李琳 李如陽(yáng)

[摘要]俄語(yǔ)是絲路沿線的非通用“關(guān)鍵語(yǔ)種，“一帶一路”倡議倒逼俄語(yǔ)教育改革。陜西省高校俄語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)明確、發(fā)展勢(shì)頭良好，還應(yīng)做好以下規(guī)劃“面向中亞”的俄語(yǔ)學(xué)科定位“服務(wù)型”俄語(yǔ)專業(yè)平臺(tái)建設(shè)“創(chuàng)一流”俄語(yǔ)師資隊(duì)伍建設(shè)“國(guó)際化”人才培養(yǎng)模式等。

[關(guān)鍵詞]一帶一路;俄語(yǔ)教育;陜西高校

[中圖分類號(hào)]G640

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]1671-5918（2019）08-0016-02

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2019.08.007

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一、“一帶一路”倒逼俄語(yǔ)教育改革

“一帶一路”是“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路"的統(tǒng)稱，它橫貫歐亞大陸，東接亞太經(jīng)濟(jì)圈，西入歐洲經(jīng)濟(jì)圈。2013年9月7日，國(guó)家主席習(xí)近平訪問(wèn)哈薩克斯坦時(shí)提出了“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”戰(zhàn)略構(gòu)想;10月3日，習(xí)近平訪問(wèn)印度尼西亞時(shí)指出，愿同東盟國(guó)家發(fā)展海洋合作伙伴關(guān)系，共同建設(shè)“21世紀(jì)海上絲綢之路”，正式提出“一帶一路”的倡議。

“一帶一路”倡議為中國(guó)俄語(yǔ)人才培養(yǎng)帶來(lái)了新契機(jī)。中國(guó)教育部副部長(zhǎng)劉利民指出“‘絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶的陸上三條經(jīng)濟(jì)帶，其中兩條都與俄語(yǔ)密切相關(guān)。一條是中國(guó)北部經(jīng)蒙古國(guó)、俄羅斯通向歐洲;另一條是中國(guó)西部經(jīng)中亞通向歐洲?！痹谖鞅蔽迨∵B接中亞和獨(dú)聯(lián)體通往歐洲的線路中，使用俄語(yǔ)的有13個(gè)國(guó)家，俄語(yǔ)已然成為“絲路”西北線的“關(guān)鍵語(yǔ)言”或“戰(zhàn)略語(yǔ)種”。

在推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)中，盡快開展“關(guān)鍵語(yǔ)種”的規(guī)劃，提升國(guó)家外語(yǔ)能力建設(shè)具有極其重要的意義。中國(guó)外語(yǔ)戰(zhàn)略研究中心主任沈騎教授指出“需要加強(qiáng)國(guó)內(nèi)‘一帶一路中西部地區(qū)外語(yǔ)能力現(xiàn)狀和需求的調(diào)查，開展外語(yǔ)需求調(diào)研，制定外語(yǔ)能力標(biāo)準(zhǔn)”，更應(yīng)做好具有戰(zhàn)略價(jià)值外語(yǔ)語(yǔ)種的教育規(guī)劃。實(shí)現(xiàn)“一帶一路”西北線的互通互聯(lián)，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，其關(guān)鍵在于語(yǔ)言互通、民心互通、信息互通，其中的人才支撐，尤其是俄語(yǔ)人才的“軟實(shí)力”支撐是“互通互聯(lián)”的保障。

二、陜西省俄語(yǔ)教育現(xiàn)狀

陜西高校俄語(yǔ)學(xué)科發(fā)展頗有特色，形成了各具特點(diǎn)、自成體系的發(fā)展模式。開設(shè)俄語(yǔ)專業(yè)的全日制普通高校有西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、陜西師范大學(xué)、西安石油大學(xué)、西安翻譯學(xué)院。

西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)是具有厚重底蘊(yùn)的專業(yè)型外國(guó)語(yǔ)大學(xué)。俄語(yǔ)學(xué)院是西北地區(qū)最大的俄語(yǔ)人才培養(yǎng)基地，創(chuàng)建于1952年，是教育部高等學(xué)校外語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)俄語(yǔ)分委員會(huì)單位、中國(guó)俄語(yǔ)教學(xué)研究會(huì)常務(wù)理事單位、中國(guó)俄羅斯文學(xué)研究會(huì)理事單位、教育部特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，1979年開始培養(yǎng)俄語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)碩士研究生，2013年獲得翻譯專業(yè)碩士學(xué)位授予權(quán)，同年獲得博士學(xué)位授權(quán)，2016年接受博士后進(jìn)入科研流動(dòng)站。

