宋杰光 陳林 向蕓 劉悅 張西玲

【摘要】中國(guó)的陶瓷生產(chǎn)技術(shù)有著相對(duì)悠久的歷史與文化，當(dāng)今的陶瓷技術(shù)得益于對(duì)傳統(tǒng)技術(shù)的繼承與創(chuàng)新，為了讓陶瓷生產(chǎn)技術(shù)傳承地更加久遠(yuǎn)，需要對(duì)其教學(xué)體系和傳承模式做出創(chuàng)新型的改變。本文將針對(duì)相關(guān)問(wèn)題提出一些創(chuàng)新性的措施。

【關(guān)鍵詞】陶瓷生產(chǎn)技術(shù) 教學(xué) 創(chuàng)新

【基金項(xiàng)目】2018年江西省高等學(xué)校教學(xué)改革研究項(xiàng)目《無(wú)機(jī)非金屬材料工程依托工業(yè)陶瓷產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的模式與實(shí)踐》（JXJG-18-22-2）； 萍鄉(xiāng)學(xué)院校級(jí)特色本科專(zhuān)業(yè)（無(wú)機(jī)非金屬材料工程）建設(shè)項(xiàng)目。

【中圖分類(lèi)號(hào)】TQ174-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）32-0240-02

1.創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容是開(kāi)展教學(xué)工作的核心部分，由教學(xué)內(nèi)容展開(kāi)教學(xué)的一系列安排。陶瓷生產(chǎn)技術(shù)的內(nèi)容與傳統(tǒng)陶瓷生產(chǎn)技術(shù)相比發(fā)生了很大的變化，不管是對(duì)于生產(chǎn)材料、生產(chǎn)技術(shù)、生產(chǎn)過(guò)程、生產(chǎn)用途等都明顯區(qū)別于傳統(tǒng)。在陶瓷技藝的教學(xué)中，主要有兩大主體承擔(dān)者，分別是學(xué)校教育和民間傳承，兩大教學(xué)主體都需要將陶瓷技術(shù)的教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，跟時(shí)代聯(lián)系起來(lái)。

1.1學(xué)校

在教育行業(yè)中，學(xué)校發(fā)揮了主要的作用和功能，學(xué)校教給學(xué)生知識(shí)，學(xué)生將知識(shí)用于實(shí)踐中，推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展。陶瓷技術(shù)在相關(guān)學(xué)校的課程體系中占據(jù)了相當(dāng)重要的地位，學(xué)校在教學(xué)過(guò)程中要適時(shí)地添加新的教學(xué)內(nèi)容，增添一些新的研究成果，讓學(xué)生學(xué)到更多的新知識(shí)。陶瓷生產(chǎn)技術(shù)不能僅限于課本知識(shí)，還要融合實(shí)踐的新內(nèi)容，不然，久而久之學(xué)生就會(huì)對(duì)相關(guān)內(nèi)容有了厭倦之感，導(dǎo)致整個(gè)學(xué)習(xí)效率的低下。

1.2民間

在官方教育普及度極低的中國(guó)古代，民間技藝的傳承對(duì)古法技藝的流傳及保護(hù)發(fā)揮了極為重要的作用，直至今日，民間傳承也在很好地扮演著它的角色。但是，今時(shí)不同往日，今天科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)民間傳統(tǒng)技藝的留存有著較大的沖擊力，因此也就需要對(duì)其教育教學(xué)方式做一些改變，應(yīng)該加入一些新的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教育理念。中國(guó)自古有“家技不傳外人”的說(shuō)法，現(xiàn)在應(yīng)該改變此類(lèi)傳統(tǒng)的觀念，對(duì)傳統(tǒng)技藝的傳承持開(kāi)放透明的態(tài)度，也將會(huì)推動(dòng)中華民族寶貴文化的發(fā)揚(yáng)與繼承。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法

