蔣仙丹

[摘 ? ? ? 要]基于以合格職業(yè)人為導(dǎo)向的中職德育立體模式分析。首先，分析出以合格職業(yè)人為導(dǎo)向的中職德育立體模式的理論依據(jù)。其次，分析出以合格職業(yè)人為導(dǎo)向的中職德育立體模式的策略。最后，分析出以合格職業(yè)人為導(dǎo)向的中職德育立體模式。為提高中職德育成效起到了推動(dòng)作用，提高了學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的綜合能力發(fā)展。

[關(guān) ?鍵 ?詞]合格職業(yè)人;中職德育;立體模式

在我國職業(yè)教育的迅速發(fā)展中，中職德育開始得到社會(huì)界越來越多的關(guān)注。中職院校的責(zé)任是為國家和社會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)的綜合性職業(yè)人。因此，中職德育工作要不斷進(jìn)行改善與創(chuàng)新，以合格職業(yè)人為導(dǎo)向制定職業(yè)道德教學(xué)模式，明確德育教學(xué)的目標(biāo)，豐富德育教學(xué)的內(nèi)容，建立全新的中職德育立體模式，來幫助學(xué)生進(jìn)行合理職業(yè)的規(guī)劃，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，來培養(yǎng)適合時(shí)代發(fā)展的合格職業(yè)人。

一、以合格職業(yè)人為導(dǎo)向的中職德育立體模式的理論依據(jù)

伴隨著社會(huì)的迅速發(fā)展，對職業(yè)人的素質(zhì)與技能都提出了較高的要求。中職院校的德育工作要緊跟社會(huì)發(fā)展的步伐，以培養(yǎng)合格的職業(yè)人為導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)中職德育立體模式教學(xué)的真正價(jià)值。[1]以合格職業(yè)人為導(dǎo)向的中職德育立體模式需要從學(xué)生的成長和社會(huì)的要求出發(fā)，在德育工作中要做到因材施教，挖掘?qū)W生自身的特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育，提高德育工作的質(zhì)量。在中職德育工作中系統(tǒng)理論的提出，需要按照一定的目的和關(guān)系將分案的部分進(jìn)行整合，來提高中職德育工作的效率。并且在中職德育工作中，教師要對德育課程內(nèi)容進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的主體地位，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的積極參與性，從而來提高學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展。

二、以合格職業(yè)人為導(dǎo)向的中職德育立體模式的策略

1.科學(xué)規(guī)劃職業(yè)生涯

中職院校的德育教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的職業(yè)生涯的規(guī)劃，提高學(xué)生的就業(yè)認(rèn)識(shí)能力。教師要讓學(xué)生自覺建立正確的就業(yè)意識(shí)，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，對學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃給予指導(dǎo)和幫助。教師要結(jié)合學(xué)生的專業(yè)知識(shí)、興趣愛好、性格特征等方面，為學(xué)生制定一套完整的德育教學(xué)方案，讓學(xué)生按照教學(xué)制定的目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。并且教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況提出合理的建議，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我分析，找到屬于自己的職業(yè)方向，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，制定自己的就業(yè)目標(biāo)，激勵(lì)學(xué)生積極努力完成目標(biāo)。

2.明確中職德育目標(biāo)

在以合格職業(yè)人為導(dǎo)向的中職德育立體模式的構(gòu)建時(shí)，教師要注重以合格職業(yè)人為導(dǎo)向明確德育目標(biāo)。[2]以合格職業(yè)人為導(dǎo)向的中職德育立體模式內(nèi)容，是以培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法，誠實(shí)守信，敬業(yè)合作為核心，使學(xué)生具有職業(yè)理想和職業(yè)精神，讓學(xué)生能夠適應(yīng)相關(guān)類型的職業(yè)發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)，推動(dòng)學(xué)生職業(yè)學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。教師要使學(xué)生遵守道德規(guī)范，提高學(xué)生的道德品質(zhì)，幫助學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀，對學(xué)生的德育工作進(jìn)行合理的評價(jià)，提高德育教學(xué)的質(zhì)量。并且學(xué)校應(yīng)該對相應(yīng)的德育評定進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)的評估，提高學(xué)生的德育水平，促使學(xué)生在職業(yè)行為過程中的規(guī)范性，來提高學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。

3.豐富德育教育內(nèi)容

中職院校的學(xué)生隨著年齡的增長逐漸成熟，因此中職院校的德育工作內(nèi)容要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，為學(xué)生搭建起與企業(yè)的橋梁，提高學(xué)生的從業(yè)素養(yǎng)。中職院校的教師要將企業(yè)的人才培養(yǎng)機(jī)制與教學(xué)模式結(jié)合，給學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐操作機(jī)會(huì)，來提高學(xué)生的職業(yè)技能和實(shí)踐能力，豐富學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生步入社會(huì)做一名合格的職業(yè)人奠定基礎(chǔ)。并且中職院校可以與不同行業(yè)公司制定培養(yǎng)人才合同，讓企業(yè)給學(xué)生提供不同的實(shí)習(xí)崗位，讓學(xué)生親自體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，使學(xué)生回到學(xué)校后能努力學(xué)習(xí)，不斷地完善自己。學(xué)?？梢栽诿磕甑漠厴I(yè)季邀請企業(yè)管理人員去學(xué)習(xí)進(jìn)行招聘，為學(xué)生提供現(xiàn)場面試的機(jī)會(huì)，來增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)。而且在日常教學(xué)中，教師可以開展拓展訓(xùn)練，組織學(xué)生去參加一日兼職活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與陌生人交流溝通，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為成為合格職業(yè)人提供有利的幫助。

綜上所述，以合格職業(yè)人為導(dǎo)向的中職德育立體模式，為提高中職德育成效起到了推動(dòng)作用。通過學(xué)校和教師的共同努力，豐富多樣的教學(xué)手段，來培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法、誠實(shí)守信、敬業(yè)合作的素養(yǎng)，使學(xué)生具有職業(yè)理想和職業(yè)精神，提高學(xué)生的道德品質(zhì)，從而在教學(xué)中逐漸提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，培養(yǎng)適合時(shí)代發(fā)展的合格職業(yè)人，為學(xué)生步入社會(huì)做一名合格的職業(yè)人奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]沈燕. 以合格職業(yè)人為導(dǎo)向的中職德育立體教學(xué)分析[J]. 求知導(dǎo)刊，2017（21）：11.

[2]嚴(yán)菲. 以合格職業(yè)人為導(dǎo)向的中職德育教學(xué)探究[J]. 讀與寫（教育教學(xué)刊）， 2018，15（12）：252.

作者單位：重慶市經(jīng)貿(mào)中等專業(yè)學(xué)校