陜西師范大學(xué)俄語(yǔ)系是綜合型院校的俄語(yǔ)院系，以教學(xué)為主、科研為輔的教學(xué)科研型學(xué)院，培養(yǎng)具有扎實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)的俄語(yǔ)人才。2012年9月，由“俄羅斯世界”基金會(huì)支持下的陜西師范大學(xué)俄語(yǔ)中心正式揭牌，不僅使陜師大俄語(yǔ)系的教學(xué)條件得到極大的改善，同時(shí)也為陜西省和西部地區(qū)俄語(yǔ)教學(xué)與普及提供了一個(gè)良好地平臺(tái)。莫斯科大學(xué)、莫斯科國(guó)立師范大學(xué)等與陜西師范大學(xué)開展國(guó)際交流。全方位多樣化的國(guó)際合作能夠讓學(xué)生們獲得放眼世界的國(guó)際化視野與能力。

西安石油大學(xué)俄語(yǔ)系是以特色能源專業(yè)為基礎(chǔ)，俄語(yǔ)復(fù)合型發(fā)展的綜合院系。近年來(lái)，西安石油大學(xué)俄語(yǔ)系結(jié)合中俄、中國(guó)與中亞地區(qū)的石油國(guó)際化戰(zhàn)略，以俄語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)為主體學(xué)科，利用本校石油石化工程等學(xué)科優(yōu)勢(shì)，開展石油專門用途俄語(yǔ)的翻譯和研究，突出了外語(yǔ)學(xué)科在石油能源國(guó)際合作方面的研究特色。

西安翻譯學(xué)院西方語(yǔ)言系俄語(yǔ)本科專業(yè)是陜西省最年輕的俄語(yǔ)專業(yè)，于2016年2月16日正式獲教育部批準(zhǔn)成立，定位于以教學(xué)為主、科研為輔的教學(xué)科研型學(xué)院，努力方向主要是復(fù)合型學(xué)院和復(fù)合專業(yè)。在國(guó)家“一帶一路”倡議實(shí)施背景下，西安翻譯學(xué)院成為陜西首批開設(shè)俄語(yǔ)專業(yè)的民辦高校。

三、俄語(yǔ)教育發(fā)展規(guī)劃

培養(yǎng)服務(wù)于國(guó)家“一帶一路”建設(shè)的高層次、高素質(zhì)俄語(yǔ)人才，陜西省高校應(yīng)做好以下規(guī)劃。

（一）“面向中亞”的學(xué)科定位

中亞五國(guó)處于“亞洲的心臟”，位于歐亞大陸交匯處。中亞五國(guó)都是多民族、多語(yǔ)言國(guó)家，深受俄羅斯文化影響。中亞國(guó)家各民族在語(yǔ)言使用上表現(xiàn)出比較典型的雙語(yǔ)制特征，尤以“主體民族語(yǔ)一俄語(yǔ)”雙語(yǔ)制最為常見，在與他國(guó)進(jìn)行對(duì)外交流中，俄語(yǔ)仍然是中亞五國(guó)的主要官方語(yǔ)言。

陜西地處“一帶一路”陸上西北段的地緣中心，又是聯(lián)結(jié)歐亞經(jīng)濟(jì)貿(mào)易橋頭堡，俄語(yǔ)教育教學(xué)極其重要。當(dāng)前陜西省僅有的四所高校招生少、師資少、投入少，既缺少“中亞區(qū)域?qū)W”的相關(guān)教學(xué)資源，又難以承擔(dān)“一帶一路”相關(guān)課程設(shè)置，很難培養(yǎng)精通俄語(yǔ)和中亞語(yǔ)言的人文社會(huì)科學(xué)人才，這已經(jīng)成為制約陜西俄語(yǔ)教育發(fā)展的桎梏。

