李易

眾所周知，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”并不一定是學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。近日，美國約翰·霍普金斯大學(xué)的研究者發(fā)現(xiàn)，參加舞蹈、繪畫等藝術(shù)班能夠幫助不愛學(xué)習(xí)、成績不好的學(xué)生獲取更多知識，還會幫助成績優(yōu)異的學(xué)生提升創(chuàng)造力。

為觀察藝術(shù)課程是否對孩子提高學(xué)習(xí)成績起到輔助作用，研究人員對350名學(xué)生進行試驗。在3～4周的研究期內(nèi)，參試學(xué)生先后參加閱讀理解、邏輯訓(xùn)練等傳統(tǒng)課程和素描、抽象畫、歌唱等藝術(shù)課程，隨后接受記憶力水平檢測。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，直至研究結(jié)束后第10周，參試學(xué)生的基礎(chǔ)閱讀水平得到了較大的提升，對傳統(tǒng)課程中習(xí)得內(nèi)容的記憶得到了長期維持。

該研究負責(zé)人呼吁，教育部門應(yīng)意識到藝術(shù)課程對學(xué)生傳統(tǒng)知識掌握的輔助作用。不妨多鼓勵學(xué)生參與藝術(shù)學(xué)習(xí)，這樣不僅可以在一定程度上縮小成績差距，還可以讓孩子們更樂意探索知識，提高他們的思考能力和創(chuàng)造力。

摘自《生命時報》