梁淑芳

摘要：基于新時(shí)代背景下，大學(xué)生面臨嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，已成為我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)與發(fā)展的主流趨勢(shì)?；诖耍疚囊源髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)為立足點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況對(duì)如何實(shí)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)進(jìn)行了深入研究。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè) 對(duì)策

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，發(fā)展轉(zhuǎn)軌，動(dòng)能轉(zhuǎn)換，經(jīng)濟(jì)下行壓力加大，大學(xué)生就業(yè)壓力也隨之加大，但是信息技術(shù)不斷更新迭代，特別是人工智能的發(fā)展，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供更加廣闊的空間。同時(shí)國(guó)家鼓勵(lì)支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，通過創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，大學(xué)生就業(yè)壓力能夠進(jìn)一步緩解，更能促進(jìn)新經(jīng)濟(jì)發(fā)展，促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)。但是不可否認(rèn)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)影響要素比較多，創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)實(shí)際情況并不理想。所以，分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)面臨的問題，然后著力進(jìn)行有效解決，對(duì)發(fā)揮創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)作用與價(jià)值有著現(xiàn)實(shí)意義。

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)面臨的問題

（一）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力不足。一方面由于大學(xué)課程設(shè)計(jì)偏重知識(shí)傳授，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)鍛煉相對(duì)較弱。另一方面大多數(shù)大學(xué)生受傳統(tǒng)就業(yè)觀念的影響，希望畢業(yè)后找一個(gè)安穩(wěn)的工作，能考上公務(wù)員最好，因而缺少創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和闖勁。

（二）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足。大學(xué)生在讀書時(shí)了解與學(xué)習(xí)到的創(chuàng)業(yè)知識(shí)比較少，而且參與的創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)也不多，偏見的認(rèn)為創(chuàng)業(yè)僅僅是賺錢，從而忽略了創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)新能力培養(yǎng)，普遍存在眼高手低現(xiàn)象。由此一些大學(xué)生就會(huì)選擇服務(wù)行業(yè)進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，但是因?yàn)椴痪邆涫袌?chǎng)調(diào)研能力與經(jīng)營(yíng)能力，一味地跟從，造成產(chǎn)品毫無競(jìng)爭(zhēng)力，從而宣布創(chuàng)業(yè)失敗，類似的事情比比皆是。

（三）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金不足。國(guó)家與政府實(shí)行了許多支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，而這些政策對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)而言根本無濟(jì)于事，甚至都不能滿足創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目啟動(dòng)資金需求。與此同時(shí)，如果大學(xué)生申請(qǐng)專項(xiàng)貸款，就必須由有關(guān)部門的審批，程序十分復(fù)雜、繁瑣，使大學(xué)生感到無力。因?yàn)榇髮W(xué)生自主創(chuàng)業(yè)資金來源路徑比較單一，無非就是家庭的支持，可是這也會(huì)為家庭帶來巨大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

二、促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的對(duì)策

（一）重視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。為能切實(shí)提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率，激發(fā)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)熱情、積極性。首先，必須高度重視創(chuàng)業(yè)教育。在大學(xué)生入學(xué)初期就要向其滲透創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)，同時(shí)設(shè)置創(chuàng)業(yè)必修課程，使創(chuàng)業(yè)理念慢慢的滲透在大學(xué)生學(xué)習(xí)與生活之中。優(yōu)化創(chuàng)業(yè)教學(xué)內(nèi)容，將專業(yè)知識(shí)和社會(huì)實(shí)際需求相關(guān)聯(lián)，側(cè)重于大學(xué)生各項(xiàng)自主創(chuàng)業(yè)能力的有效培養(yǎng)與提高，鼓勵(lì)與誘導(dǎo)大學(xué)生參與各種創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，比如創(chuàng)業(yè)模擬大賽與SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)等，在實(shí)踐之中總結(jié)與積累經(jīng)驗(yàn)，從而實(shí)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力的有效加強(qiáng)。其次，打造高能力、高水平、高素養(yǎng)的創(chuàng)業(yè)教育專業(yè)隊(duì)伍。倡導(dǎo)教師進(jìn)行企業(yè)實(shí)踐調(diào)研，將創(chuàng)業(yè)典型案例引入課堂之上，豐富創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容。同時(shí)邀約創(chuàng)業(yè)大學(xué)生回母校介紹經(jīng)驗(yàn)，并為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供指導(dǎo)，高漲大學(xué)生主創(chuàng)業(yè)積極性。