因此，陜西高校的俄語(yǔ)教育應(yīng)做出格局結(jié)構(gòu)和發(fā)展定位的調(diào)整，以適應(yīng)社會(huì)需要。其著力點(diǎn)：①以歐亞經(jīng)濟(jì)論壇為支點(diǎn)，不斷開展與俄羅斯和中亞各國(guó)的文化往來(lái)，加深友誼。隨著合作領(lǐng)域的深入和拓展，陜西以及西北地區(qū)對(duì)俄語(yǔ)人才的需求也會(huì)不斷擴(kuò)大。②俄語(yǔ)高等教育既要培養(yǎng)熟練掌握俄語(yǔ)和中亞國(guó)家語(yǔ)言的經(jīng)貿(mào)類、旅游類、法律類等專業(yè)人才，也要培養(yǎng)精通俄語(yǔ)和中亞語(yǔ)言的人文社會(huì)科學(xué)研究人才，隨時(shí)把握發(fā)展動(dòng)態(tài)，以適應(yīng)國(guó)家絲路經(jīng)濟(jì)建設(shè)的深入發(fā)展。③充分考慮本地區(qū)位特點(diǎn)以及俄語(yǔ)實(shí)用性，大力扶植陜西高校的“中亞區(qū)域?qū)W“一帶一路學(xué)”等重點(diǎn)學(xué)科的發(fā)展，同時(shí)整合教育資源，實(shí)現(xiàn)教育共通、資源共享。

（二）“服務(wù)型”俄語(yǔ)專業(yè)平臺(tái)

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）〉強(qiáng)調(diào)，高校要牢固樹立為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)，全方位開展服務(wù)。陜西高校俄語(yǔ)學(xué)科應(yīng)在各級(jí)教育行政部門的指導(dǎo)和監(jiān)督下，充分利用現(xiàn)有教育學(xué)術(shù)資源，有的放矢地建立俄語(yǔ)學(xué)科服務(wù)平臺(tái)，重點(diǎn)發(fā)展具有本省急需的“俄語(yǔ)+專業(yè)”特色服務(wù)平臺(tái)，如旅游、經(jīng)貿(mào)、能源、科技等，既可促進(jìn)區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，又可加速高校俄語(yǔ)教育水平的提高。

實(shí)現(xiàn)“服務(wù)型”俄語(yǔ)學(xué)科專業(yè)平臺(tái)的建設(shè)，應(yīng)面向陜西區(qū)域發(fā)展需求，全方位開展多種形式的協(xié)同創(chuàng)新。具體說(shuō)來(lái)，應(yīng)做好以下幾個(gè)方面：①與地市政府、地方部委、行業(yè)協(xié)會(huì)部門共建中亞文化研究所、俄羅斯文化研究院、俄語(yǔ)文化中心、俄語(yǔ)翻譯中心等合作平臺(tái)，充分發(fā)揮智囊團(tuán)和思想庫(kù)的作用;②完善服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的機(jī)制，與省內(nèi)龍頭企業(yè)、跨國(guó)企業(yè)、中亞五國(guó)來(lái)華企業(yè)、俄羅斯來(lái)華企業(yè)等共建語(yǔ)言與文化服務(wù)中心，提供全方位的俄語(yǔ)翻譯、中亞國(guó)情、俄羅斯國(guó)情的研究與咨詢，充分發(fā)揮語(yǔ)言的服務(wù)功能;③面向省市中小企業(yè)、旅游公司、經(jīng)貿(mào)企業(yè)、文化公司，共建俄語(yǔ)語(yǔ)言筆譯、口譯、同聲傳譯等語(yǔ)言技術(shù)服務(wù)與促進(jìn)中心，積極開展學(xué)術(shù)應(yīng)用服務(wù)。

（三）“創(chuàng)一流”師資隊(duì)伍

根據(jù)教育部發(fā)布的《中西部高等教育振興計(jì)劃（2012-2020年）》，國(guó)家將“大力加強(qiáng)教師職業(yè)理想、職業(yè)道德、學(xué)術(shù)規(guī)范教育，形成良好的學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)風(fēng)氣。……實(shí)施西部之光等訪問(wèn)學(xué)者項(xiàng)目，支持中西部高校骨干教師到東部高水平大學(xué)研修訪學(xué)?！备咝?yōu)秀的師資隊(duì)伍是學(xué)科發(fā)展的保證。

