韋登

【摘要】德育教育是貫穿學(xué)生一生的教育。由于小學(xué)生年齡尚小，還處于人生發(fā)展的重要階段，缺少德育教育不利于學(xué)生身心健康發(fā)展，同時還會給學(xué)生及家庭帶來許多問題。因此，小學(xué)班主任作為小學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要引導(dǎo)者，應(yīng)該在小學(xué)生道德品質(zhì)和心理素質(zhì)上進行有效的引導(dǎo)。小學(xué)班主任德育工作任重而道遠，通過小學(xué)班主任對德育工作的創(chuàng)新，進而提高小學(xué)生在德育方面的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)班主任 德育工作 創(chuàng)新策略

【中圖分類號】G625.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）32-0086-01

前言

在新時代中，德育工作需要不斷的創(chuàng)新，以指導(dǎo)小學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀。因小學(xué)生年齡小，對事物的認知還不夠全面，進而使小學(xué)生在德育學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)不盡人意。因此，班主任要加強對小學(xué)生的德育教育，并在德育教育方法上進行一定的創(chuàng)新。本文從小學(xué)班主任德育工作現(xiàn)狀進行分析，并詳細的介紹了小學(xué)班主任德育工作創(chuàng)新的策略。

1.小學(xué)班主任德育工作現(xiàn)狀

小學(xué)班主任德育工作現(xiàn)狀問題如下：（1）班主任對德育工作不夠重視。因班主任與學(xué)生朝夕相處，又是學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的引導(dǎo)者，因此對小學(xué)生的人生成長影響重大。由于目前很多班主任因教學(xué)理念的落伍和教學(xué)習(xí)慣的限制，使班主任對學(xué)生的德育教育一直不夠重視。（2）班主任德育工作方法不當(dāng)。因德育教育會影響學(xué)生一生的成長與發(fā)展，使得德育教育工作與其他教育在方式上有所不同。部分班主任依然采用傳統(tǒng)的德育教學(xué)方法，使得小學(xué)生對德育學(xué)習(xí)不感興趣，進而出現(xiàn)對德育學(xué)習(xí)的反感，使班主任開展德育教育工作不順利。

2.小學(xué)班主任德育工作創(chuàng)新策略

2.1創(chuàng)建良好的德育氛圍

班級作為一個集體，其良好的德育氛圍有助于小學(xué)生學(xué)習(xí)德育相關(guān)知識[1]。首先，要培養(yǎng)學(xué)生管理班級“主人翁”的意識。班主任可以讓學(xué)生共同參與制定班級管理制度，這樣能提高學(xué)生遵守班級制度的積極性與主動性，還可以促使學(xué)生實現(xiàn)自我教育，從而使德育工作獲得“事半功倍”的效果。同時，也可以在選舉班級干部的過程中，實現(xiàn)公平、公正的開展方式，進而促進了良好班風(fēng)的形成。其次，學(xué)生周邊的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境同樣需要班主任重點關(guān)注。隨著科技快速發(fā)展，信息的高效傳播，小學(xué)生通過手機等多媒體設(shè)備接觸到大量的網(wǎng)絡(luò)信息，而網(wǎng)絡(luò)中也會夾雜著很多對小學(xué)生不良的信息。由于小學(xué)生年齡小，使其不能有很高的辨別能力，又因小學(xué)生自身約束能力差，進而使小學(xué)生有時會不自覺的模仿一些網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容。因此，班主任應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)中積極向上的信息，教會學(xué)生如何篩選網(wǎng)絡(luò)信息中不好的內(nèi)容，從而給學(xué)生創(chuàng)建一個良好的德育學(xué)習(xí)氛圍。

2.2建立融洽的師生關(guān)系

作為班主任應(yīng)該建立融洽的師生關(guān)系，班主任要尊重每一位學(xué)生，才能有助于班主任開展德育工作。由于班主任不正確的德育方法，反而會給德育工作帶來諸多的問題。作為小學(xué)生班主任，應(yīng)該嘗試對學(xué)生更多的關(guān)愛，從而去理解學(xué)生并用心與學(xué)生交流。當(dāng)學(xué)生遇到問題時，班主任應(yīng)首先要做到換位思考，站在學(xué)生的角度去思索問題，幫助學(xué)生找出解決問題的方法，而不是簡單粗暴的解決問題，不顧及學(xué)生的自尊心，并對學(xué)生進行挖苦與諷刺，這樣的做法給德育工作帶來更多的問題。班主任應(yīng)以愛為出發(fā)點，在班級營造出溫暖的學(xué)習(xí)氛圍，進而建立融洽的師生關(guān)系。如果班主任與學(xué)生之間的溝通交流很少，那么整個班級氛圍也就缺少生機和活力。因此，班主任應(yīng)該在課后多與學(xué)生溝通交流，可以談一些興趣、愛好以及未來理想的話題，進而使班主任真正的走進學(xué)生內(nèi)心深處，使班主任與學(xué)生像朋友一般相互傾訴、相互理解，從而使班主任與學(xué)生有著融洽的師生關(guān)系。

2.3采用多媒體德育教學(xué)

現(xiàn)如今是信息時代，多媒體教學(xué)越來越受到廣泛的應(yīng)用[2]。通過使用多媒體，能夠提高德育教育工作質(zhì)量。多媒體主要是以其形象、生動、有趣的表現(xiàn)形式，來抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使德育工作水平有顯著的提高。班主任要充分發(fā)揮多媒體在德育教育上的優(yōu)勢，通過掌握多媒體教學(xué)方式，從而有利于德育工作的開展。班主任還可以利用課堂或者是業(yè)余時間將學(xué)生組織起來，借助多媒體對學(xué)生進行德育教育。

總結(jié)

班主任要深刻明確一個道理，德育教育無小事。因此，班主任在開展小學(xué)生德育工作時要認真對待。同時，班主任在德育教育方法應(yīng)進行創(chuàng)新與探索，從而強化教學(xué)理念，端正教學(xué)態(tài)度，以高度負責(zé)的教學(xué)精神，為小學(xué)生創(chuàng)造一個和諧健康的班級成長氛圍，進而保障小學(xué)生德育教學(xué)的順利開展。

參考文獻：

[1]王閱虹.小學(xué)班主任有效開展德育工作的研究[J].西部素質(zhì)教育，2018（16）：42.

[2]王鳳，史清.淺談小學(xué)班主任如何做好德育工作[J].中國校外教育，2018（27）：38.