馬秀英
◆摘 要:對于小學生來說數(shù)學是一門比較枯燥的課程,因為小孩子的抽象思維比較差,所以在小學數(shù)學的教學中要充分利用現(xiàn)代化的教學手段,啟發(fā)他們的思維激發(fā)他們的興趣引導他們進行學習。
◆關鍵詞:生活化;小學數(shù)學;課堂教學
1引言
創(chuàng)建生活化的小學課堂教學形式,是適應新課改的要求培養(yǎng)學生向素質化教育轉向的需要。教師要深入研究教學內容,然后在課堂上比較生活化的進行授課,可以應用比較現(xiàn)代化的教學手段,讓數(shù)學課從此不再枯燥。
2創(chuàng)建生活化的數(shù)學情景,激發(fā)學生學習興趣
隨著新課改的要求在小學數(shù)學課堂進行生活化教學,已經成為老師調動學生積極性特提教學質量的一種新的嘗試。老師設計的生活化場景比較貼近自然就會引起學生的共鳴,對于講解枯燥的數(shù)學公式起到很好的輔助作用,生活中充滿了數(shù)學公式,就看老師怎么去撲捉這些生活瞬間了。老是要改變過去的思路在新課改的要求下,與時俱進的思考生活化的數(shù)學應用,其實只要稍加留意生活中到處都是數(shù)學例題,就看老師怎么去觀察了。比如在講數(shù)學課24小時計時的時候,可以播放新聞聯(lián)播的開場曲,相信這幾十年不變的熟悉的聲音可以引起大家很多的共鳴,學生的思緒一下子就被抓了過來,這時老師就不失時機的開始了教學工作,這就是把教學生活化的一種具體表現(xiàn)。又比如在教學生一道四則運算題的時候,可以很簡單的就想出很多的生活情景,然后把這種情景不適用口述而是做一個PPT來展示出來,可以這樣設計老師去買衣服,然后老師自嘲的把自己的形象漫畫式的加以放大,老師肥大的身軀戴著一副夸張的眼鏡,然后再配上特別滑稽的頭型,這樣的設計一亮相就引起了哄堂大笑,課堂氣氛一下子就被調動了起來,數(shù)學課再也不是過去那種枯燥的公式和定理了,讓數(shù)學教學生活化一下子拉近了數(shù)學和生活的距離,讓學生們在愉快的心情之下學到了數(shù)學知識,潛移默化的培養(yǎng)他們的各種能力,這就是教育的最高境地,所謂“知行合一止于至善”說的就是這個道理。用學生喜聞樂見的形式來講解數(shù)學公式達到教育目的,讓學生不再感到學習是那么枯燥無味,增加了教學的時效性對提高成績大有幫助。老師在創(chuàng)立生活情景時要考慮到學生的年齡段和生活知識、社會閱歷各方面的綜合考量,這就是說根據(jù)不同的年級所設置的生活情景要有所區(qū)別。要設立和學生的年齡段、知識儲備、興趣點,甚至在每個年齡段所感興趣的崇拜的明星相關的生活場景,這樣才能引起他們的共鳴制作一個比較成功的生活化的教學場景。
3探究生活中的數(shù)學,培養(yǎng)學生自主意識
傳統(tǒng)的數(shù)學教學方式是這樣的:老師拿著粉筆在課堂上先講例題,進行示范有時候畫一個圖形,這樣機械的照搬課本上的知識,學生在下面單純的聽講有的學生都聽困了,老師的粉筆還在唧唧咋咋響個不停,學生的思路早就飛向了窗外那無盡的原野,隔壁班的男孩……所以盡管老師講的很來勁也不能激發(fā)學生的興趣,隨著時代的發(fā)展新教改的推行,現(xiàn)在必須改變這種傳統(tǒng)的教學方式,過去說“師者:傳道、受業(yè)、解惑者也”,現(xiàn)在看來僅有這三點還不夠,為了跟好的傳道就要講究方式方法,要研究小學生的特點,他們一般都好表現(xiàn)、參與意識很強,所以要抓住這一點做文章,改變過去的“填鴨式”的教育模式向素質教育發(fā)展。
第一,用數(shù)學的眼光去觀察生活,出了教材中的和生活有關的例題之外,老師當然不能拘泥于教材上的這點生活化的東西,要走出到戶外到市場中去,到大自然中去,用數(shù)學的眼光去審視這個世界你會發(fā)現(xiàn)生活是多么美好,在生活中到處都是數(shù)學符號,數(shù)學公式遍布在大街小巷在買菜的時候在逛街的時候,點點滴滴都可以采擷過來拿到生活化的課堂上來,比如在教學生百分數(shù)的時候可以布置一個家庭作業(yè),讓學生到生活中去尋找那些和百分數(shù)有關的事務,讓他們自己通過生活的點點滴滴認識百分數(shù)掌握百分數(shù),比枯燥的說教來得更直接更具體。學生們會發(fā)現(xiàn)在衣服的標簽上面料的含量有百分數(shù)、喝的牛奶有百分數(shù)、方便面上有百分數(shù),學生們發(fā)現(xiàn)生活處處都有百分數(shù),所以這輩子都忘不了百分數(shù)忘不了這生動的一課。
第二,引入數(shù)學日記,由于課堂時間的限制學生的課后學習比較重要。要求學生做一個數(shù)學日記記錄每天的數(shù)學公式,把數(shù)學題和生活場景聯(lián)系起來,積少成多潛移默化的提高了數(shù)學成績。老師要檢查數(shù)學日記作為和學生交流的工具,多鼓勵學生發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和進步,小學生得到了老師的贊揚,更加來了學習興趣對數(shù)學的學習更加有動力了。
4參與生活實踐,體現(xiàn)數(shù)學的應用價值
通過實際應用解釋和理解數(shù)學公式,對數(shù)學教學活學活用不去死記硬背讓學生快樂的學習知識。生活中到處有蘊含著數(shù)學知識,鼓勵學生走出課堂在大自然中放飛自我,在這里可以找到課本里學不到的數(shù)學知識注重對自己能力的培養(yǎng),從小養(yǎng)成良好的習慣對孩子的一生都起到促進作用。
5結語
在新形勢下課堂教學方式必須得到改善,新教改指出了素質教育的方向,把數(shù)學課堂生活化,有助于孩子們放松身心投入的、感興趣的進行數(shù)學學習,從此學好小學數(shù)學科贏在人生的起跑線上。
參考文獻
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