姜威

摘 ?要：高職體育教學(xué)作為民族傳統(tǒng)體育文化傳播的主要途徑，是發(fā)展民族傳統(tǒng)體育的重要橋梁。文章通過闡述民族傳統(tǒng)體育融入高職體育教育的必要性，分析民族傳統(tǒng)體育在傳統(tǒng)體育教學(xué)存在的問題，并根據(jù)高職體育教學(xué)的特點(diǎn)，提出開展民族傳統(tǒng)體育教學(xué)實(shí)踐的對(duì)策，以期發(fā)展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，培育民族傳統(tǒng)體育文化，指導(dǎo)和豐富高職院校開展民族傳統(tǒng)體育教學(xué)方式。

關(guān)鍵詞：高職 ?傳統(tǒng)體育 ?教學(xué)

中圖分類號(hào)：G898 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2019）07（b）-0194-02

由于民族傳統(tǒng)體育的顯著地方特色，及其凝聚著優(yōu)秀的民族智慧和精神，日益受到人們的關(guān)注，更激發(fā)了人們對(duì)中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)可，有利于進(jìn)一步推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)民族文化的傳承[1]。近年來全民健身運(yùn)動(dòng)的開展，促使民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目成為健身運(yùn)動(dòng)的熱點(diǎn)，逐漸引起學(xué)者對(duì)民族傳統(tǒng)體育的關(guān)注。高校作為傳統(tǒng)文化的傳播重地，將民族傳統(tǒng)體育引入到高職體育教學(xué)中，不僅能夠豐富高職體育教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生強(qiáng)身健體，更促進(jìn)了高職體育教學(xué)的實(shí)用性和感染力，提高學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，吸引學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)體育文化的興趣，為繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化奠定基礎(chǔ)，從而促進(jìn)高職體育的可持續(xù)發(fā)展。

1 ?民族傳統(tǒng)體育融入高職體育教育的必要性

高職院校是民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目傳承的直接渠道，在高職體育教學(xué)中發(fā)展民族傳統(tǒng)體育對(duì)發(fā)展和保護(hù)優(yōu)秀地方傳統(tǒng)文化具有重要推動(dòng)作用，特別是一些偏遠(yuǎn)的少數(shù)民族地區(qū)，對(duì)保護(hù)民族特色文化意義重大，同時(shí)校園也承擔(dān)著對(duì)中華民族傳統(tǒng)體育傳承和繁衍的歷史重任。因此，民族傳統(tǒng)體育與校園教育相結(jié)合是根本出路。同時(shí)，校園教育是民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目持續(xù)完善的中間環(huán)節(jié)。高職院?？仆ㄟ^學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)展民族傳統(tǒng)體育教育，對(duì)民族傳統(tǒng)體育不斷進(jìn)行改造，使其適合高職院校學(xué)生身體特點(diǎn)，既能保持民族傳統(tǒng)體育的特性，同時(shí)能滿足青年人的審美和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。而優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是中華民族幾千年不斷發(fā)展形成的一筆寶貴財(cái)富，應(yīng)通過高職院校來進(jìn)行傳承和發(fā)展，高職院校由于具有良好的教育資源和教育理念，是新時(shí)代民族傳統(tǒng)體育在高職院發(fā)展的搖籃，應(yīng)充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，在體育教學(xué)中開展民族傳統(tǒng)體育教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)體育精神和培育傳統(tǒng)體育優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要基地，在高職院校開展民族傳統(tǒng)體育教學(xué)勢(shì)在必行，實(shí)現(xiàn)民族傳統(tǒng)體育與高職體育教學(xué)的融合，探尋民族傳統(tǒng)體育與傳統(tǒng)體育的融合點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)民族傳統(tǒng)體育的不斷發(fā)展[2]。

2 ?高職民族傳統(tǒng)體育融入高職體育教育存在的問題

雖然高職院校的族傳統(tǒng)體育得到了一定發(fā)展，逐步形成了與傳統(tǒng)體育教學(xué)互補(bǔ)的情形，豐富了高職院校的體育教學(xué)模式和內(nèi)容，但仍然存在一些限制或影響族傳統(tǒng)體育融入高職體育教育的問題，具體有以下幾方面[3]。一是高職院校的專業(yè)的體育教師隊(duì)伍素質(zhì)有待進(jìn)提升。高職院校普遍缺乏對(duì)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目比較熟悉的專業(yè)體育教師，教師的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能均缺乏對(duì)民族傳統(tǒng)體育的深刻理解，難以引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二是專項(xiàng)資金及體育設(shè)施建設(shè)落后。由于體育教育一直受傳統(tǒng)教育影響，很難得到學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的重視，因此，關(guān)于民族傳統(tǒng)體育教育的研究相對(duì)較少，民族傳統(tǒng)體育教育使用的器材也缺乏可用性和實(shí)用性，導(dǎo)致很多的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目難以開展，直接影響高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)體育的積極性和主動(dòng)性。三是教學(xué)內(nèi)容較為單一。目前，高職院校開展民族傳統(tǒng)體育教學(xué)僅局限于太極拳及武術(shù)等，課程主要是對(duì)太極拳及武術(shù)等基本的動(dòng)作練習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。四是體育教學(xué)特色不明顯?，F(xiàn)在各高職院校的民族傳統(tǒng)體育教學(xué)大部分按其他學(xué)校開展的項(xiàng)目，照搬照抄，缺乏創(chuàng)新，未能根據(jù)地方特色形成民族傳統(tǒng)體育獨(dú)特的特征。