（二）培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力。從本質(zhì)上分析，創(chuàng)業(yè)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，而且十分的復(fù)雜，所涉及的領(lǐng)域也比較寬泛，不僅需要了解營(yíng)銷、投資等方面的知識(shí)，還要擁有抗壓能力、創(chuàng)業(yè)能力以及市場(chǎng)預(yù)測(cè)能力等等，所以大學(xué)生必須進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，掌握扎實(shí)的專業(yè)技能與創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)，同時(shí)也要提高實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力。此外，需要為大學(xué)生創(chuàng)造更多的自主創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，比如組織創(chuàng)業(yè)模擬大賽活動(dòng)，實(shí)行校企合作模式，建立大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)園等，為大學(xué)生提供盡可能多的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，然后鼓勵(lì)其選擇喜歡的項(xiàng)目進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，幫助大學(xué)生汲取經(jīng)驗(yàn)。大學(xué)生也可到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐調(diào)研，學(xué)習(xí)與汲取創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，慢慢的提高自己的創(chuàng)業(yè)能力，從而為創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的實(shí)現(xiàn)夯實(shí)基礎(chǔ)。

（三）加大對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)資金的支持力度。為能深挖大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性，需要政府進(jìn)一步增加資金投入，制定更多的優(yōu)惠政策，為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供資金支持。第一，政府需要適當(dāng)?shù)姆艑挻髮W(xué)生自主創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目貸款申請(qǐng)條件，進(jìn)一步優(yōu)化小額借貸與貸款擔(dān)保等有關(guān)政策，針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)置專項(xiàng)基金，或者是給予一定的創(chuàng)業(yè)金額補(bǔ)貼;第二，優(yōu)化大學(xué)生貸款辦理程序，對(duì)于稅費(fèi)進(jìn)行適當(dāng)?shù)臏p免;第三，提倡基金組織等，為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想提供資金支持，鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。

（四）優(yōu)化大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)環(huán)境。首先，政府需要積極宣傳與推廣大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠扶持政策，營(yíng)造積極的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，借助于微信、論壇以及微博等不同渠道宣傳大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，并對(duì)政策進(jìn)行詳細(xì)解讀。同時(shí)也要實(shí)行稅費(fèi)減免等政策，為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)開通綠色通道，充分激發(fā)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)積極性。其次，高校應(yīng)積極建設(shè)“創(chuàng)業(yè)科技園”、“創(chuàng)業(yè)公社”等具有孵化效果的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地。高校和企業(yè)應(yīng)該進(jìn)行積極合作，打造校企合作模式，有效突出企業(yè)家榜樣作用與價(jià)值，誘導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成良好的自主創(chuàng)業(yè)理念，然后踴躍參與自主創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。

（五）打造“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)方式。基于“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，電商與智能APP使群眾的生活形式發(fā)生了質(zhì)的變化，而且“互聯(lián)網(wǎng)+”也為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)帶來了機(jī)遇。除此之外，大學(xué)生也能夠根據(jù)自己的專業(yè)特長(zhǎng)進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，比如研發(fā)智能APP，設(shè)計(jì)外賣軟件、公交及時(shí)到站軟件、家居軟件等等。大學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)時(shí)必須一步一個(gè)腳印，側(cè)重于用戶體驗(yàn)式服務(wù)，并且敢于創(chuàng)新，積極尋找創(chuàng)業(yè)路徑，從而才能真正實(shí)現(xiàn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。

總結(jié)：中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，培育核心競(jìng)爭(zhēng)力，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展，必須大力提倡鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。加強(qiáng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，在政策層面給予大力支持，通過多方的共同努力，為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造一切有利條件，從而實(shí)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。