趙雨

摘 ?要：采用文獻(xiàn)資料法等，對(duì)早期專項(xiàng)化和青少年多元化體育建設(shè)發(fā)展進(jìn)行闡釋，在肯定早期專項(xiàng)化模式存在的意義上分析該模式發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題，并對(duì)多元化體育工程能有效建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)和培養(yǎng)競(jìng)技體育后備人才做出分析，為我國(guó)競(jìng)技體育在未來(lái)取得更好的發(fā)展和后備人才可持續(xù)發(fā)展提供參考。

關(guān)鍵詞：多元化 ?競(jìng)技體育 ?早期專項(xiàng)化 ?青少年體育工程

中圖分類號(hào)：G80 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2019）07（c）-0231-03

Abstract： By using the method of literature materials，this paper explains the development of sports construction and diversification of young people in the early stage，analyzes the problems in the development process of this mode in the significance of affirming the existence of early specialization，and analyzes the effect of diversified sports engineering construction on China's construction of sports power and cultivation of competitive sports reserve talents， so as to provide reference for China's competitive sports to achieve better development and sustainable development of reserve talents in the future.

Key Words： Diversification; Competitive sports; Early specialization; Youth sports project

運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)模式是一個(gè)國(guó)家競(jìng)技體育發(fā)展的基石，運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)對(duì)今后競(jìng)技體育水平的高低有著直接作用，也關(guān)系到競(jìng)技體育后備人才可持續(xù)發(fā)展[1]。“早定向，早成材”這種早期專項(xiàng)化模式是運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)模式重要的組成形式?，F(xiàn)如今，我國(guó)投入大量人力、物力、財(cái)力，突破單一模式的培養(yǎng)模式，建設(shè)四大重點(diǎn)工程：幼兒體育基礎(chǔ)工程、技能提升培育工程、青少年U系列賽事工程和拔尖人才培育工程[2]，構(gòu)建起從兒童到拔尖人才的全新培養(yǎng)體系。

1 ?早期專項(xiàng)化培養(yǎng)的內(nèi)涵和青少年體育工程的意義

蘇聯(lián)體育專家早在50年代初期就提出了早期專項(xiàng)化一詞[3]。1993年，Ericsson等人提出刻意練習(xí)理論，該理論主要思想就是早定向，早成材，直至當(dāng)前該理論培養(yǎng)模式（早期專項(xiàng)化）仍占據(jù)重要地位[1]。這一培養(yǎng)模式就確定了運(yùn)動(dòng)員從小開始就對(duì)某一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行專業(yè)化訓(xùn)練，為今后在速度、耐力、靈敏、技術(shù)等方面打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為以后的競(jìng)技體育培養(yǎng)人才。

我國(guó)競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)員在高水平賽事上屢獲佳績(jī)，但我國(guó)競(jìng)技體育拔尖人才和后備人才與我國(guó)人口基數(shù)相比總量太少是不爭(zhēng)的事實(shí)，青少年體育發(fā)展質(zhì)量高低是決定我國(guó)體育綜合實(shí)力和體育未來(lái)的重要因素。所以面對(duì)新時(shí)代的要求，拓展青少年的體育能力，要求每名青少年至少掌握兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能和開展各類U系列賽事應(yīng)運(yùn)而生。

