黃文平

摘 要：高校新入職輔導(dǎo)員熱愛輔導(dǎo)員工作，精力旺盛但也存在政治理論水平欠缺，專業(yè)不對(duì)口，人生閱歷淺，業(yè)務(wù)水平低的劣勢(shì)，因此高校需重視對(duì)新入職輔導(dǎo)員的培養(yǎng)工作。對(duì)新入職輔導(dǎo)員的崗前培訓(xùn)需與時(shí)俱進(jìn)，老帶新傳統(tǒng)模式不可或缺，幫助新輔導(dǎo)員做好職業(yè)生涯規(guī)劃，警惕職業(yè)倦怠，以防隊(duì)伍人才流失。新入職輔導(dǎo)員自身也應(yīng)增強(qiáng)意識(shí)，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升自身專業(yè)水平。

關(guān)鍵詞：新入職輔導(dǎo)員;培養(yǎng)探析

高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育和日常管理工作者，是大學(xué)生成長成才的引路人和知心朋友，要實(shí)現(xiàn)教育立德樹人的根本任務(wù)，高校輔導(dǎo)員肩負(fù)著重大而艱巨的任務(wù)。高校輔導(dǎo)員中有一個(gè)特殊群體——新入職輔導(dǎo)員，他們對(duì)輔導(dǎo)員工作有較高的職業(yè)價(jià)值愿景，有熱情和干勁兒，但也有不安和焦慮。如何將高校新入職輔導(dǎo)員培養(yǎng)成學(xué)生工作戰(zhàn)線的生力軍和合格接班人，這是我們需要共同探討的重要問題。

一、新入職輔導(dǎo)員的優(yōu)勢(shì)

高校新入職輔導(dǎo)員大多是剛剛走出校園不久的年輕人，他們朝氣蓬勃，充滿活力，對(duì)輔導(dǎo)員工作充滿新鮮感，有熱情，有干勁兒，希望將身心投入到崗位工作中，成為學(xué)生的知心朋友和人生導(dǎo)師。同時(shí)高校新入職輔導(dǎo)員與學(xué)生年齡相近，沒有明顯的年齡界限，不容易產(chǎn)生代溝，他們有共同興趣愛好，有共同語言，容易產(chǎn)生共情反應(yīng)，心理依賴強(qiáng)，信任度高，便于開展思想政治教育和日常管理工作。

二、新入職輔導(dǎo)員的劣勢(shì)

首先我國目前還沒有開設(shè)輔導(dǎo)員專業(yè)，與輔導(dǎo)員工作最相近的專業(yè)是思想政治教育，但目前從事輔導(dǎo)員工作的群體中，只有極少數(shù)輔導(dǎo)員是思想政治教育專業(yè)畢業(yè)的。所以新入職輔導(dǎo)員在開展思想政治教育工作中存在理論宣講不到位，泛泛而談，厚度與深度都不夠，無法讓學(xué)生入腦入心。并且新入職輔導(dǎo)員所學(xué)專業(yè)大多與學(xué)生的專業(yè)不對(duì)口，對(duì)學(xué)生所學(xué)專業(yè)不了解，不熟悉，對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)生涯規(guī)劃心有余而力不足，不容易讓學(xué)生產(chǎn)生信服感。

其次新入職輔導(dǎo)員缺乏人生閱歷和工作經(jīng)驗(yàn)，入職初期很可能囿于繁雜的日常管理事務(wù)中，工作方式方法欠缺，簡單工作復(fù)雜化，重要工作簡單化，陷于繁重的事務(wù)性工作中，忽略了學(xué)生的思想政治教育和班級(jí)文化建設(shè)。

再次新入職輔導(dǎo)員雖然都是中共黨員，但黨性修養(yǎng)還不一定純熟，黨的理論知識(shí)還可能有所欠缺，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，大學(xué)生獲取信息的途徑多元化，西方社會(huì)思潮在網(wǎng)絡(luò)新媒體中廣泛傳播，學(xué)生的意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域，價(jià)值追求多元化，面對(duì)種種誘惑，新入職輔導(dǎo)員如何引導(dǎo)學(xué)生樹立堅(jiān)定的共產(chǎn)主義理想信念，成為社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人，這都是值得我們深思的問題。

三、新入職輔導(dǎo)員的培養(yǎng)

（一）崗前培訓(xùn)需與時(shí)俱進(jìn)

