珠麗德孜

◆摘 要：隨著社會的飛速發(fā)展，成人教育已經(jīng)成為高等教育的核心補充，也是我國教育體系的關(guān)鍵組成部分。本文簡單闡述了學(xué)習(xí)化社會的內(nèi)涵，分析了學(xué)習(xí)化社會中成人教育模式的特點，重點從三個方面討論了學(xué)習(xí)化社會背景下成人教育模式的創(chuàng)新發(fā)展，以供參考。

◆關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)化社會；成人教育；創(chuàng)新發(fā)展

一、學(xué)習(xí)化社會的內(nèi)涵

從廣義上來講，終身教育是學(xué)習(xí)化社會的本原，因此要想深入理解學(xué)習(xí)化社會的內(nèi)涵，就必須先充分了解終身教育。新時期背景下，終身教育的概念隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展也在進行不斷的優(yōu)化，經(jīng)過研究專家的進一步討論認為終身教育不僅要重視培養(yǎng)受教育者的職業(yè)能力，而且需要更加重視對受教育者人格、個性、潛在能力等方面的培養(yǎng)，使其能夠成為一個具有獨立人格的綜合型社會人才。學(xué)習(xí)化社會是在終身教育基礎(chǔ)上進行的新型研究，是時代發(fā)展的必然要求。在信息爆炸的現(xiàn)代社會，社會中的各個成員必須進行終身學(xué)習(xí)，將知識轉(zhuǎn)變?yōu)榱⒆阌诂F(xiàn)代社會的武裝工具，追趕上時代發(fā)展的潮流。學(xué)習(xí)化社會中主動學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種行為良好習(xí)慣，成人在教育平等的環(huán)境下可以主動從多元化的渠道中學(xué)習(xí)到更多知識，并以此提升自身綜合能力。

二、學(xué)習(xí)化社會中成人教育模式的特點

隨著社會的飛速發(fā)展，成人教育已經(jīng)成為高等教育的核心補充，也是我國教育體系的關(guān)鍵組成部分。成人教育所教學(xué)的對象主要為有個人目標導(dǎo)向、持續(xù)學(xué)習(xí)欲望的成年人，在教育手段上注重多元化、自主化以及廣泛化。學(xué)習(xí)化社會中的成人教育模式有著決斷性、理解性、選擇性的特點，決斷性是指成年人根據(jù)自己的想法對所學(xué)到的知識與信息進行再次加工與處理，并最終決斷該如何將所學(xué)知識加以利用；理解性是指成年人在接受教育時將自身的想法融入到外來新型信息中心，并在兩者之間建立一定的聯(lián)系，進而得到更加深入的理解與認知；選擇性是指成年人根據(jù)自己的喜好自主選擇對自身發(fā)展有用的信息，并決定信息的主次，同時以自身價值觀為基礎(chǔ)選擇可滿足需求的正確信息。

三、學(xué)習(xí)化社會背景下成人教育模式的創(chuàng)新發(fā)展

（一）構(gòu)建新型開放式成人教育體系

學(xué)習(xí)化社會背景下的成人教育承載著實現(xiàn)終身教育的重任，其教育目的主要是提升成年人的專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會人才，培養(yǎng)過程的重心放在了實用性與實效性上，對經(jīng)濟社會與學(xué)習(xí)化社會的發(fā)展都有著促進作用。結(jié)合我國成人教育的發(fā)展特點，可以站在創(chuàng)新的角度構(gòu)建新型開放式成人教育體系，為社會中的成年人提供各式各樣的學(xué)習(xí)渠道。例如，成人教育體系的構(gòu)建可在高校教育為主的基礎(chǔ)上進行拓展，將高校教育目標與社會發(fā)展的需求整合到一起，大力提倡企業(yè)教育與繼續(xù)教育的充分融合，在兩者的共同作用下提升成年人的綜合素質(zhì)，并滿足不同階段成年人的各項需求。此外，還應(yīng)當(dāng)將入學(xué)限制放寬，使得有意向的成年人能夠獲得接受教育的機會，并以“學(xué)”為中心，為受教育者開放更多的學(xué)習(xí)途徑，使得他們可以不受到時間與空間的約束，自主選擇需要進行學(xué)習(xí)的知識與信息。

（二）完善并發(fā)展適宜性的教育內(nèi)容

隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，學(xué)習(xí)化社會對成人教育的要求也越來越高，因此必須對其必須進行深度的完善與改革，并從多個方面出發(fā)，設(shè)置更加適宜社會發(fā)展的教育內(nèi)容。首先，從培養(yǎng)知識型人才來看，主要教學(xué)內(nèi)容應(yīng)放在專業(yè)技術(shù)與專業(yè)知識上，通過更加專業(yè)的職能培訓(xùn)，提升受教育者的綜合能力與知識涵養(yǎng)，同時結(jié)合社會發(fā)展需求加強培養(yǎng)受教育者的社會適應(yīng)力；其次，從培養(yǎng)智能型人才來看，主要教學(xué)內(nèi)容應(yīng)放在研究性科學(xué)技術(shù)上，重點提升受教育者的科學(xué)素養(yǎng)與研究能力，引導(dǎo)他們逐漸形成正確的科學(xué)市機關(guān)，并能夠熟練使用所學(xué)內(nèi)容解決一些復(fù)雜的實際內(nèi)容；最后，從提升綜合素養(yǎng)來看，成人教育必須要重視培養(yǎng)受教育者的道德、思想以及情感，主要包括職業(yè)素養(yǎng)、團隊協(xié)作、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、關(guān)懷愛護、自信開放等。從三個方面綜合考慮，需要針對特定的受教育人群，設(shè)置與其發(fā)展相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，進而促進成年人的全面發(fā)展。

（三）利用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化教育模式

新時代背景下，大量現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)深入應(yīng)用到教育的各個階段，為學(xué)習(xí)社會中的成人教育模式創(chuàng)新提供了更多的優(yōu)化途徑，現(xiàn)代化技術(shù)與成人教育的融合已經(jīng)成為必然的發(fā)展趨向?，F(xiàn)如今，成人教育中現(xiàn)代信息技術(shù)的性能應(yīng)用主要分為資源收集、內(nèi)容分析、信息利用與信息傳播四個階段，所利用的技術(shù)包括了數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、新媒體技術(shù)等?，F(xiàn)代信息技術(shù)有著多元性、延伸性、交互性的特點，能夠為接受教育的成年人提供除傳統(tǒng)教育以外的CAI課件、計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、互聯(lián)網(wǎng)直播課堂資源、網(wǎng)上數(shù)字圖書館資源等多種可高效學(xué)習(xí)的資源，使成年人能夠展開自主選擇，同時在網(wǎng)絡(luò)上也可以進行便捷的交流與互動，有利于幫助成年人解決教學(xué)問題。現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用下的成人教育可以通過媒體進行傳播，大多數(shù)成年人都會關(guān)注到教育優(yōu)勢與特點，積極參與到學(xué)習(xí)中，在學(xué)習(xí)過程中提升自身信息技術(shù)應(yīng)用能力，并收集大量資源信息充實自我。

四、結(jié)語

綜上所述，學(xué)習(xí)是一個長期且持久的過程，學(xué)習(xí)化社會背景下的成人教育也是新時代社會發(fā)展的必然需求。因此，必須要重視成人教育，從構(gòu)建新型開放式成人教育體系、完善并發(fā)展適宜性的教育內(nèi)容、利用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化教育模式等方面做起，創(chuàng)新成人教育模式，使學(xué)習(xí)化社會得以全面的建設(shè)，從而進一步推動經(jīng)濟社會的快速發(fā)展。

參考文獻

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