來迎雙

大學(xué)體育是指是學(xué)生在大學(xué)階段接受的有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)與健康的課程，主要以項(xiàng)目的實(shí)地學(xué)習(xí)和訓(xùn)練為主，是一門實(shí)踐性比較顯著的學(xué)科。大學(xué)生是社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要力量，年輕人接受何種體育教育，將會(huì)深刻的影響整個(gè)社會(huì)體育文化發(fā)展氛圍。老師們需要就大學(xué)體育的特殊歷史使命對現(xiàn)階段的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行深入剖析，從而探索出能夠引領(lǐng)社會(huì)體育風(fēng)尚的大學(xué)體育教學(xué)新思路。

一、前言

對于大多數(shù)非體育專業(yè)學(xué)生來說，大學(xué)體育是幫助其在大學(xué)期間強(qiáng)健體魄、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的重要途徑之一。學(xué)生作為未來經(jīng)濟(jì)建設(shè)事業(yè)的主要力量，需要保證在大學(xué)期間塑造良好的身體素質(zhì)以及堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，每位學(xué)生都應(yīng)該嚴(yán)肅認(rèn)真的對待這門學(xué)科，而不能視其可有可無。目前很多院校也非常重視體育課程的學(xué)生出勤率、課程質(zhì)量以及結(jié)業(yè)考試，以便保證大學(xué)體育能夠在學(xué)生的培養(yǎng)計(jì)劃中實(shí)現(xiàn)其意義和價(jià)值。而對于體育專業(yè)的學(xué)生來說，大學(xué)體育的內(nèi)涵則更加豐富，他們能夠接受更加專業(yè)的項(xiàng)目訓(xùn)練指導(dǎo)，包括體育健康與衛(wèi)生等基本理論知識(shí)以及更加全面的體能、技術(shù)訓(xùn)練。就當(dāng)下的大學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀來說，院校應(yīng)該嘗試在具體的教學(xué)實(shí)踐與人才培養(yǎng)計(jì)劃中進(jìn)行創(chuàng)新，在提升教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，進(jìn)一步的注重對社會(huì)文化體育事業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)與推動(dòng)。大學(xué)階段的體育教學(xué)具有著深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義，它的改進(jìn)和變革足以為整個(gè)社會(huì)體育環(huán)境帶來新的生機(jī)。

二、當(dāng)下大學(xué)體育教育的主要特點(diǎn)

（一）學(xué)生缺乏體育意識(shí)，課程配合度不高

對于很多非體育專業(yè)的學(xué)生來說，大學(xué)體育課程仍然是一個(gè)難題，畢竟大學(xué)階段的課程設(shè)置、教學(xué)方式與初高中不同，很多人吐槽“上大學(xué)之前最愛上的是體育課，上大學(xué)之后最不愛上的變成了體育課”。造成這種情況的原因很多，比如，學(xué)生相對于上體育課，更愿意宅在宿舍;大學(xué)體育相對于之前的體育課多了結(jié)業(yè)考試環(huán)節(jié)，給學(xué)生造成了一定壓力等等。其實(shí)，總結(jié)起來，造成學(xué)生對體育課避之不及的主要原因之一，是學(xué)生對于大學(xué)體育課程的認(rèn)可度低，意識(shí)薄弱。這不僅是大學(xué)體育課堂面臨的問題，也是整個(gè)體育教育領(lǐng)域一直以來在研究和攻克的問題，學(xué)生對體育的忽視甚至可以追溯到小學(xué)、初中階段，由此可見，體育意識(shí)的缺乏對于學(xué)生們來說是習(xí)慣性的，要想為他們扳正態(tài)度，重新建立對體育的認(rèn)知和了解，還需要老師們進(jìn)行更加深入的教學(xué)改革。

（二）大學(xué)體育課程教學(xué)方式墨守成規(guī)