陜西省俄語(yǔ)教師結(jié)構(gòu)較為完整、層次分明，基本能夠滿足當(dāng)前的教學(xué)科研需求，但也存在突出問(wèn)題：①精通中亞語(yǔ)言與文化、中亞區(qū)域?qū)W的教師鳳毛麟角，許多學(xué)校有開設(shè)中亞國(guó)情學(xué)、中亞語(yǔ)言文化學(xué)課程的意愿，但是師資無(wú)法保證;②絕大多數(shù)教師的科研中心是俄語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)，教學(xué)以單一型語(yǔ)言訓(xùn)練為主，無(wú)法滿足復(fù)合型、高層次、高素質(zhì)俄語(yǔ)人才培養(yǎng)的發(fā)展方略;③我省俄語(yǔ)教師學(xué)歷水平較高，但高層次論文、高規(guī)格成果的產(chǎn)出不高，沒(méi)有俄語(yǔ)學(xué)科的領(lǐng)軍人才，在全國(guó)的俄語(yǔ)教育行業(yè)不具有較強(qiáng)影響力，也直接影響到整個(gè)學(xué)科隊(duì)伍的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

“一流大學(xué)“一流學(xué)科”的建設(shè)首先需要“創(chuàng)一流”的師資隊(duì)伍。一方面借助獨(dú)特的地理區(qū)位、得天獨(dú)厚的條件，積極引進(jìn)中亞五國(guó)的專家、學(xué)者作為學(xué)校的客座教授、特聘教授，推動(dòng)俄語(yǔ)學(xué)科的縱深發(fā)展;另一方面，可以從優(yōu)勢(shì)學(xué)科、優(yōu)勢(shì)專業(yè)的全國(guó)高校引進(jìn)、選聘高層次的符合國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展需要的俄語(yǔ)專家、中亞學(xué)術(shù)人才，作為學(xué)科發(fā)展的領(lǐng)軍人物。通過(guò)培養(yǎng)和引進(jìn)兩種途徑，加大投入，力爭(zhēng)在短期內(nèi)造就一批契合國(guó)家需要的戰(zhàn)略性高端復(fù)合俄語(yǔ)師資力量，提升學(xué)科價(jià)值。

（四）“國(guó)際化”人才培養(yǎng)模式

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出，要“適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)外開放的要求，培養(yǎng)大批具有國(guó)際視野、通曉國(guó)際規(guī)則.能夠參與國(guó)際事務(wù)與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的國(guó)際化人才”。陜西省高校應(yīng)切合“一帶一路”國(guó)家倡議，對(duì)國(guó)家亟須的俄語(yǔ)高層次、高素質(zhì)的復(fù)合型人才培養(yǎng)，要最大力度整合資源，主動(dòng)對(duì)接國(guó)家戰(zhàn)略，拓寬俄語(yǔ)學(xué)科應(yīng)用和發(fā)展空間。

陜西俄語(yǔ)人才培養(yǎng)的“國(guó)際化”，應(yīng)緊密結(jié)合區(qū)域特征：①充分利用毗鄰中亞五國(guó)的教育資源，有效地吸收對(duì)外俄語(yǔ)教學(xué)中先進(jìn)的教育理念。將中亞五國(guó)對(duì)外俄語(yǔ)教學(xué)思想、方法、內(nèi)容的優(yōu)勢(shì)方面引入我國(guó)俄語(yǔ)專業(yè)教學(xué)中，優(yōu)化聯(lián)合辦學(xué)的人才培養(yǎng);②多方面整合中亞五國(guó)、俄羅斯的教育教學(xué)資源，力爭(zhēng)在教學(xué)內(nèi)容、教材設(shè)計(jì)、課程設(shè)置等方面凸顯中俄、中國(guó)與中亞地區(qū)的俄語(yǔ)教學(xué)特色，實(shí)現(xiàn)俄語(yǔ)教學(xué)體制、內(nèi)容與方法的接軌;③聯(lián)合培養(yǎng)的俄語(yǔ)人才既能熟知國(guó)外先進(jìn)理念，做好跨文化交流，更能傳播中華民族的語(yǔ)言和文化，促使中國(guó)文化“走出去”，展現(xiàn)中國(guó)良好形象。

國(guó)際化的人才培養(yǎng)方式，有利于培養(yǎng)大批具有先進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)、國(guó)際意識(shí)、通曉國(guó)際規(guī)則，積極參與國(guó)際事務(wù)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的人才。通過(guò)派遣赴俄、赴中亞五國(guó)留學(xué)生，支持教師互派、學(xué)生互換、學(xué)分互認(rèn)和學(xué)位互授，引導(dǎo)加強(qiáng)高等學(xué)校間的對(duì)外交流與合作等舉措，推動(dòng)跨文化交流，塑造國(guó)際化人才培養(yǎng)模式。

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