的努力可能會(huì)因?yàn)闆]有采取基于最佳知識(shí)和證據(jù)的大刀闊斧的行動(dòng)而失敗。而這樣的知識(shí)和行動(dòng)，很難想象未來能在“自然缺失癥”的一代中產(chǎn)生。從這個(gè)意義上來說，自然教育不僅僅是帶給孩子一段戶外時(shí)光的樂趣，也在更多地培養(yǎng)地球未來的守護(hù)者。

孩子進(jìn)入自然的3個(gè)階梯

如何帶孩子進(jìn)入大自然？我認(rèn)為在最初的階段，不需要特地去設(shè)計(jì)，孩子本身就是玩耍的專家，我們只要給孩子足夠的機(jī)會(huì)去接觸自然、親近自然，家長(zhǎng)不阻礙和干涉，就夠了。比如當(dāng)孩子抓起一把泥土?xí)r，如果父母尖叫著讓孩子放手，其實(shí)就是在阻礙孩子與自然之間天然的親近感。

隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，可以有意識(shí)地帶孩子進(jìn)行自然觀察，比如春天的花朵、夏夜池塘鳴唱的青蛙、躲在樹葉背面的昆蟲、天空中飛翔的鳥類、地下發(fā)掘的化石等，讓自然本身來喚起孩子的驚奇之心，同時(shí)應(yīng)該培養(yǎng)孩子愛護(hù)自然的意識(shí)，比如不隨便采摘花朵，不捕捉昆蟲，不打擾野生動(dòng)物，等等。

對(duì)于小學(xué)高年級(jí)及以上的孩子，自然教育則更應(yīng)該向科學(xué)教育靠攏，鼓勵(lì)孩子思考自然運(yùn)行的規(guī)律，自然和人類的聯(lián)系，而不是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)點(diǎn)，更應(yīng)該給孩子提供動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)。這時(shí)候，如果能夠設(shè)計(jì)出讓孩子長(zhǎng)期參與，通過行動(dòng)帶來改變的活動(dòng)，將會(huì)使孩子終身受益。公民意識(shí)的培養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)的啟蒙都可以融入自然教育活動(dòng)中。

發(fā)展中的中國自然教育

中國自然教育的發(fā)展比起歐美發(fā)達(dá)國家來說，還是存在較大差距的。比如在自然教育專業(yè)人才的培養(yǎng)上，國內(nèi)高等教育體系就缺乏相關(guān)專業(yè)。當(dāng)前的自然教育從業(yè)者，基本上都是自然教育的愛好者，普遍存在熱情有余，專業(yè)性不足的問題。這個(gè)問題也導(dǎo)致了理論研究的缺乏。自然教育的意義在哪里？什么樣的方式能夠產(chǎn)生更好的效果？電子產(chǎn)品的發(fā)達(dá)和自然教育的推廣之間是什么關(guān)系？類似這樣的問題的探討，國內(nèi)基本上還停留在感性的層面上，覺得自然教育好，但又缺乏足夠多科學(xué)的數(shù)據(jù)和證據(jù)。

另外一點(diǎn)是歐美國家的自然教育基本上是以非營(yíng)利為主，大量面向公眾的自然教育工作由植物園、動(dòng)物園、博物館、保護(hù)區(qū)、民間環(huán)保機(jī)構(gòu)來承擔(dān)，采取的是免費(fèi)或者低收費(fèi)的模式，而目前國內(nèi)相關(guān)的職能部門開展的義務(wù)自然教育活動(dòng)，明顯不能滿足公眾的需求，由此也產(chǎn)生了大量的以盈利為目的的自然教育公司或者社會(huì)企業(yè)，但是在活動(dòng)內(nèi)容和形式上較為多樣。很難說這個(gè)現(xiàn)象是好還是壞，但自然教育在國內(nèi)日益受到重視，無論是對(duì)孩子個(gè)體的健康成長(zhǎng)而言，還是對(duì)地球的可持續(xù)性發(fā)展而言，都是件好事情。

推特別介紹

桃花源生態(tài)保護(hù)基金會(huì)

這是一家關(guān)注自然保護(hù)地的非營(yíng)利環(huán)境保護(hù)機(jī)構(gòu)。由中國知名的企業(yè)家、藝術(shù)家、慈善家發(fā)起，經(jīng)民主決策，由馬云、馬化騰、朱保國、沈國軍、張爽任首屆理事會(huì)成員，歐亞平任監(jiān)事。

在自然教育領(lǐng)域，“桃花源”以解決當(dāng)今兒童“自然缺失癥”為主要目標(biāo)，提供多樣的自然感受和體驗(yàn)類活動(dòng)，包括動(dòng)植物的認(rèn)知、自然游戲、自然藝術(shù)、觀鳥、夜游和觀星等，并在都市中建立自然中心，倡導(dǎo)“讓自然成為生活”。