張義賢

◆摘 要：新課程教育背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)太過(guò)重視知識(shí)技能的傳授，但是教師要想提高教學(xué)效果，就需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)的方法，要將小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活相聯(lián)系，讓小學(xué)生在生活中找到學(xué)習(xí)的資源，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值所在，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；生活化；發(fā)展

1前言

小學(xué)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活有著密切的聯(lián)系，生活中很多問(wèn)題都可以通過(guò)數(shù)學(xué)來(lái)解決。因此，教師要將數(shù)學(xué)教學(xué)方式生活化，通過(guò)將小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)展現(xiàn)在生活中，就能夠讓小學(xué)生在熟悉的環(huán)境中認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性，引導(dǎo)他們掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，從而調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，進(jìn)一步推動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率。

2小學(xué)數(shù)學(xué)生活化的好處

數(shù)學(xué)知識(shí)更加能夠表現(xiàn)出問(wèn)題的抽象性和邏輯性，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容富有挑戰(zhàn)性，所以可以讓小學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題和困難，并在解決的過(guò)程中收獲價(jià)值，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化能夠培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐的能力和思考能力。

2.1提高學(xué)習(xí)興趣

課堂教學(xué)是最基礎(chǔ)的教學(xué)方式，它體現(xiàn)出了教學(xué)活動(dòng)的規(guī)?；徒M織化，在管理中表現(xiàn)出很高的效率，但是，課堂教學(xué)存在明顯的弊端，因?yàn)檎n堂教學(xué)的時(shí)間、資源和空間都受到限制，無(wú)法激發(fā)小學(xué)生長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的興趣。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的模式下，如果教師將小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，學(xué)生就可以根據(jù)生活中與自己相關(guān)，且需要解決的問(wèn)題展開(kāi)學(xué)習(xí)，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.2改變思維模式

將數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，可以改變僵硬的思維模式，從而提高小學(xué)生的創(chuàng)新能力。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，在生活中也能夠?qū)W習(xí)，因?yàn)樯钪刑N(yùn)含著大量的數(shù)學(xué)規(guī)律和數(shù)學(xué)知識(shí)，如果小學(xué)生能夠正確運(yùn)用生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)，通過(guò)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，不僅能夠提高數(shù)學(xué)效果，而且能夠提高思維邏輯能力，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值，從而改變思維模式，

3小學(xué)數(shù)學(xué)生活化的實(shí)際應(yīng)用

根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)融入生活中的好處來(lái)看，生活化教學(xué)方式不僅能夠活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且能夠解決學(xué)生實(shí)際生活中的問(wèn)題，進(jìn)一步加深了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的記憶，提高了數(shù)學(xué)教學(xué)效率。下面就將小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合展開(kāi)分析，從而體現(xiàn)生活化教學(xué)方式的優(yōu)勢(shì)。

3.1創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)數(shù)學(xué)堂課上，教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活中的情境進(jìn)行創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，使課堂充滿趣味性，讓學(xué)生在豐富的生活情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，才能夠激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，從而提高教學(xué)效率。同時(shí)教師要深入挖掘數(shù)學(xué)教材，在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充和創(chuàng)新，使教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合。比如，在人教版一年級(jí)上冊(cè)《1～5的認(rèn)識(shí)和加減法》一課中，教師可以通過(guò)生活中的例子展開(kāi)教學(xué)，媽媽早上坐公交車(chē)去買(mǎi)菜的時(shí)候，車(chē)上一共有2個(gè)人，公交車(chē)行駛過(guò)了一站時(shí)，又上來(lái)2個(gè)人，那么現(xiàn)在公交車(chē)上一共有幾人？通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境引發(fā)學(xué)生的思考，貼近生活的問(wèn)題更容易加深學(xué)生的記憶力，不僅能夠使學(xué)生掌握新的數(shù)學(xué)知識(shí)，也提高了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.2根據(jù)學(xué)生生活情況，滲入數(shù)學(xué)知識(shí)

教師不但要培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，還應(yīng)該培養(yǎng)小學(xué)生的思考能力。在實(shí)際的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中掌握學(xué)習(xí)方法，從而提高教學(xué)效率。比如，在人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)《混合運(yùn)算》一課展開(kāi)教學(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)教師可以通過(guò)舉實(shí)際生活中的例子進(jìn)行討論，你的同桌周末去文具店買(mǎi)學(xué)習(xí)用品，買(mǎi)了3個(gè)筆記本，2支鉛筆，每個(gè)筆記本3元，每支鉛筆1.5元，請(qǐng)問(wèn)你的同桌拿20元買(mǎi)這些學(xué)習(xí)用品夠嗎？還剩下多少錢(qián)？通過(guò)身邊的實(shí)際案例，鍛煉學(xué)生分層次解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的思路，首先需要學(xué)生計(jì)算出筆記本和鉛筆各需要多少錢(qián)，然后再用20元減去筆記本和鉛筆的錢(qián)，剩下的就是多出來(lái)的錢(qián)。這樣的教學(xué)方法不僅能夠讓學(xué)生掌握加減混合運(yùn)算的知識(shí)點(diǎn)，也鍛煉了學(xué)生的分析能力，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課堂的趣味性和實(shí)用性，更快速地提高教學(xué)效果。

3.3借助生活經(jīng)驗(yàn)，突破教學(xué)難點(diǎn)

小學(xué)生通過(guò)生活中的積累，已經(jīng)具備了很多可用的經(jīng)驗(yàn)，教師在教學(xué)的過(guò)程中，將數(shù)學(xué)知識(shí)投入到實(shí)際生活中，讓學(xué)生充分利用生活中的經(jīng)驗(yàn)掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，并突破重難點(diǎn)。比如，在六年級(jí)數(shù)學(xué)《利息》一課中，教師可以先讓同學(xué)們分享一下有沒(méi)有跟家長(zhǎng)一起去銀行存取款的經(jīng)驗(yàn)，然后經(jīng)過(guò)相互討論，同學(xué)們都會(huì)明白在銀行存款的意義和本金利息的計(jì)算方法。這些初步的了解就為準(zhǔn)備要學(xué)習(xí)的“利息”知識(shí)點(diǎn)做了鋪墊，從而降低了學(xué)習(xí)的難度，調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)習(xí)就會(huì)變得很輕松。小學(xué)生不但鞏固了知識(shí)，還提高了解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力。

4結(jié)束語(yǔ)

傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)模式枯燥乏味，數(shù)學(xué)教師必須要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，才能夠提高教學(xué)效率。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，將數(shù)學(xué)知識(shí)投入到學(xué)生的生活中，在生活的情境中尋找案例，只有將小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系在一起，才能夠使課堂變得生動(dòng)有趣，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。既使他們掌握了學(xué)習(xí)的知識(shí)，又能夠解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，發(fā)揮數(shù)學(xué)的價(jià)值。

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