3 ?高職院校開展傳統(tǒng)民族體育教育實(shí)踐的對(duì)策

（1）加強(qiáng)高職師資隊(duì)伍建設(shè)。高職院校開展民族傳統(tǒng)體育教育，這對(duì)體育專業(yè)教師提出了更高要求，要求教師不僅要掌握體育教學(xué)方式，更需要激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣。院校應(yīng)積極選送體育專業(yè)教師外出學(xué)習(xí)，通過體育教學(xué)調(diào)研，吸收兄弟院校的傳統(tǒng)民族體育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校辦學(xué)和地方特色，豐富體育教學(xué)實(shí)踐手段和教學(xué)方法，不斷豐富自身教學(xué)水平，加強(qiáng)民族傳統(tǒng)融入高職院校體育教學(xué)的實(shí)效性。

（2）完善體育設(shè)施，加大資金投入。高職院校在不斷弘揚(yáng)民族體育文化，更應(yīng)加大學(xué)校體育設(shè)施投入，為開展民族傳統(tǒng)體育教學(xué)提供教學(xué)必需的器材等設(shè)備，高職院校教師應(yīng)根據(jù)每項(xiàng)民族傳統(tǒng)體育特點(diǎn)和學(xué)生的素質(zhì)對(duì)設(shè)備進(jìn)行一定的創(chuàng)新和改造，研制靈活多用的體育教學(xué)器材，使設(shè)備更有利于開展民族傳統(tǒng)體育教學(xué)，為民族傳統(tǒng)體育融入教學(xué)提供教學(xué)基礎(chǔ)。

（3）改進(jìn)和發(fā)展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目因?yàn)榄h(huán)境地理、生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣的不同，使民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目具有明顯的地區(qū)民族特色。高校體育教師應(yīng)根據(jù)高職體育教育特點(diǎn)積極挖掘優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，并根據(jù)學(xué)生的身體特點(diǎn)和體質(zhì)情況，將民族傳統(tǒng)體育融入到日常體育教學(xué)中。在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性，聽取學(xué)生意見，并適時(shí)改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法，使高職院校學(xué)生不僅能夠在體育學(xué)習(xí)中鍛煉身體更使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充分了解民族傳統(tǒng)體育文化，促進(jìn)個(gè)人能力全面發(fā)展。

（4）加大民族傳統(tǒng)體育教育宣傳力度。隨著民族傳統(tǒng)體育的不斷發(fā)展和進(jìn)步，應(yīng)充分挖掘其蘊(yùn)含的優(yōu)秀民族體育文化，有利于促進(jìn)高職院校學(xué)生身心發(fā)展和傳統(tǒng)民族體育項(xiàng)目積極引進(jìn)及創(chuàng)新，不斷提升民族傳統(tǒng)體育的影響力，而民族傳統(tǒng)體育文化宣傳的不到位導(dǎo)致民族傳統(tǒng)體育對(duì)新一代的年輕人的吸引力不夠，使民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目發(fā)展受到一定的影響。因此，高職院校應(yīng)通過校園廣播、電視、微博、微信公眾號(hào)等多種方式為學(xué)生宣傳民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，了解民族傳統(tǒng)體育文化，吸引更多的青年學(xué)生了解和學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。

（5）爭(zhēng)取將民族傳統(tǒng)體育納入到高職院校的體育教育規(guī)劃中，對(duì)民族傳統(tǒng)體育教育給予一定的課時(shí)保障。促進(jìn)高職院校開展民族傳統(tǒng)體育教育的積極性，不斷完善民族傳統(tǒng)體育教學(xué)方式和模式，創(chuàng)新高職院校體育教學(xué)內(nèi)容，將優(yōu)秀的富有特色的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目融入到高職院校的體育教學(xué)中，為高職院校體育注入新的源動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)民族傳統(tǒng)體育與體育教育發(fā)展的良好互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。

4 ?結(jié)語

民族傳統(tǒng)體育經(jīng)多年的發(fā)展已成為地方獨(dú)特文化的重要組成部分，而民族傳統(tǒng)體育文化也日益成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的代表，凝聚著民族智慧、民族精神和民族性格。而如何實(shí)現(xiàn)民族傳統(tǒng)體育融入到高職體育教育中成為人們關(guān)注的話題。因此，文章通過闡述民族傳統(tǒng)體育教育的必要性，分析目前高職院校民族傳統(tǒng)體育教育存在的問題，并提出通過加強(qiáng)高職師資隊(duì)伍建設(shè)、加大資金投入，完善體育設(shè)施、改進(jìn)和發(fā)展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目、加大民族傳統(tǒng)體育宣傳力度并積極將民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目納入體育教學(xué)內(nèi)容，給予課時(shí)保障等措施，吸引青年學(xué)生熟悉民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，熟悉民族傳統(tǒng)體育文化，使民族傳統(tǒng)體育真正融入到高職體育教學(xué)中，為高職體育教學(xué)實(shí)踐提供參考，促進(jìn)民族傳統(tǒng)體育教育不斷走向規(guī)范化和科學(xué)化。

參考文獻(xiàn)

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