張玉新 張小麗

【摘要】隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，我們已經(jīng)進入了信息時代；當(dāng)前我們生活的方方面面都有信息技術(shù)的影子，很難想象人們在脫離了信息網(wǎng)絡(luò)以后我們的生活會是如何。那么在這樣的時代背景下我們應(yīng)該順應(yīng)歷史的潮流，當(dāng)前我們已經(jīng)在教育改革方面做了一些積極探索并取得了一些成績；同時在我們的小學(xué)課堂教學(xué)中都引入了信息技術(shù)教育，本文就是結(jié)合筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗從信息技術(shù)課程中存在的問題為研究對象，提出了自己的一些看法和想法，能給大家?guī)硪恍椭?/p>

【關(guān)鍵詞】小學(xué) 課堂教學(xué) 信息技術(shù) 問題與發(fā)展

【中圖分類號】G623.58 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）32-0255-02

引言

我國的信息化信息技術(shù)教育起步較晚，隨著課程改革的不斷推進，信息技術(shù)這門課程經(jīng)過長達數(shù)十年的不斷完善和發(fā)展，已經(jīng)在我國的教育事業(yè)中有了長足的發(fā)展并取得了明顯的成績，這些成績的取得對于學(xué)生掌握基本的信息處理能力和后續(xù)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了有利的條件并打下了牢固的基礎(chǔ)。

一、小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的重要意義

當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)高速發(fā)展，人們越來越依賴于各種信息媒體進行社會交流，信息技術(shù)教學(xué)變得越來越重要。作為小學(xué)生初步了解掌握計算機技術(shù)的基礎(chǔ)學(xué)科，如何有效提高小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)，已經(jīng)成為教育工作者研究的主要方向。信息技術(shù)教學(xué)的重要意義體現(xiàn)在下述兩個方面：一是通過信息技術(shù)的教學(xué)，可充分激發(fā)學(xué)生運用計算機的興趣，使學(xué)生能夠較好的學(xué)習(xí)與掌握信息技術(shù)的知識與技能，讓學(xué)生能夠與時俱進的認知與了解信息技術(shù)的發(fā)展趨勢以及實際運用。二是通過信息技術(shù)教學(xué)，可有效地培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)的綜合素養(yǎng)，讓學(xué)生能夠具備終身學(xué)習(xí)與運用信息技術(shù)的意識，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定下堅實的基礎(chǔ)。

二、當(dāng)前小學(xué)課堂教學(xué)中信息技術(shù)教育存在的問題

1.師資力量較為匱乏

小學(xué)的信息技術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容較為單一，絕大部分學(xué)校沒有針對這門課程的專職教師，更談不上去培養(yǎng)專業(yè)的信息技術(shù)教育人才；其次，當(dāng)前的確也缺少專門從事信息技術(shù)教育教學(xué)工作的教師；正是由于以上兩個原因，在實際的信息技術(shù)教學(xué)過程中師資力量明顯不足，這已經(jīng)成為我們不可忽視的重要問題；而小學(xué)信息技術(shù)教育是學(xué)生開展信息技術(shù)學(xué)習(xí)的第一步也是最重要的一步，我們不能因為教學(xué)內(nèi)容簡單就不去重視，我們要加強專業(yè)人才的培養(yǎng)，通過這類專業(yè)人才把學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)引入正軌，以此來促進我們小學(xué)信息技術(shù)課程的教學(xué)質(zhì)量。

2.教學(xué)方式較為單一

信息技術(shù)具有很強的實用性，同時也帶有很強的娛樂性；因此，教師在進行信息技術(shù)課程的教學(xué)過程中一定要注重兩者的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一，既不能一味的追求實用性，而讓我們的教學(xué)變得枯燥無味，也不能一味的擴大信息技術(shù)教學(xué)的娛樂性，娛樂性的擴大，會讓學(xué)生慢慢忽略信息技術(shù)教學(xué)的實用性，從而讓我們的信息技術(shù)教育教學(xué)失去根本的目標(biāo)；所以，教師必須積極探索和創(chuàng)新教學(xué)方法，既要保證信息技術(shù)課堂教學(xué)具有一定的活躍性和趣味性，同時也要保證信息技術(shù)課堂讓學(xué)生能夠真正的學(xué)到相關(guān)技術(shù)，并能夠運用這些技術(shù)解決實際問題，從而激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

3.教師主體地位在教學(xué)中體現(xiàn)不突出。

學(xué)校對信息技術(shù)學(xué)科的師資力量配比嚴(yán)重不足，信息技術(shù)學(xué)科的任課教師的素質(zhì)普遍不高，教學(xué)策略的提高改進空間也不大，特別是學(xué)校對語文、數(shù)學(xué)、外語的偏重，使信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)受到忽視。很多教師認為課堂上讓學(xué)生掌握一些簡單的基本操作技能和常識就可以了，對學(xué)生信息技術(shù)未來發(fā)展前景沒有深入考慮。這些現(xiàn)實因素給小學(xué)信息技術(shù)的有效開展增加了很大難度。

三、小學(xué)課堂教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用策略分析

1.加強師資力量的培訓(xùn)，組建高素養(yǎng)教師團隊

小學(xué)信息技術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容較為簡單，而擁有信息技術(shù)專業(yè)知識的教師不愿意從事相關(guān)的信息技術(shù)課程的教育教學(xué)工作，同時，這類教師也缺乏針對小學(xué)生進行信息技術(shù)教育教學(xué)的經(jīng)驗；所以我們要解決這個問題，就必須積極組織教師進行信息技術(shù)的專業(yè)培訓(xùn)，這是我們解決師資力量匱乏的方法之一；所以，為了解決信息技術(shù)教師不足這一現(xiàn)狀，學(xué)校和教育主管部門應(yīng)該不斷加強對這類教師的培訓(xùn)，盡快組建出一支專業(yè)化高素質(zhì)的教師團隊，讓我們的小學(xué)生可以接收到專業(yè)教師的指導(dǎo)和教育，從而促進學(xué)生信息技術(shù)能力的掌握，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利的條件并打下牢固的基礎(chǔ)。