2 ?早期專項(xiàng)化培養(yǎng)模式的作用價(jià)值和弊端

2.1 早期專項(xiàng)化培養(yǎng)模式的作用價(jià)值

從競(jìng)技體育成績(jī)角度分析。國(guó)家于1956～1979年使用的《少年業(yè)余體育學(xué)校章程（草案）》不斷的推進(jìn)[4]，并以我國(guó)龐大的人口基數(shù)和競(jìng)技體育投入巨大的人力、物力、財(cái)力作為支撐，把早期專項(xiàng)化培養(yǎng)作為主導(dǎo)模式，使得我國(guó)在高水平競(jìng)技體育賽事上取得眾多了優(yōu)異的成績(jī)。早期專項(xiàng)化培養(yǎng)模式在我國(guó)得到肯定。在以獲得更多獎(jiǎng)牌和取得更好的成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)的前提下，越來(lái)越多的教練員已經(jīng)形成以“早選材，早定向，早成材”的培養(yǎng)思想，希望運(yùn)動(dòng)員能夠更快的達(dá)到制定目標(biāo)，更早的達(dá)到理想成績(jī)。同時(shí)，運(yùn)動(dòng)員在集體訓(xùn)練生活中，每天都進(jìn)行著刻苦的訓(xùn)練，運(yùn)動(dòng)員自身也希望自己平日里的刻苦訓(xùn)練能夠在比賽中得到教練以及家人的認(rèn)可。我國(guó)前短道速滑名將楊揚(yáng)，9歲開始接受滑冰訓(xùn)練，16歲獲得全國(guó)短道速滑3000m冠軍，20歲進(jìn)入國(guó)家隊(duì)，共獲59個(gè)世界冠軍。我國(guó)著名跳水運(yùn)動(dòng)員伏明霞，7歲開始學(xué)習(xí)跳水，13歲就獲得世界冠軍。我國(guó)優(yōu)秀跳高運(yùn)動(dòng)員朱建華8歲開始訓(xùn)練，在19歲時(shí)就打破了世界紀(jì)錄。從以上例子我們可以看出，早期專項(xiàng)化培養(yǎng)模式可以使運(yùn)動(dòng)員更早更快的取得世界頂尖水平，也為我國(guó)競(jìng)技體育培養(yǎng)后備人才作出了巨大貢獻(xiàn)。

從兒童自身發(fā)展角度分析。對(duì)兒童進(jìn)行專項(xiàng)化培養(yǎng)，可以使兒童在體適能方面（耐力，力量，協(xié)調(diào)，靈敏，反應(yīng)速度，柔韌等）得到有效長(zhǎng)足的發(fā)展，有利于少年兒童的發(fā)育成長(zhǎng);在早期專項(xiàng)化培養(yǎng)模式中，教練員準(zhǔn)確的抓住兒童成長(zhǎng)的敏感期進(jìn)行適當(dāng)、專業(yè)化的訓(xùn)練，充分利用兒童能力發(fā)展的黃金時(shí)期，可以大大縮短培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員花費(fèi)的時(shí)間和精力，達(dá)到事半功倍效果;早期專項(xiàng)化培養(yǎng)也有利于兒童身心全方位的發(fā)展。

可以看出當(dāng)少兒處于生長(zhǎng)的黃金期，少兒們學(xué)習(xí)和掌握技能都處于最佳時(shí)期，只要教練員遵循人體生理心理發(fā)展規(guī)律再加上正確科學(xué)的訓(xùn)練方法，在早期專項(xiàng)化培養(yǎng)模式思想指導(dǎo)下，便能有效提高少兒的專項(xiàng)技能和競(jìng)技能力，因此，早期專項(xiàng)化培養(yǎng)模式對(duì)運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技能力和以后的發(fā)展都有著重要作用。

2.2 早期專項(xiàng)化培養(yǎng)模式的弊端

競(jìng)技運(yùn)動(dòng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，教練員和運(yùn)動(dòng)員獲得獎(jiǎng)牌和成績(jī)的強(qiáng)烈欲望，這些都是導(dǎo)致在早期專項(xiàng)化培養(yǎng)中出現(xiàn)高強(qiáng)度高密度、不科學(xué)、過(guò)度訓(xùn)練的主要因素，也會(huì)對(duì)兒童成長(zhǎng)過(guò)程中生理、心理和社會(huì)關(guān)系產(chǎn)生不良影響。

