摘 要：講臺在古代又指讀書人的案、僧人講法傳道的講壇。廣義來說，講臺就是人們用來宣傳思想、教授知識，傳授道法的平臺;狹義來講，就是學校教師上課或從事其他教學活動站著的高出地面的臺子。文章作者從五個方面對設置講臺的重要性進行了闡述。

關鍵詞：講臺;教師;學生

中圖分類號：G424

文章編號：2095-624X（2019）10-0151-01

一、有利于教師對大班授課班級的整體把控

隨著九年義務教育的全面實施，我國國民基礎素質教育得到全面提升，兒童入學普及率已達到百分之百。但隨之也帶來了許多問題，學校地區(qū)分配不合理、學校教師數量少、硬件設施不夠完善等，這些問題導致了各地區(qū)小學班級人數居高不下，教學質量很難保證，班級紀律組織與管理成為最讓教師頭疼的問題。講臺的設置，讓教師能站在班級的制高點，無時無刻讓學生處于教師的視野之中，同時教師目光可以掃視學生，有效避免班級違紀現象的發(fā)生。另外，在組織開展教育教學相關的活動時（如班會、團會、分組討論等），教師站在班級的制高點，能夠觀察到班級每位學生的活動，方便組織和管理班級學生，使活動有序進行。

二、有助于教師威信的建立

在學生眼中，教師不但是教師，而且是他們在學校這個大家庭中要依賴的親人。教師擔任著學生校內監(jiān)護人的角色。同時，學生對教師有模仿敬仰之情，如若教師不建立自身威信，不僅不能像父母一樣關愛學生，就連基本的傳道授業(yè)解惑都很難做到。教師高大形象的樹立離不開講臺。講臺可以使教師的一言一行更具威懾力，使學生明確教師的領導地位，這樣有助于教師威信的建立。

三、醒目位置能更好地吸引學生的注意力，提高教學效果。

要知道學生學習都是無意注意占主導，這就要求教師具備引起學生無意注意的能力。教育與教學技能和教師機智占主要成分，除此之外還有一些輔助性因素在起作用，例如，教室講臺的設計。講臺高出地面的設計就如同給教師設置了一個突出的展示舞臺，教師站在講臺上，居高臨下，一舉一動都能吸引學生的注意，教師言語和行為的配合，使學生能夠跟緊教師講解的步伐，一起探索知識海洋的奧秘。講臺是教師的舞臺。

四、學生展示自我成果的平臺

講臺不僅是教師的舞臺，還是學生的頒獎臺。在開學前和階段性考試后，學校為激勵和表揚部分學生的突出表現，不光會召開校頒獎典禮，而且各班老師也會召開小型表揚會。這時，教室里的講臺就是學生眼中神圣頒獎臺，是代表榮譽和喜悅的地方。對比校頒獎會，學生更傾向于在熟悉的人面前受到肯定與表揚，這會使他們自信心大增，對學習更有興趣。同時，也對講臺下面的學生起到激勵的作用。講臺不光是學生的頒獎臺，還是學生學習成果的展示臺。在每節(jié)課的練習和復習階段，有的教師會積極和學生互動，包括讓學生到講臺上來，把答案寫到黑板上，這不光能夠活躍班級學習氣氛，同時也是對學生學習成果的展示。講臺還是學生表演慶祝節(jié)目的平臺，是傳遞團聚、喜悅、宣泄情感的娛樂平臺。

五、批評懲戒的警示作用

在筆者過去的中小學學習生涯中，常出現教師懲罰學生，讓學生站到講臺前面的情況。這種情況一方面表達教師的憤怒和失望，另一方面，是起到警示其他學生不要再犯類似錯誤。站到講臺上的學生，會感到恥辱，因為講臺在他們心里是神圣的地方，而他們自己卻因為犯錯而站到講臺上被無數雙站在道德制高點的同學審視，這對他們的身心健康是不利的，教師應避免用此類懲罰方式教育學生。

六、結語

講臺居然有這么多的作用，如若教室里不設立講臺，很難想象以上的教育教學目的要通過什么樣的途徑才能達到，恐怕各個崗位的教師更要刻苦鉆研教育教學技巧才能讓上述目的逐一實現。

參考文獻：

[1]趙樹理.李家莊的變遷[M].北京：人民文學出版社，1980.

[2]李沖鋒.講臺意味著什么？[J].江蘇教育，2003（17）.

作者簡介：張東婷（1996—），女，遼寧鐵嶺人，天水師范學院碩士在讀，研究方向：小學教育。