浙江省平湖市百花小學(xué) 夏春燕

隊(duì)前教育活動將豐富的少先隊(duì)組織文化、價(jià)值理念等融入活動的各個(gè)環(huán)節(jié)，能幫助一年級新生在參與的過程中實(shí)現(xiàn)文化認(rèn)同，從而達(dá)到增強(qiáng)他們對少先隊(duì)的向往、規(guī)范其行為的作用。少先隊(duì)輔導(dǎo)員要基于孩子的需求，以活動為載體，積極探索、拓展隊(duì)前教育系列活動，以儀式感滲透為抓手，不斷增強(qiáng)他們的歸屬感，提升他們的自豪感，升華他們的使命感，讓他們在戴上紅領(lǐng)巾之后，深切地體驗(yàn)到它的“紅”。

★在富有儀式感的隊(duì)前教育中產(chǎn)生歸屬感

隊(duì)前教育是幫助一年級新生了解少先隊(duì)組織的橋梁，要重視活動理念的滲透，讓他們了解少先隊(duì)的光榮歷史，感悟成為其中一員的光榮及使命。扎實(shí)的隊(duì)前教育能有效提高他們?nèi)腙?duì)的積極性和主動性。在實(shí)踐中，我校主要從以下5個(gè)方面入手。

1.禮儀規(guī)范的感染

從新生入校的那一刻起，就將儀式感滲透到每天的各種常規(guī)禮儀訓(xùn)練中，引導(dǎo)他們逐漸意識到這些都是少先隊(duì)員的標(biāo)準(zhǔn)。比如，我校以“七彩花存折”積分卡的方式，鼓勵新生通過儲蓄自己的日常良好行為，向老師兌換積分卡，再用相應(yīng)的積分來兌換入隊(duì)獎?wù)?，幫助?guī)范新生的日常行為，增強(qiáng)他們對少先隊(duì)組織的歸屬感。

2.紅色故事的熏陶

與隊(duì)史相關(guān)的紅色故事是我校新生每天暮省時(shí)間閱讀的主要內(nèi)容。輔導(dǎo)員在每周的閱讀時(shí)間還會給他們講革命英雄故事，鼓勵他們與小伙伴分享這類故事。在收集、講述紅色故事的過程中，讓他們對少先隊(duì)的歷史有更全面的了解，在潛移默化中接受革命精神的熏陶，對加入少先隊(duì)感到光榮。

隊(duì)知識學(xué)習(xí)課上，“小輔導(dǎo)員”教一年級新生佩戴紅領(lǐng)巾

3.隊(duì)知識課的啟發(fā)

由學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部培訓(xùn)、選拔、聘任的“小輔導(dǎo)員”（高年級隊(duì)員）會分別到一年級各班上隊(duì)課，講解少先隊(duì)知識，對新生進(jìn)行隊(duì)前教育。這讓新生不僅對少先隊(duì)有了進(jìn)一步了解，還找到了身邊的榜樣，對加入少先隊(duì)更加向往。

4.爭章活動的激勵

新生入隊(duì)前，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部會通過《紅領(lǐng)巾集結(jié)號》廣播節(jié)目向他們發(fā)出參與入隊(duì)考核的號召，并印發(fā)《“心向紅領(lǐng)巾”入隊(duì)考核的要求》。

這一考核內(nèi)容與“七彩花存折”緊密聯(lián)系，評價(jià)表是色彩豐富、極富童趣的“紅領(lǐng)巾伴我行”雛鷹爭章路線圖。新生根據(jù)一周內(nèi)所獲積分的多少，贏得相應(yīng)的獎?wù)?。每周五暮省時(shí)間，獎?wù)骂C發(fā)儀式都會舉行，新生每爭到一個(gè)章，即可在路線圖上前進(jìn)一步。集齊五個(gè)獎?wù)碌男律拍芴顚憽度腙?duì)申請書》。這樣，新生在爭章的過程中既明確了自己努力的方向，又能看到自己的進(jìn)步，入隊(duì)目標(biāo)更加具體化、形象化。

5.入隊(duì)申請的鼓舞

隊(duì)前教育的關(guān)鍵是“實(shí)”，內(nèi)容要充實(shí)，任務(wù)要落實(shí)。為此，學(xué)校邀請家長參與隊(duì)前教育，幫助新生復(fù)習(xí)隊(duì)前知識，還要指導(dǎo)新生完成《入隊(duì)申請書》填寫等?！度腙?duì)申請書》一般會在入隊(duì)儀式前一周發(fā)給新生，請他們在家長指導(dǎo)下，先口述自己的愿望，再鄭重填寫。通過這一過程，引導(dǎo)新生自覺形成對少先隊(duì)的向往和歸屬感。

★在蘊(yùn)含儀式感的入隊(duì)活動中提升自豪感

入隊(duì)儀式是學(xué)校重要的儀式活動，可以培養(yǎng)和增強(qiáng)新生的自豪感，改善他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

