關(guān)泳儀

摘 要：隨著新課改進(jìn)程的不斷推進(jìn)，對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)的要求已經(jīng)從傳統(tǒng)的講解英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)向培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)轉(zhuǎn)變。本文主要論述了初中英語(yǔ)老師在教學(xué)實(shí)踐中，要改變過(guò)去應(yīng)試教育的教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方式，多開(kāi)展些有益的課堂教學(xué)活動(dòng)和課外實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，也能促進(jìn)他們的核心素養(yǎng)不斷形成，最終把他們培養(yǎng)成適合祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的高素質(zhì)人才。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);教學(xué)方法;核心素養(yǎng)

教師的天職就是教書(shū)育人，相比于教書(shū)，育人的任務(wù)更重、意義更大。由于受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，老師在教學(xué)實(shí)踐中往往過(guò)分注重學(xué)生的成績(jī)。隨著素質(zhì)教育要求的越來(lái)越高，初中英語(yǔ)老師的教學(xué)理念要改變，要明白自己在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)方面的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，不斷革新教育理念，創(chuàng)新教學(xué)方式，豐富教學(xué)模式，最終不斷提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和核心素養(yǎng)。

1 實(shí)施互動(dòng)教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力

在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，老師要善于引導(dǎo)學(xué)生和老師之間、學(xué)生和學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)。英語(yǔ)教學(xué)的最終目的是為了更好的交流和溝通，所以，老師在課堂教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式，如把班級(jí)學(xué)生按興趣愛(ài)好分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，小組內(nèi)部的每個(gè)成員之間要相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，通過(guò)這種教學(xué)模式，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情將會(huì)提高，也可以相互學(xué)習(xí)各自的學(xué)習(xí)方法和技巧，最終促進(jìn)小組成員的共同進(jìn)步。

例如，我在講解《spring festival》這一節(jié)課時(shí)，把學(xué)生分為6個(gè)學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生用英語(yǔ)談?wù)摯汗?jié)有哪些習(xí)俗？在學(xué)生討論結(jié)束后，我會(huì)問(wèn)學(xué)生——Do you like spring festival？ What will do today？這時(shí)學(xué)生會(huì)爭(zhēng)先恐后的舉手回答，我讓第一小組的組長(zhǎng)來(lái)回答，小組成員補(bǔ)充，第一小組組長(zhǎng)回答道：This day，my mother clean the house.小組成員補(bǔ)充回答。接著，我又讓其他小組也按這種模式回答。

通過(guò)這種互動(dòng)式的教學(xué)方法，讓學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)自覺(jué)性。同時(shí)，老師要善于把最科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法傳授給學(xué)生，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)有效安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)時(shí)間，不斷提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，最終提高了英語(yǔ)核心素養(yǎng)。

2 多開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力

學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交流能力的提高重在勤于練習(xí)，所以，老師要組織多種形式的課堂教學(xué)活動(dòng)來(lái)給學(xué)生搭建練習(xí)的平臺(tái)，如情景劇，讓學(xué)生在角色扮演中感受交流的樂(lè)趣，團(tuán)隊(duì)合作的力量;又如演講比賽，不僅讓學(xué)生敢說(shuō)，而且能帶著豐富的感情在交流。通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力，而且能夠增強(qiáng)他們的心理素質(zhì)。但在開(kāi)展這些教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，要注意方式方法，要從教材的內(nèi)容實(shí)際出發(fā)，同時(shí)要考慮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。

例如，我在講解《Have you ever been to a museum》這一節(jié)課時(shí)，這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)用英語(yǔ)介紹一些有各種博物館有關(guān)的知識(shí)，為了提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交流能力，我在課堂上設(shè)計(jì)了一個(gè)教學(xué)活動(dòng)——情景劇表演，我讓學(xué)生兩兩自由組合為一個(gè)小組，其中一個(gè)學(xué)生扮演學(xué)生A，另一個(gè)學(xué)生扮演學(xué)生B，在表演之前，我會(huì)讓學(xué)生記住自己要說(shuō)的話，并把自己平常積累的知識(shí)也融合其中，在表演的時(shí)候一定要有豐富的動(dòng)作和感情。表演開(kāi)始時(shí)學(xué)生A很好奇的問(wèn)Have you ever been to a museum？學(xué)生B回答道Yes，l have.……通過(guò)這一問(wèn)一答，學(xué)生很快進(jìn)入到情景之中，真實(shí)的感受到交流的樂(lè)趣。

通過(guò)豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造了英語(yǔ)交流的機(jī)會(huì)，這既能激發(fā)他們口語(yǔ)交際的興趣，還可以有效的鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)能力，增強(qiáng)他們交流的自信心，不斷提升他們交際的技巧和能力，最終不斷提高他們英語(yǔ)核心素養(yǎng)。

3 創(chuàng)造生活化課堂教學(xué)，提高學(xué)生實(shí)踐能力

任何一門學(xué)科都是來(lái)自生活，最終也要回到生活，也只有這樣才能增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，老師要善于引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用在生活中，讓他們感知到生活和英語(yǔ)學(xué)習(xí)之間有著緊密的聯(lián)系，這樣才能激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，才能將自身的生活實(shí)際融入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)之中，這樣會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，才能有效集中學(xué)生的注意力。

其次，老師要盡可能多的創(chuàng)設(shè)生活化情景課堂，只有讓學(xué)生置身于生活化的教學(xué)情境中，他們才能更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。如，老師可以利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)學(xué)生平常難以接觸到的生活場(chǎng)景，這樣會(huì)增加學(xué)生利用英語(yǔ)的真實(shí)實(shí)踐場(chǎng)景，從而增加他們的實(shí)踐能力。例如我在講解《Will people have robots？》這一課時(shí)，會(huì)通過(guò)多媒體把學(xué)生不常接觸到的機(jī)器人展示給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)機(jī)器人有個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，這樣學(xué)生才敢于利用英語(yǔ)述說(shuō)與機(jī)器人有關(guān)的故事。

在課堂教學(xué)中，老師通過(guò)生活化的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)情境，給學(xué)生創(chuàng)造更多的真實(shí)化學(xué)習(xí)舞臺(tái)，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到英語(yǔ)在真實(shí)的生活中是如何使用的，促使學(xué)生敢于在實(shí)踐中說(shuō)英語(yǔ)、利用英語(yǔ)，不斷力高自己的實(shí)踐能力，最終增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)。

總之，英語(yǔ)是初中生學(xué)習(xí)的一門基礎(chǔ)性學(xué)科，是新課改要求培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的一門語(yǔ)言學(xué)科，英語(yǔ)老師在教學(xué)活動(dòng)中，要能認(rèn)識(shí)到目前培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)方面存在的不足，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，豐富教學(xué)模式，革新教學(xué)思想，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、交流能力和實(shí)踐能力，最終培養(yǎng)好學(xué)生的核心素養(yǎng)。

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