學(xué)生在大學(xué)接受到的體育教學(xué)，在長期以來形式都是相對單一和固定的，大多數(shù)學(xué)生在大一大二會(huì)上體育課，課程項(xiàng)目在開學(xué)之初自主選擇，課程以老師帶練為主，在學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行統(tǒng)一考試。一些學(xué)生會(huì)根據(jù)自己所選的科目去主動(dòng)參加一些社團(tuán)活動(dòng)，為自己的項(xiàng)目加強(qiáng)訓(xùn)練，而更多的學(xué)生僅僅會(huì)在課堂上接觸專業(yè)項(xiàng)目訓(xùn)練，再加上一些項(xiàng)目對設(shè)備、場地的要求較高，學(xué)生更是很難自發(fā)的開展體育訓(xùn)練。除此之外，學(xué)生的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練基本都局限在學(xué)校里，他們很少有機(jī)會(huì)走出校園，去了解自己所學(xué)的項(xiàng)目在民間、在社會(huì)呈現(xiàn)一種怎樣的發(fā)展態(tài)勢。大學(xué)體育教育本身不能走出校園、親近社會(huì)，學(xué)生自然很難在實(shí)踐中積累素材，進(jìn)而去影響和引領(lǐng)社會(huì)體育環(huán)境，因此，這也是大學(xué)體育發(fā)展到今天比較遺憾的一點(diǎn)。

（三）大學(xué)體育教育與社會(huì)文體發(fā)展關(guān)聯(lián)性欠佳

大學(xué)教育不僅僅是局限在校園地域范圍之內(nèi)的教育，它實(shí)際上是對這一階段學(xué)生的心智和體能進(jìn)行雙重塑造的過程，大學(xué)的老師們除了要關(guān)注學(xué)生在課上的表現(xiàn)，還應(yīng)該對他們業(yè)余時(shí)間的體育鍛煉加強(qiáng)重視，因?yàn)椋芏鄷r(shí)候?qū)W生在業(yè)余時(shí)間的選擇取向，往往更能反映其真實(shí)需求和喜好。大學(xué)體育教育的進(jìn)一步改革與發(fā)展，應(yīng)該進(jìn)一步與社會(huì)問題發(fā)展結(jié)合起來，而不能僅僅關(guān)注少數(shù)的運(yùn)動(dòng)健兒與賽事，絕大多數(shù)的學(xué)生仍然需要將自身體育素養(yǎng)的鍛造與社會(huì)文化體育事業(yè)聯(lián)系起來，這樣才能在踏上社會(huì)崗位之前肩負(fù)更強(qiáng)的使命感與責(zé)任感?，F(xiàn)階段，大學(xué)體育教育與社會(huì)體育文化事業(yè)發(fā)展脫節(jié)的問題愈發(fā)突出，一定程度上導(dǎo)致當(dāng)下全民健身氛圍的塑造遭遇困難，因此，院校方面更加應(yīng)該主動(dòng)建立學(xué)校人才培養(yǎng)與社會(huì)實(shí)際需求之間的紐帶，保證高校人才培養(yǎng)的高質(zhì)量與較強(qiáng)的實(shí)用性。

三、大學(xué)體育引領(lǐng)社會(huì)體育文化發(fā)展的有效對策

（一）強(qiáng)化大學(xué)體育“育人”功能，提升學(xué)生參與積極性

大學(xué)體育教育實(shí)際上是一種隱形的思想政治教育，大學(xué)體育的意義除了在于為國家培養(yǎng)和輸送優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員和教練員，還在于讓更多的年輕人認(rèn)識(shí)到全面發(fā)展、綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要性，以及塑造拼搏進(jìn)取、堅(jiān)韌不拔意志品質(zhì)的重要性。目前學(xué)生對于體育的認(rèn)知還比較片面，大學(xué)體育所承載的多層次價(jià)值應(yīng)該進(jìn)一步的在學(xué)生之中得到發(fā)揚(yáng)，它不僅關(guān)乎自身的身體健康、生活質(zhì)量，也關(guān)乎全民體育事業(yè)的成長與發(fā)展，與整個(gè)社會(huì)大眾的精神風(fēng)貌息息相關(guān)。學(xué)校可以從最基本的“體育”概念的分解和細(xì)化中，去開展針對學(xué)生的宣傳教育、體驗(yàn)以及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生更加立體的感知現(xiàn)實(shí)生活中的案例，認(rèn)識(shí)到體育與每個(gè)人的生活密不可分，而大學(xué)階段他們所接受的體育教育是專業(yè)的、系統(tǒng)的，這種機(jī)會(huì)相當(dāng)難得。