1.特定的日子，凸現(xiàn)價(jià)值

“六一”兒童節(jié)是孩子們自己的節(jié)日，在這一天舉行入隊(duì)儀式，不僅能讓新生體驗(yàn)到儀式感，還能讓他們對加入少先隊(duì)的光榮記憶深刻。

“童心向黨，團(tuán)隊(duì)共建”新隊(duì)員入隊(duì)活動

2.變換的地點(diǎn)，營造氛圍

學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)充分利用社會資源，帶領(lǐng)新生走出校門，到教育基地舉行少先隊(duì)入隊(duì)儀式，營造了濃郁的育人氛圍。比如，紅色路線：到中國共產(chǎn)黨的誕生地——嘉興南湖舉行入隊(duì)儀式，讓新生在黨的“一大”勝利召開的紅船邊第一次戴上紅領(lǐng)巾，成為一名光榮的少先隊(duì)員，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)黨史、緬懷先烈，激發(fā)他們對于紅船精神的傳承與發(fā)揚(yáng)。又如，綠色路線：在李叔同紀(jì)念館舉行入隊(duì)儀式，幫助新生們了解家鄉(xiāng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，更讓入隊(duì)儀式彌漫著厚重的歷史積淀，引領(lǐng)著他們學(xué)習(xí)、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

3.規(guī)范的儀式，強(qiáng)化歸屬感

舉行入隊(duì)儀式時(shí)嚴(yán)格遵守《中國少年先鋒隊(duì)標(biāo)志禮儀基本規(guī)范》，通過整齊的隊(duì)列、鮮艷的紅領(lǐng)巾、嘹亮的宣誓等，營造莊重嚴(yán)肅的氣氛，使新生受到精神鼓舞和激勵，強(qiáng)化他們加入少先隊(duì)組織的光榮感和歸屬感。

4.特殊的環(huán)節(jié)，增添自豪感

學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)在舉行入隊(duì)儀式時(shí)會加入一些特色環(huán)節(jié)。比如，由高年級隊(duì)員朗誦《祝賀你，入隊(duì)了》，表達(dá)他們對小伙伴傳承學(xué)校少先隊(duì)特色文化的希望；邀請新生家長參加，見證孩子的成長，增強(qiáng)新生成為少先隊(duì)員的自豪感和光榮感。

★在飽含儀式感的常規(guī)教育中升華使命感

入隊(duì)儀式后，少先隊(duì)教育活動的持續(xù)跟進(jìn)、不斷強(qiáng)化，會讓新隊(duì)員的價(jià)值感和使命感真正地豐滿起來。

1.少先隊(duì)活動規(guī)范化

無論是競選中隊(duì)委、表彰優(yōu)秀隊(duì)員，還是每周的少先隊(duì)活動課，都會舉行規(guī)范的活動儀式，鞏固和強(qiáng)化少先隊(duì)的引領(lǐng)作用。

2.革命傳統(tǒng)教育常態(tài)化

結(jié)合少先隊(duì)大隊(duì)部的活動安排，學(xué)校各中隊(duì)都會開展“尋找先輩的足跡”“紅船精神伴我行”等活動，將革命傳統(tǒng)教育活動經(jīng)?；?、制度化，增強(qiáng)隊(duì)員們的民族自尊心、自信心，更讓他們深切地體會到：紅領(lǐng)巾“紅”得不易，要珍惜現(xiàn)在的美好生活，從身邊的小事做起，為紅領(lǐng)巾爭光添彩。

新隊(duì)員們參加中隊(duì)軍事體驗(yàn)活動

3.少先隊(duì)禮儀教育新穎化

少先隊(duì)以獨(dú)特的文化、禮儀，承載著政治啟蒙、信仰啟迪的教育內(nèi)容。在新生入隊(duì)后，要繼續(xù)強(qiáng)化少先隊(duì)禮儀教育，引導(dǎo)他們感受到少先隊(duì)標(biāo)志禮儀的魅力。

我們要從日常佩戴紅領(lǐng)巾、敬隊(duì)禮抓起，在嚴(yán)格規(guī)范隊(duì)員少先隊(duì)禮儀的同時(shí)，讓他們在新穎的活動中發(fā)現(xiàn)禮儀之美。比如，在中隊(duì)開展“晨省一分鐘”“我是最美隊(duì)員”等活動中，引導(dǎo)他們常在心里問自己：“我敬的隊(duì)禮規(guī)范嗎？”“今天我為紅領(lǐng)巾爭光了嗎？”“紅領(lǐng)巾的美是什么？”等等，促進(jìn)隊(duì)員規(guī)范禮儀和良好習(xí)慣的主動養(yǎng)成。

少先隊(duì)員是國家和民族的未來，是共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人。如何讓少先隊(duì)員這一稱號在孩子們心中扎下光榮之根，激勵他們向著奮進(jìn)的目標(biāo)努力，是讓紅領(lǐng)巾更“紅”的重要課題！