摘 要：隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展以及人們教育觀念的轉(zhuǎn)變，高等教育越來越受到人們的重視，教育普及范圍逐漸擴(kuò)大，青少年受教育程度越來越高，而伴隨的問題也日益顯著。大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)的劇增，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)困難，很少有學(xué)生能找到與其所學(xué)專業(yè)對口的工作。在這種嚴(yán)峻的形勢下，相關(guān)部門需找到相應(yīng)的對策，即職業(yè)生涯規(guī)劃教育，指導(dǎo)大學(xué)生順利畢業(yè)，努力成才。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;職業(yè)生涯;規(guī)劃教育

中圖分類號：G647.38

文章編號：2095-624X（2019）12-0147-01

一、當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育存在的問題

1.課程與實際不符

當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，大部分只向?qū)W生提供了應(yīng)聘的企業(yè)、單位等，而對于學(xué)生應(yīng)如何應(yīng)聘卻沒有很好的指導(dǎo)，或者在學(xué)生“碰壁”后，沒有及時進(jìn)行心理疏導(dǎo)。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育應(yīng)將此類問題納入教育范疇并積極對待。改變以往形式教學(xué)的現(xiàn)象，才能使大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的作用充分發(fā)揮[1]。

2.課程體系不完善

目前，大部分院校將職業(yè)生涯規(guī)劃教育放在大一階段，剛?cè)胄５拇髮W(xué)生對未來并沒有太多的打算和正確的認(rèn)識，意識不到這門課程的重要性。因此，教學(xué)進(jìn)行起來比較艱難。另一部分院校則選擇在即將畢業(yè)階段，也就是大四對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育。由于開展課程時的非具體化，大學(xué)生仍舊對職業(yè)生涯沒有很好的規(guī)劃。

3.缺乏專業(yè)的師資團(tuán)隊

由于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃沒有系統(tǒng)的教育體系，相關(guān)政策不完善，專業(yè)對口的教師少，投入經(jīng)費(fèi)不足，主要由輔導(dǎo)員對學(xué)生開展課程。專業(yè)教師的指導(dǎo)對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的教育十分重要。盡管個別學(xué)生寫出職業(yè)規(guī)劃書，但卻與實際不符。而大部分輔導(dǎo)員并非科班出身，對大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育無法起到指導(dǎo)作用。

二、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育問題的對策

1.改變形式化教學(xué)，關(guān)注大學(xué)生的心理變化

當(dāng)代部分大學(xué)生易受打擊，心理承受能力弱，面對挫折難以保持積極向上的心態(tài)。因此要求大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，不僅僅只是單純的開展課程，而是要以學(xué)生成績的實際情況給出相應(yīng)的策略，對學(xué)生成績和其心理變化及時進(jìn)行調(diào)整。關(guān)注他們的成績，使大學(xué)生盡早掌握職業(yè)規(guī)劃所需要的專業(yè)能力;關(guān)注他們的心理變化，以便提高他們的心理素質(zhì)能力。

2.完善職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系，進(jìn)行階段性教育

只有將職業(yè)生涯規(guī)劃教育穿插于大學(xué)的各個階段，才能使學(xué)生對自己有全面認(rèn)識，在就業(yè)時進(jìn)行合理選擇。大一，作為職業(yè)生涯規(guī)劃的開始，學(xué)校和教師除了引導(dǎo)學(xué)生提高適應(yīng)環(huán)境的能力，還要向?qū)W生介紹各個行業(yè)的就業(yè)、發(fā)展前景，為將來職業(yè)生涯規(guī)劃奠定良好的基礎(chǔ)。大二，引導(dǎo)學(xué)生逐漸了解自己的優(yōu)劣勢，安排實踐活動，提高專業(yè)素質(zhì)，推進(jìn)職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展。大三，引導(dǎo)學(xué)生逐步?jīng)Q定未來就業(yè)方向，向?qū)W生提供應(yīng)聘的企業(yè)、單位的信息，指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)聘，教他們相關(guān)的應(yīng)聘技巧，加強(qiáng)實踐經(jīng)驗。大四，向?qū)W生轉(zhuǎn)達(dá)最新的就業(yè)信息，注重對學(xué)生的心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)他們步入社會，最終實現(xiàn)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的目標(biāo)[2]。

3.培養(yǎng)專業(yè)的師資團(tuán)隊

社會各層界需意識到培養(yǎng)專業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃師資團(tuán)隊的重要性。國家落實相關(guān)政策，學(xué)校引進(jìn)專業(yè)人才舉辦講座，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和經(jīng)驗，讓教師在面對規(guī)劃教育時，盡可能地為學(xué)生提供幫助。

開設(shè)有針對性的心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，由專業(yè)的人員構(gòu)成，負(fù)責(zé)對在職業(yè)生涯規(guī)劃過程中遇到心理問題的學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，鼓勵每個大學(xué)生勇敢走出學(xué)校，適應(yīng)社會發(fā)展。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育對促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)有不可或缺的重要性，搞好大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，是一個漫長而復(fù)雜的過程，要注重理論與實踐相結(jié)合。不但需要學(xué)校、教師和家庭同心協(xié)力，也需要學(xué)生強(qiáng)化專業(yè)技能，不斷提高自身綜合素質(zhì)和社會適應(yīng)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]李金芳.淺析高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育存在的問題及對策[J].濰坊學(xué)院學(xué)報，2017（3）.

[2]李根紅.民辦高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育發(fā)展問題與對策研究[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2018（7）.

作者簡介：肖品香（1992—），女，毛南族，貴州平塘人，助教，本科，研究方向：工商管理、行政管理。