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        學(xué)前音樂(lè)教育對(duì)幼兒文化素質(zhì)培養(yǎng)的重要性評(píng)價(jià)

        2019-08-27 20:21:49杜璟瑤
        名家名作 2019年4期
        關(guān)鍵詞:情感幼兒音樂(lè)

        杜璟瑤

        [摘 ? ? ? 要]在社會(huì)不斷發(fā)展的背景下,幼兒教育受到了越來(lái)越廣泛的關(guān)注,多數(shù)家長(zhǎng)和教育者對(duì)音樂(lè)教育比較推崇,認(rèn)為幼兒通過(guò)音樂(lè)教育,能夠陶冶情操,促進(jìn)其文化素質(zhì)發(fā)展。同時(shí)幼兒也能在音樂(lè)的熏陶中,實(shí)現(xiàn)智力的開(kāi)發(fā),加強(qiáng)對(duì)美的感知能力。

        [關(guān) ?鍵 ?詞]學(xué)前音樂(lè)教育;文化素質(zhì)培養(yǎng);重要性

        教育改革的實(shí)施,推進(jìn)了學(xué)前教育的迅速發(fā)展,教師在教學(xué)中,也開(kāi)始豐富自身的教學(xué)方式,創(chuàng)新教學(xué)方法,對(duì)音樂(lè)內(nèi)容進(jìn)行深入挖掘,學(xué)前音樂(lè)教育的實(shí)施,有利于豐富幼兒的思想認(rèn)識(shí),加強(qiáng)幼兒的情感領(lǐng)悟,為幼兒文化素質(zhì)的培養(yǎng)創(chuàng)造良好條件。

        一、學(xué)前音樂(lè)教育的顯著特點(diǎn)

        (一)形象性突出

        音樂(lè)并沒(méi)有明確的語(yǔ)義,也不會(huì)在視覺(jué)上帶來(lái)沖擊,它主要是通過(guò)聲音的形式實(shí)現(xiàn)情感傳遞,這也使音樂(lè)教育具有一定的抽象性。就學(xué)前音樂(lè)教育來(lái)講,為了降低音樂(lè)中抽象性的呈現(xiàn),在教學(xué)中,教師需要在具體的情境中調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、熱情,加深幼兒對(duì)音樂(lè)的理解與感悟。

        (二)趣味性明顯

        學(xué)前音樂(lè)教育的實(shí)施,需要考慮幼兒的發(fā)展特點(diǎn),幼兒階段通常好奇心較強(qiáng),模仿能力也比較強(qiáng),音樂(lè)教學(xué)多數(shù)以游戲、活動(dòng)的方式進(jìn)行,在這種狀態(tài)下,也使音樂(lè)教育具有明顯的趣味性。在音樂(lè)教學(xué)中,教師可以通過(guò)唱歌、跟著音樂(lè)律動(dòng)以及樂(lè)器演奏的方式進(jìn)行教學(xué),而幼兒在學(xué)習(xí)中,不僅能實(shí)現(xiàn)情感上的愉悅,也能實(shí)現(xiàn)對(duì)多種能力的鍛煉。

        (三)綜合性較強(qiáng)

        在學(xué)前音樂(lè)教育中,教學(xué)形式不僅僅局限在唱歌、奏樂(lè)或者是舞蹈上,而是多種形式的融合,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)熱情的調(diào)動(dòng)。

        二、學(xué)前音樂(lè)教育對(duì)幼兒文化素質(zhì)培養(yǎng)的重要性

        (一)學(xué)前音樂(lè)教育有利于培養(yǎng)幼兒的個(gè)性特點(diǎn)

        個(gè)性特點(diǎn)是文化素質(zhì)中的重要組成部分,通過(guò)音樂(lè)教育的實(shí)施,能夠促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展。在音樂(lè)中會(huì)有較為明顯的節(jié)奏、律動(dòng),也有一定的起伏變化,對(duì)幼兒的感染力較大,能夠引發(fā)其對(duì)音樂(lè)的深刻理解與感悟,在接受音樂(lè)教育的過(guò)程中,幼兒很容易根據(jù)自身的內(nèi)心訴求,產(chǎn)生深入認(rèn)識(shí)。由此可見(jiàn),學(xué)前音樂(lè)教育對(duì)于幼兒的個(gè)性培養(yǎng)有重要意義。