2.1介紹新型研究成果

21世紀(jì)的陶瓷生產(chǎn)技術(shù)已經(jīng)融合并相繼產(chǎn)生了許多新的技術(shù)，比如一些新型“消毒陶瓷”，新型抑菌陶瓷等，在教學(xué)與學(xué)習(xí)的過(guò)程中將這些新的技術(shù)運(yùn)用到課堂之中，會(huì)讓學(xué)生對(duì)新的陶瓷生產(chǎn)技術(shù)有一個(gè)全面的了解，有助于學(xué)生接受更加多的知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也有助于陶瓷技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展。

2.2學(xué)生參與到教師的科研項(xiàng)目中

高校的教師除了日常的教學(xué)工作外，通常還會(huì)有其它的科研項(xiàng)目。學(xué)生參與到教師的科研項(xiàng)目之中，不僅對(duì)于教師的工作起到一定的輔助作用，減輕教師的科研負(fù)擔(dān)，同時(shí)對(duì)于學(xué)生自己來(lái)說(shuō)也是一個(gè)非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，得到與課堂理論不同的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

3.教學(xué)模式的創(chuàng)新

3.1 教學(xué)主體地位的轉(zhuǎn)變

在今天的教學(xué)過(guò)程中，需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)主體地位，讓學(xué)生承擔(dān)起學(xué)習(xí)的主要方面，摒棄以教師教為主的教學(xué)方法。在教與學(xué)的過(guò)程中，教師要發(fā)揮主導(dǎo)教學(xué)過(guò)程的作用，在課堂之上，教師引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，讓學(xué)生主動(dòng)地領(lǐng)悟新的知識(shí)點(diǎn)，而不是被動(dòng)地接受。學(xué)生要懂得學(xué)習(xí)的主體在于自身，只有通過(guò)自己不斷地參與到整個(gè)課堂中來(lái)，學(xué)習(xí)的效率才會(huì)大大提升。在課堂教學(xué)中可以采用小組討論或讓學(xué)生以PPT的形式展示學(xué)習(xí)成果的方法參與到課堂的學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也會(huì)大大提高。

3.2 新型教學(xué)設(shè)施的應(yīng)用

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與進(jìn)步為當(dāng)下各行各業(yè)的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用，在教育行業(yè)也享受到了這一發(fā)展成果。新型教學(xué)設(shè)施的使用會(huì)大大促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展，提升教育創(chuàng)新水平。陶瓷生產(chǎn)技術(shù)作為傳統(tǒng)技藝，在教學(xué)過(guò)程中，新的教學(xué)設(shè)施的應(yīng)用會(huì)使學(xué)習(xí)者對(duì)傳統(tǒng)技術(shù)有了新的理解與領(lǐng)悟。在課堂上可以采用多媒體教學(xué)、軟件教學(xué)等，利用科技設(shè)備對(duì)陶瓷進(jìn)行立體剖析等。

4.師資力量的建設(shè)與培訓(xùn)

師資力量是教學(xué)領(lǐng)域的非常重要的一部分，優(yōu)秀的教師會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)事半功倍，在人生過(guò)程中少走彎路。陶瓷技術(shù)教的部分為老師所承擔(dān)，因此就需要提升教師的人文素養(yǎng)，更新教師的知識(shí)體系，從教學(xué)的源頭抓起，從而提升整個(gè)的教學(xué)質(zhì)量。學(xué)?？梢栽诩倨诨蚩臻e時(shí)間提供給教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多去民間、企業(yè)等學(xué)習(xí)。優(yōu)秀老教師也應(yīng)該接受新的知識(shí)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)設(shè)備，跟上教育行業(yè)的步伐，更好地培育優(yōu)秀的人才。

結(jié)束語(yǔ)

陶瓷生產(chǎn)技術(shù)課程教學(xué)的創(chuàng)新教育實(shí)踐是對(duì)陶瓷生產(chǎn)技藝的繼承與發(fā)揚(yáng)，是更加適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的歷史選擇，無(wú)論在今天還是在將來(lái)，陶瓷的生產(chǎn)技術(shù)要緊跟時(shí)代潮流而做出適時(shí)的改變，從而能夠永久地傳承下去。

參考文獻(xiàn)：

[1]王永剛，楊琳琳，石磊.陶瓷生產(chǎn)技術(shù)與設(shè)備的教學(xué)研究[J].河南化工，2018（4）：55-56.