高校新入職輔導(dǎo)員都會(huì)參加上崗前培訓(xùn)。以四川省為例，四川省每年新入職的輔導(dǎo)員都會(huì)在暑假期間到四川師范大學(xué)接受崗前培訓(xùn)，崗前培訓(xùn)考核合格后才能正式上崗。崗培中心選拔優(yōu)秀師資，制定培訓(xùn)計(jì)劃，編排培訓(xùn)課程，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，為新入職輔導(dǎo)員答疑解惑，建立輔導(dǎo)員工作結(jié)構(gòu)認(rèn)知，幫助他們提升工作素養(yǎng)，掌握工作方法與技巧。通過崗前培訓(xùn)，新入職輔導(dǎo)員對(duì)即將從事的輔導(dǎo)員工作都有了較為全面的認(rèn)識(shí)，掌握了一定的方法和技巧，基本能勝任崗位要求。但新形勢(shì)下，崗前培訓(xùn)還需要與時(shí)俱進(jìn)，尤其是新媒體時(shí)代，輔導(dǎo)員如何借用互聯(lián)網(wǎng)開展大學(xué)生思想政治教育和日常管理;輔導(dǎo)員如何利用科技發(fā)展新成果開拓工作新方法和新途徑，而不是簡單的適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變和掌握基本的工作方法。另外，崗前培訓(xùn)的重心多放在輔導(dǎo)員如何開展好思想政治教育和日常管理上，而忽略了對(duì)新入職輔導(dǎo)員的心理建設(shè)。眾所周知，輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育和日常管理的骨干力量，戰(zhàn)斗在學(xué)生工作第一線，輔導(dǎo)員需要業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬，更需要較高的心理素質(zhì)，面對(duì)應(yīng)急突發(fā)事件能泰然自若，面對(duì)繁雜是日常事務(wù)能有條不紊，面對(duì)心理疾患學(xué)生能有效疏導(dǎo)，打鐵還需自身硬，輔導(dǎo)員自身心理素質(zhì)的建設(shè)更需要在入職之初開始。

（二）老帶新傳統(tǒng)模式不可或缺

雖然新入職輔導(dǎo)員參加了崗前培訓(xùn)，但上崗后的持續(xù)性指導(dǎo)是非常有必要的。古話說紙上得來終覺淺，覺知此事需躬行。上崗后理論上的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，難免會(huì)產(chǎn)生水土不服的現(xiàn)象。此時(shí)老帶新模式就體現(xiàn)出不可比擬的優(yōu)越性。因此老輔導(dǎo)員帶新輔導(dǎo)員的傳統(tǒng)工作模式在任何時(shí)候都是不可或缺的。老輔導(dǎo)員工作多年，積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和屢試不爽的工作方法，熟悉學(xué)校環(huán)境、熟悉學(xué)校學(xué)生工作思路，熟悉學(xué)院任課教師，熟悉學(xué)生專業(yè)，熟悉學(xué)生心理特征，新輔導(dǎo)員入職之初面臨的諸多工作難題都可以在老輔導(dǎo)員處迎刃而解，并且當(dāng)新入職輔導(dǎo)員出現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變困難，出現(xiàn)抱怨、沮喪等消極情緒時(shí)，老輔導(dǎo)員更可以相機(jī)行事，開解勸慰，不至于因無法適應(yīng)輔導(dǎo)員角色轉(zhuǎn)變而造成人才隊(duì)伍的流失。

（三）幫助新入職輔導(dǎo)員做好職業(yè)生涯規(guī)劃，警惕職業(yè)倦怠

輔導(dǎo)員是工作在學(xué)生工作第一線的基層教師隊(duì)伍，他們?cè)趯W(xué)生日常教育管理中對(duì)接學(xué)校各個(gè)部門，日常事務(wù)性工作相對(duì)繁重，在日復(fù)一日年復(fù)一年的工作中容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠和負(fù)面消極情緒，從而影響輔導(dǎo)員隊(duì)伍的穩(wěn)定，輔導(dǎo)員隊(duì)伍不穩(wěn)定，建設(shè)一支專業(yè)化、職業(yè)化的輔導(dǎo)員隊(duì)伍就無從談起。尤其是新入職輔導(dǎo)員，面臨突如其來的諸多問題，容易產(chǎn)生厭倦和畏難情緒，幫助新入職輔導(dǎo)員做好職業(yè)生涯規(guī)劃是警惕職業(yè)倦怠最有效的方法?！奥殬I(yè)生涯規(guī)劃，從廣義來講是指個(gè)人和組織根據(jù)個(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，對(duì)決定一個(gè)人職業(yè)生涯的主觀因素進(jìn)行分析、總結(jié)和測定，確定一個(gè)人的事業(yè)奮斗目標(biāo)，并選擇實(shí)現(xiàn)這一事業(yè)目標(biāo)的職業(yè)，編制相應(yīng)的工作、教育和培訓(xùn)的計(jì)劃，對(duì)每一步驟的時(shí)間、順序和方向做出合理的安排。職業(yè)生涯規(guī)劃包括個(gè)人對(duì)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃和組織對(duì)員工做的職業(yè)生涯規(guī)劃?！盵1]因此，學(xué)校為輔導(dǎo)員們的職業(yè)生涯規(guī)劃需進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，在教育培訓(xùn)、職務(wù)晉升、專業(yè)技術(shù)能力發(fā)展等方面給予制度保障和有力支持，讓輔導(dǎo)員們看到通過個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃，人生職業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是未來可期的，這對(duì)新入職輔導(dǎo)員來說無疑是一劑強(qiáng)心針。