2.要努力形成以信息技術(shù)為核心的課程體系，不斷加強和完善小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)方式的系統(tǒng)性發(fā)展。

學(xué)校不但要設(shè)法改善外部教學(xué)資源，還要在信息技術(shù)教學(xué)中建立相應(yīng)的評價機制，使教師和學(xué)生的教學(xué)活動主體作用得以充分體現(xiàn)。為提高信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)實效，教師還要注重學(xué)科之間的整合銜接，尤其要加強信息技術(shù)學(xué)科和語文、科學(xué)等學(xué)科的聯(lián)系，這樣不僅能進一步拓寬學(xué)生知識視野，還可以提高學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。比如，通過語文課或者英語課堂上的電子游戲環(huán)節(jié)，學(xué)生使用鼠標(biāo)的熟練程度就會不斷增強。

3.凸顯主體，調(diào)動學(xué)習(xí)主動性

在傳統(tǒng)教學(xué)理念中，教師一般是處于主體位置，負責(zé)對教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容進行制定，并且對學(xué)生傳授知識。但是新的教學(xué)理念，要求凸顯學(xué)生的主體地位，使學(xué)生從自身發(fā)展角度入手，活潑、主動地加入學(xué)習(xí)當(dāng)中，從而實現(xiàn)對信息技術(shù)知識的掌握。因此，教師可以采用翻轉(zhuǎn)課堂的模式，成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的指導(dǎo)人員，一切從學(xué)生的角度入手實施教學(xué)。

4.情境引入，提高學(xué)習(xí)趣味性

在學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的時候，很多教師讓學(xué)生進行大量的練習(xí)，而沒有重視激發(fā)學(xué)生的興趣，從而影響了學(xué)生對信息技術(shù)課程的喜愛。教師可以適當(dāng)引入情境教學(xué)模式，對一些教學(xué)內(nèi)容進行直觀的展示，讓學(xué)生能夠認識到信息技術(shù)的趣味性，以開心、愉快的態(tài)度投入到信息技術(shù)學(xué)習(xí)中。

例如，我向?qū)W生詢問：“同學(xué)們喜不喜歡交友呢？大家都通過什么方式交朋友呢？”學(xué)生表示都非常喜歡交朋友，有的朋友是通過同學(xué)認識的，有的朋友是在網(wǎng)上論壇認識的，有的朋友是在一起玩游戲的時候認識的。我又詢問學(xué)生：“同學(xué)們在日常的時候，有沒有通過電子郵件跟同學(xué)聯(lián)系的經(jīng)歷呢？我們來看一個視頻，看看小明和小紅是怎么樣通過電子郵件聯(lián)系的?！蔽也シ帕艘曨l，視頻中的小明通過電腦操作電子郵件，在郵件中將自己想說的話寫在里面，并且附帶上自己的圖片。小紅在登錄電子郵箱的時候，收到了小明的郵件，點開進行查看，并根據(jù)小明說的內(nèi)容進行回復(fù)。在這個過程中，學(xué)生對電子郵件的基本使用方法進行了了解，非常希望能進一步了解電子郵件的操作方法。通過創(chuàng)設(shè)情境，能夠讓學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容充滿興趣，使課堂氛圍非?；馃帷⒎e極，從而實現(xiàn)了教學(xué)效果的提升。

5.注重教學(xué)模式的創(chuàng)新， 積極發(fā)掘新的教學(xué)方式

如前文所述信息技術(shù)具有很強的實用性，同時也具有很強的娛樂性，若是教師在信息技術(shù)的教育教學(xué)中不能進行良好的引導(dǎo)，學(xué)生就很有可能會沉迷于信息技術(shù)課程的娛樂性而無法自拔；所以，為了避免這種情況的發(fā)生，我們教師必須創(chuàng)新和改革傳統(tǒng)的信息技術(shù)教育方法，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生認識到進行信息技術(shù)實用性的學(xué)習(xí)同樣有趣，這是避免學(xué)生沉迷于信息網(wǎng)絡(luò)的有效手段之一。

四、結(jié)束語

總而言之，當(dāng)今社會正在迅速發(fā)展，我們生活的各個方面都已經(jīng)離不開現(xiàn)代信息技術(shù)，這就對學(xué)生提出了更大的要求，在這樣的大背景下促進和推進信息技術(shù)教育的發(fā)展，是時代發(fā)展的必然趨勢，我們在教學(xué)過程中不能忽視信息技術(shù)教育的重要性，而是要不斷的提高我們自身的專業(yè)素養(yǎng)，及時糾正我們傳統(tǒng)信息技術(shù)教育過程中出現(xiàn)的問題并努力投身于信息技術(shù)教育工作中去，爭取把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為整體素質(zhì)全面發(fā)展并能夠適應(yīng)未來信息社會需求的新學(xué)生。

參考文獻：

[1]丁行軍.小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)有效性提高的研究[J].中華少年，2018（29）：15.

[2]黃海華.信息技術(shù)支持下小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)策略[J].科普童話，2018（38）：92.

[3]馬輝.信息技術(shù)支持的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新研究[J].科普童話，2018（38）：93.