        (二)有利于豐富幼兒的知識(shí)層面

        對(duì)于學(xué)前音樂(lè)教學(xué)來(lái)講,其形式比較豐富,除了唱歌之外,還包括樂(lè)器演奏、律動(dòng)教學(xué)、音樂(lè)賞析等,多樣化的教學(xué)內(nèi)容能夠使幼兒接觸到更豐富的知識(shí),促進(jìn)其思想認(rèn)知能力的提升。如通過(guò)律動(dòng)教學(xué),能夠提升幼兒對(duì)身體語(yǔ)言的感知能力,體會(huì)到音樂(lè)中蘊(yùn)含的節(jié)奏美。律動(dòng)教學(xué)一般是通過(guò)跑跳、搖頭、模仿以及舞蹈動(dòng)作教學(xué)等方式實(shí)現(xiàn)。在豐富多彩的鍛煉中,幼兒會(huì)逐漸建立對(duì)不同事物的認(rèn)知,同時(shí)加強(qiáng)對(duì)不同事物的認(rèn)識(shí)和了解,為今后文化素質(zhì)的形成奠定良好基礎(chǔ)。

        (三)有利于促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的提高

        歌曲是由詞曲兩方面構(gòu)成,而歌詞能夠展現(xiàn)音樂(lè)的魅力。在實(shí)際教學(xué)中,教師可以選擇一些優(yōu)秀的作品進(jìn)行教學(xué),通過(guò)歌詞中的具體內(nèi)容,強(qiáng)化幼兒對(duì)語(yǔ)言文字的理解能力和綜合運(yùn)用能力。同時(shí),在欣賞優(yōu)美歌詞的過(guò)程中,幼兒的語(yǔ)音識(shí)別能力也能得到充分鍛煉,促進(jìn)幼兒文化素養(yǎng)的提升。由此可見(jiàn),學(xué)前教育階段,音樂(lè)教育的實(shí)施十分必要。

        (四)有利于培養(yǎng)幼兒的情緒情感

        在文化素養(yǎng)中,情感等綜合發(fā)展的質(zhì)量是其重要內(nèi)容,而學(xué)前音樂(lè)教育的實(shí)施,有利于實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒情緒情感的培養(yǎng)。幼兒的年齡特點(diǎn)決定其情感發(fā)展需要經(jīng)歷由高到低的階段,而在此過(guò)程中,教師如果能對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊魳?lè)教育,幼兒的情感發(fā)展速度將會(huì)有所提升。同時(shí)在音樂(lè)教育的熏陶下,幼兒的情感溝通能力也能得到較大程度的提升。尤其是一些優(yōu)秀的音樂(lè)作品,更容易使幼兒在情感上產(chǎn)生共鳴,促進(jìn)對(duì)其情緒、情感的培養(yǎng)。知識(shí)和技能的灌輸并不是幼兒階段教育的主要目標(biāo),在幼兒階段,音樂(lè)教育的實(shí)施是為了使幼兒感受到音樂(lè)愉悅,進(jìn)而產(chǎn)生積極向上的生活態(tài)度。相關(guān)研究顯示,在幼兒階段接受過(guò)學(xué)前音樂(lè)教育的兒童,在成年之后,更樂(lè)于和他人分享、接觸,也更能形成積極樂(lè)觀的思想心態(tài)。

        總之,學(xué)前音樂(lè)教育對(duì)幼兒文化素質(zhì)培養(yǎng)有重要意義。在實(shí)際教學(xué)中,教師需要積極推進(jìn)音樂(lè)教育的實(shí)施,并且實(shí)現(xiàn)思想理念的轉(zhuǎn)變和方法的創(chuàng)新,激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣,使其在音樂(lè)學(xué)習(xí)中受到潛移默化的熏染,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

        參考文獻(xiàn):

        [1]習(xí)若思. 學(xué)前音樂(lè)教育對(duì)幼兒素質(zhì)培養(yǎng)的影響研究[J]. 科技風(fēng), 2018,351(19):55.

        [2]魏穎. 學(xué)前音樂(lè)教育在幼兒生活中重要意義淺析[J]. 教育教學(xué)論壇,2014(39):256-256.

        [3]黃倩瑜. 兒歌彈唱能力培養(yǎng)對(duì)學(xué)前音樂(lè)教學(xué)的重要性探究[J]. 北方音樂(lè),2018,38(20):215-216.

        作者單位:河北唐山師范學(xué)院玉田分校

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