（四）繼續(xù)教育學(xué)習(xí)

社會(huì)在發(fā)展，人類在進(jìn)步，學(xué)生也在變化中。例如千禧一代與90后相比，從思維模式、行為處事到心理狀態(tài)都有很大的不同，不管是新入職輔導(dǎo)員還是老輔導(dǎo)員都需要適應(yīng)新形勢(shì)，適應(yīng)新學(xué)生，繼續(xù)深造學(xué)習(xí)，常學(xué)常新，用新思想、新方法武裝自己的頭腦，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。尤其是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，西方顏色革命正以更為隱秘的方式滲透到大學(xué)生群體中，意識(shí)形態(tài)教育把控面臨更為嚴(yán)峻的形勢(shì)，我們的輔導(dǎo)員工作面臨更大更多的的挑戰(zhàn)，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)有助于我們認(rèn)清形勢(shì)，敢于面臨風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，引導(dǎo)學(xué)生樹立堅(jiān)定的共產(chǎn)主義理想信念。

同時(shí)經(jīng)過了一段時(shí)間的工作歷練，新入職輔導(dǎo)員對(duì)輔導(dǎo)員工作有了一定的認(rèn)識(shí)和了解，在開展工作中也積累了一些困惑，需要通過繼續(xù)教育學(xué)習(xí)來進(jìn)行有的放矢的針對(duì)性學(xué)習(xí)，答疑釋惑，補(bǔ)齊自身的短板和不足。據(jù)了解，廣大輔導(dǎo)員，尤其是新入職輔導(dǎo)員對(duì)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)有迫切的需要。美國學(xué)生工作專家考米斯曾指出：“剛剛進(jìn)入一個(gè)專業(yè)性工作的前幾年需要認(rèn)真地繼續(xù)學(xué)習(xí)和社會(huì)化。盡管從業(yè)者希望雇傭能夠迅速進(jìn)入工作狀態(tài)的研究生，然而有目的的繼續(xù)學(xué)習(xí)經(jīng)歷更為迫切[2]。”希望國家有關(guān)部門能多開發(fā)繼續(xù)教育課程，讓優(yōu)秀的高校輔導(dǎo)員和思政工作者為我們傳經(jīng)送寶;希望各高校能鼎力支持輔導(dǎo)員參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，讓輔導(dǎo)員隊(duì)伍真正朝專業(yè)化、職業(yè)化方向發(fā)展。

（五）知識(shí)結(jié)構(gòu)的合理優(yōu)化，自身專業(yè)化水平提升

“教育部頒布的《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》（教思政【2014】2號(hào)），對(duì)高校輔導(dǎo)員的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)進(jìn)行了說明，崗位的育人特殊性要求輔導(dǎo)員具備思想政治教育工作相關(guān)學(xué)科的寬口徑知識(shí)儲(chǔ)備，然而，目前新晉高校輔導(dǎo)員的學(xué)科背景千差萬別，寬口徑知識(shí)儲(chǔ)備普遍不足?！盵3]輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育和日常管理工作者，但較少輔導(dǎo)員的專業(yè)是思想政治教育，沒有專業(yè)的知識(shí)儲(chǔ)備，理論知識(shí)較為欠缺，要想做好學(xué)生的思想政治教育工作，幫助學(xué)生樹立好正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，新入職輔導(dǎo)員需合理優(yōu)化自身知識(shí)結(jié)構(gòu)。首先加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高政治素養(yǎng)，同時(shí)針對(duì)學(xué)生所學(xué)專業(yè)開展一定的學(xué)習(xí)，了解學(xué)生專業(yè)的基本知識(shí)、培養(yǎng)方案、發(fā)展方向和就業(yè)前景，其次掌握一定的現(xiàn)代管理學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)和法律知識(shí)是必要的。通過以上幾個(gè)方面的不懈努力，知識(shí)結(jié)構(gòu)得到了合理優(yōu)化，自身專業(yè)化水平得到了提升，才能成為學(xué)生的人生導(dǎo)師。

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議和全國教育大會(huì)等重要場合都號(hào)召教育要回歸初心，回到立德樹人的根本任務(wù)上來，輔導(dǎo)員隊(duì)伍在這一根本任務(wù)中擔(dān)負(fù)著重大使命。大學(xué)生思想政治教育，高校輔導(dǎo)員是主力軍，高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍素質(zhì)能力關(guān)系著大學(xué)生教育培養(yǎng)質(zhì)量。加強(qiáng)對(duì)新入職輔導(dǎo)員的教育培養(yǎng)，有助于建設(shè)一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

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