（二）優(yōu)化學(xué)生實(shí)踐，鼓勵(lì)教學(xué)課堂多元化發(fā)展

在大學(xué)中，體育是必修科目，上課學(xué)生多、教學(xué)負(fù)擔(dān)重使得體育方面的學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)少之又少。因此，院校方面可以牽頭幫助大學(xué)體育老師們加強(qiáng)與社會(huì)機(jī)構(gòu)、團(tuán)體以及兄弟院校在體育項(xiàng)目以及衛(wèi)生健康等方面的交流、切磋。現(xiàn)在，有很多學(xué)校嘗試進(jìn)入社區(qū)或者貧困小學(xué)等地進(jìn)行幫扶活動(dòng)，比如為這些機(jī)構(gòu)捐贈(zèng)籃球、足球，捐建籃球場等等，同時(shí)，也有學(xué)校組織學(xué)生定期的到養(yǎng)老院和老人打乒乓球，到學(xué)校和小朋友打籃球、踢足球等等。盡管它們提供的資金和物品是有限的，但是通過這種定期的互動(dòng)，能夠讓學(xué)生認(rèn)知到體育鍛煉的對于人們的重要價(jià)值，幫助學(xué)生在活動(dòng)中形成強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，進(jìn)而獲得對體育更加深刻的理解。除此之外，學(xué)校還可以組織學(xué)生積極參與校際競賽，通過比賽的形式強(qiáng)化學(xué)生們團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，增強(qiáng)集體意識(shí)。

（三）創(chuàng)新學(xué)生體育活動(dòng)，積極與社會(huì)文體形成配合

學(xué)生在每個(gè)學(xué)期參加的體育課程時(shí)長有限，因此，想要幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，建立良好的體育鍛煉習(xí)慣，學(xué)校方面還應(yīng)該在課外體育活動(dòng)中多下一些功夫，大膽創(chuàng)新，努力為師生提供全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。一方面，學(xué)?？梢越Y(jié)合社會(huì)機(jī)構(gòu)、團(tuán)體的體育活動(dòng)安排，為學(xué)生介紹更多體驗(yàn)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生深入社區(qū)環(huán)境，與當(dāng)?shù)鼐用褚黄饏⑴c豐富的健身、競賽等活動(dòng)。另一方面，學(xué)校也可以主動(dòng)出擊，嘗試與一些企業(yè)工會(huì)、兄弟學(xué)校、社區(qū)居委會(huì)等等，創(chuàng)建合作關(guān)系，定期組織開展學(xué)生學(xué)習(xí)訓(xùn)練成果展演，為學(xué)生提供展示自己的平臺(tái)，利用學(xué)校以及學(xué)生的力量來向公眾展示社會(huì)體育文化發(fā)展的累累碩果，引導(dǎo)百姓更加主動(dòng)的參與體育鍛煉、掌握健康知識(shí)，打造積極向上的文體氛圍。

四、結(jié)語

綜上可知，大學(xué)體育的教學(xué)改革勢在必行，在宏觀角度看，它能夠?qū)φ麄€(gè)社會(huì)的體育風(fēng)尚起到引領(lǐng)和帶動(dòng)的作用，對于學(xué)生而言，這也是他們逐步開始承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的體現(xiàn)。社會(huì)主義建設(shè)的新鮮血液需要全面的素質(zhì)、強(qiáng)健的體魄以及強(qiáng)大的內(nèi)心，而改革后的大學(xué)體育教學(xué)恰恰能夠幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我提升、自我增值的理想。在新時(shí)期下，加強(qiáng)對大學(xué)體育教學(xué)的關(guān)注，對于整個(gè)社會(huì)體育文化的發(fā)展有著重要的指導(dǎo)意義。

（作者單位：鄭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院）