從兒童心理和生理角度分析。四川省體育科學(xué)研究所在1992～2000年就對(duì)年齡在9～19歲之間的，共1690名青少年（青少年運(yùn)動(dòng)員1142人，普通青少年548人）進(jìn)行了發(fā)育狀況的測(cè)試研究，研究結(jié)果顯示，由于不科學(xué)的訓(xùn)練模式，營(yíng)養(yǎng)配比上的不足以及缺乏定期嚴(yán)密的監(jiān)控，進(jìn)行早期專項(xiàng)化培養(yǎng)的青少年的生理指標(biāo)（身高、骨齡、睪酮水平）普遍低于正常值。所以，在競(jìng)技運(yùn)動(dòng)激烈競(jìng)爭(zhēng)的高壓力環(huán)境下，早期專項(xiàng)化培養(yǎng)方式被錯(cuò)誤的賦予了“過(guò)快、過(guò)猛、過(guò)量”的含義，在這種高強(qiáng)壓環(huán)境下的早期專項(xiàng)化訓(xùn)練是不利于兒童全面發(fā)展的，在長(zhǎng)時(shí)間甚至好幾年的訓(xùn)練過(guò)程中，乏味、單調(diào)的訓(xùn)練也會(huì)在兒童的心理和精神上產(chǎn)生疲勞，使兒童內(nèi)心抵觸，產(chǎn)生倦怠，導(dǎo)致訓(xùn)練效果不明顯，成績(jī)沒(méi)有提高。也有學(xué)者指出，運(yùn)動(dòng)成績(jī)?cè)缬谡Ｄ挲g時(shí)間出現(xiàn)，身體的發(fā)育和技術(shù)基礎(chǔ)不扎實(shí)等問(wèn)題將會(huì)對(duì)運(yùn)動(dòng)員在走向高水平發(fā)展道路上產(chǎn)生影響，甚至導(dǎo)致提前告別運(yùn)動(dòng)生涯[5]。

從兒童的社會(huì)適應(yīng)能力角度分析。運(yùn)動(dòng)員在小時(shí)候被送入體校進(jìn)行訓(xùn)練，從小在集體環(huán)境中成長(zhǎng)，潛移默化的被灌輸只有大量的訓(xùn)練，投入更大的精力和情感才是成功的不二法門[6]。但是，并不是每一名經(jīng)過(guò)早期專項(xiàng)培養(yǎng)的孩子都能成為高水平運(yùn)動(dòng)員，更多的運(yùn)動(dòng)員在16～17歲如果還沒(méi)有打出理想成績(jī)大多都會(huì)選擇退出，選擇考取學(xué)業(yè)的道路。所以，過(guò)度強(qiáng)調(diào)成績(jī)的他們失去了與同齡人、老師長(zhǎng)輩之間的社會(huì)關(guān)系的培養(yǎng)，這些都是在今后的成長(zhǎng)發(fā)展中不可避免的問(wèn)題。早期專項(xiàng)化這種培養(yǎng)模式的初衷是科學(xué)的，但是在現(xiàn)如今強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)高壓力的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)壓力下，出現(xiàn)了諸如上述的很多弊端。

3 ?青少年體育工程的發(fā)展分析

在剛結(jié)束的兩會(huì)中，籃協(xié)主席姚明在去年兩會(huì)提議的“小藍(lán)球”項(xiàng)目得到了很好的關(guān)注和發(fā)展，在今年提議還要進(jìn)一步落實(shí)完成，北京冬奧組委運(yùn)動(dòng)員委員會(huì)主席楊揚(yáng)建議建立校園體育聯(lián)賽，健全各類體育聯(lián)賽制度與體系。近年來(lái)，我國(guó)各項(xiàng)U系列賽事，青奧會(huì)、青運(yùn)會(huì)成功舉辦，機(jī)制越來(lái)越完善，基本實(shí)現(xiàn)了體育賽事的全面普及和覆蓋[7]，青少年多元化體育得到了很好的發(fā)展。

