王天瓊

摘 要：要打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂，不管是現(xiàn)在還是未來，課堂是主陣地。教師要在實踐中運用各種各樣的方式來建立適合學(xué)生學(xué)習(xí)的高效課堂，而在建立小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂時，要將數(shù)學(xué)思維滲入學(xué)生的思維，增加學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新思維的能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué) 高效課堂 打造

課堂教學(xué)是一門很深的學(xué)問，具有極強的藝術(shù)性。為了提高課堂教學(xué)的效率，我們必須本著“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，以教學(xué)理論作指導(dǎo)。打造小學(xué)教學(xué)高效課堂，可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣從而增強學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，使學(xué)生學(xué)習(xí)更加輕松、愉快，思維更加敏捷。

一、教育理念的更新

高效課堂的打造首先應(yīng)突破傳統(tǒng)的教育模式的限定?！按┡f鞋”的老路子已經(jīng)完全不適應(yīng)現(xiàn)代教育制定的目標，所以我們要重新定義我們的教育理念。

教師要完全改變以往的教育理念，逐步建立一種“以學(xué)生為主體”的教育模式，充分調(diào)動起學(xué)生的積極性，讓學(xué)生真正參與到課堂的教學(xué)中來，避免一味地給學(xué)生單方向地施加教育。

二、上課是實施高效課堂的關(guān)鍵

一堂課的效果如何，不僅僅看教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，還要注意課前的導(dǎo)入，因為一個精彩的導(dǎo)入，可以激起學(xué)生強烈的求知欲望，從而提高課堂效率。

三、改變課堂教學(xué)模式

打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效教學(xué)模式，就要以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性，使學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，掌握自主的學(xué)習(xí)方法。

四、要優(yōu)化教與學(xué)的過程

新課程標準指出：數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動、合理、有趣的情境，從而引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動。那怎樣才能創(chuàng)設(shè)生動、合理、有趣的情境呢？

1.情境創(chuàng)設(shè)要基于現(xiàn)實生活。創(chuàng)設(shè)情境要以學(xué)生的發(fā)展為本，教師需要考慮到學(xué)生的年齡特點和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)去選擇教學(xué)資源，把學(xué)生熟悉的、喜聞樂見的、有價值的數(shù)學(xué)題材呈現(xiàn)給學(xué)生。

2.情境創(chuàng)設(shè)要利于目標達成。數(shù)學(xué)素材是數(shù)學(xué)知識的載體，它起到襯托教學(xué)內(nèi)容的作用。教師在選用數(shù)學(xué)素材創(chuàng)設(shè)情境時，不僅要看它是否是現(xiàn)實的、有趣的，更要看它與教學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系，是否有利于教學(xué)目標的達成。

五、培養(yǎng)學(xué)生反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣

對于教師新講授的知識，學(xué)生已經(jīng)掌握的，要做到及時反思、及時練習(xí)。例如，教師在講解某些數(shù)學(xué)問題時，如果學(xué)生覺得這個概念太過于深奧籠統(tǒng)，理解得不是很透徹，則可以通過一定的現(xiàn)場演示與計算和我們的一些習(xí)題聯(lián)系起來，讓學(xué)生親身體會，自己總結(jié)、反思。

（作者單位：貴州省甕安一?。?/p>