青少年體育工程建設(shè)的主要目的是為了培養(yǎng)后備人才，在青少年運(yùn)動(dòng)普及的基礎(chǔ)上提高體育運(yùn)動(dòng)水平。在四個(gè)重點(diǎn)工程培養(yǎng)過(guò)程中，幼兒體育基礎(chǔ)工程和技能提升培育工程的完成標(biāo)志著體育項(xiàng)目和運(yùn)動(dòng)技能普及的完成。青少年體育U系列賽事工程是檢驗(yàn)青少年體育普及狀況，發(fā)現(xiàn)并發(fā)展后備人才的重要環(huán)節(jié)，起著承上啟下的重要作用[6]，該系列賽事通過(guò)降低門檻、自選賽事、網(wǎng)上報(bào)名等方式，采用年齡分層、多方合作、多樣化辦賽形式等手段，開展多層次、多元性體育賽事，在滿足青少年體育競(jìng)賽平臺(tái)需求的同時(shí)也是選拔、檢驗(yàn)后備人才的平臺(tái)。拔尖人才培育工程是舉國(guó)體制與市場(chǎng)機(jī)制的融合下的一種創(chuàng)新治理機(jī)制，主要包括以下5種模式：（1）國(guó)家隊(duì)和國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)的預(yù)備梯隊(duì)，（2）體校重點(diǎn)運(yùn)動(dòng)隊(duì)，（3）中學(xué)到大學(xué)的高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，（4）俱樂(lè)部的高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，（5）國(guó)外中國(guó)籍留學(xué)生高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)[2]。

我國(guó)體操和冰雪等項(xiàng)目人才缺乏已經(jīng)說(shuō)明單一培養(yǎng)模式在新時(shí)期的環(huán)境下已經(jīng)很難滿足后備人才供給的需求。所以通過(guò)開展多元化體育項(xiàng)目，開通多種途徑，擴(kuò)大選材范圍，在普及體育運(yùn)動(dòng)能力的基礎(chǔ)上再進(jìn)行選拔人才，才能構(gòu)建一個(gè)體育根基扎實(shí)、后備人才充足的體育強(qiáng)國(guó)的新格局。

4 結(jié)語(yǔ)

在我國(guó)傳統(tǒng)培養(yǎng)思維模式下，早期單一培養(yǎng)模式占據(jù)主要地位，但在我國(guó)高速發(fā)展的今天，單一培養(yǎng)已經(jīng)不能有效的解決后備人才匱乏的問(wèn)題，青少年多元化培養(yǎng)得到快速的發(fā)展。從單一向多元的改革，從單一向普及、普及向精英的進(jìn)步，是我國(guó)建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)，為競(jìng)技體育培養(yǎng)后備人才的新格局。

參考文獻(xiàn)

[1] 黎涌明，陳小平，馮連世.運(yùn)動(dòng)員跨向選材的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)探索[J].體育科學(xué)，2018，40（4）：1-4.

[2] 柳鳴毅，王梅，徐杰等.我國(guó)青少年體育重點(diǎn)工程建設(shè)與創(chuàng)新發(fā)展對(duì)策[J].體育科學(xué)，2018，38（11）：17-27.

[3] 馬連鵬，文峰.競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)過(guò)程中“早期專項(xiàng)化訓(xùn)練”的應(yīng)用研究[J].湖北體育科技，2016，35（1）：35-38.

[4] 馬連鵬，范升.早期專項(xiàng)化運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練實(shí)踐問(wèn)題探究[J].四川體育科學(xué)，2015（6）：54-57.

[5] 韓勝利.談?wù)勆倌陜和缙趯ｍ?xiàng)訓(xùn)練的弊端[J].沈陽(yáng)體育學(xué)院學(xué)報(bào)，1996（3）：3-62.

[6] 翟方陽(yáng).青少年運(yùn)動(dòng)員早期專項(xiàng)化訓(xùn)練利弊分析及對(duì)策研究[B].北京：北京體育大學(xué)，2015.

[7] 譚榮東.青少年體育賽事體系建設(shè)研究[J].青少年體育，2018（12）：26-27.