楊彪

摘要：在實(shí)際的生活中，汽車業(yè)發(fā)展迅速，新的科學(xué)技術(shù)日新月異，對于中職學(xué)校來說，也要緊跟時(shí)代的發(fā)展腳步，對于傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，對汽車維修專業(yè)（以下簡稱“汽修”專業(yè)）來說，是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，中職教師應(yīng)該對于自己的教學(xué)形式進(jìn)行一定的改革，讓教學(xué)工作可以符合當(dāng)前的教學(xué)形式。

關(guān)鍵詞：中職;汽修專業(yè);教學(xué)改革

中職院校的實(shí)際作用，是為了培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，當(dāng)前社會(huì)中實(shí)際需要的人才。對于中職汽修專業(yè)的教師來說，要進(jìn)行一定的教學(xué)改革，打破傳統(tǒng)教學(xué)方式的桎梏，提升中職學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓中職學(xué)生更好地參與其中。

1 當(dāng)前中職汽修專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 中職教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

在當(dāng)前的中職教學(xué)工作中，很多的中職教師都缺乏實(shí)際的操作經(jīng)驗(yàn)，空有理論知識(shí)，沒有實(shí)際企業(yè)中的實(shí)踐機(jī)會(huì)，缺乏一定的實(shí)踐檢驗(yàn)，光有理論指導(dǎo)在汽修這門和實(shí)際生活有著相聯(lián)系的學(xué)科來說，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，不能滿足當(dāng)前教學(xué)工作的需要。

1.2 實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容不符合實(shí)際

當(dāng)前的教學(xué)實(shí)際，還是依照課本上的內(nèi)容開展教學(xué)。對于教材來說，有時(shí)書本上的知識(shí)過于老套，不符合實(shí)際，教材版本落后，已經(jīng)無法成為中職教師手中的一個(gè)武器，不能滿足當(dāng)前實(shí)際的情況。

1.3 沒有一定的教學(xué)形式

當(dāng)前的課堂教學(xué)，有的中職教師還是沿用著傳統(tǒng)的教學(xué)方式，局限于課堂的方寸之地，利用黑板和粉筆，課堂教學(xué)形式具有著一定的枯燥性，但是汽修專業(yè)，需要有著一定的空間感和立體感，對于中職教師來說，更要?jiǎng)?chuàng)新自己的課堂形式，利用多種手段開展教學(xué)工作，讓汽修專業(yè)知識(shí)具有一定的直觀性，增強(qiáng)中職學(xué)生的理解。

2 中職汽修專業(yè)教學(xué)改革的具體策略

2.1 優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，降低理論學(xué)習(xí)的難度

在實(shí)際的教學(xué)工作中，中職教師要優(yōu)化自己的教學(xué)內(nèi)容，針對當(dāng)前社會(huì)的實(shí)際需要，中職學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，制定一個(gè)合理地教學(xué)計(jì)劃，滿足當(dāng)前的計(jì)劃和需要。中職教師要根據(jù)實(shí)際的社會(huì)現(xiàn)狀，對于汽修專業(yè)的教材內(nèi)容和汽修專業(yè)的未來發(fā)展，做出一個(gè)合理地預(yù)判，對于教材內(nèi)容不符合當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀的，中職教師可以予以刪減，降低當(dāng)前學(xué)習(xí)的難度，減輕中職學(xué)生的工作負(fù)擔(dān)，突出當(dāng)前教學(xué)工作的實(shí)際原則。當(dāng)前的教學(xué)工作要兼顧理論和實(shí)踐，將理論和實(shí)際緊密地聯(lián)系在一起，降低中職學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，讓中職學(xué)生可以做到真正意義上的學(xué)以致用。

2.2 提高教師的專業(yè)水平，引入高新技術(shù)人才

對于中職教師來說，汽修專業(yè)和實(shí)際生活有著聯(lián)系，對于中職教師來說，要成為一個(gè)理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的高水平汽修專業(yè)教師，對于中職教師來說，要加強(qiáng)自身理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，將理論知識(shí)作為自身開展實(shí)際教學(xué)的基礎(chǔ)。通過實(shí)踐，更好地明白當(dāng)前教學(xué)工作中存在的問題，對于當(dāng)前教學(xué)工作來說，中職教師可以引入具有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人才，為課堂教學(xué)注入一股新的活力，創(chuàng)新課堂的教學(xué)形式，成功解決當(dāng)前工作的問題，對于教師隊(duì)伍進(jìn)行一定的優(yōu)化和豐富。

2.3 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，將實(shí)踐和理論知識(shí)相結(jié)合

在實(shí)際的教學(xué)工作中，中職教師要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)在實(shí)際的教學(xué)工作中，占有了很大的比重，是汽修專業(yè)的重要組成部分，中職教師要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，將實(shí)踐教學(xué)工作放在第一位，將理論和實(shí)踐相結(jié)合，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足，讓實(shí)際的教學(xué)工作具有一定的實(shí)用效果。對于當(dāng)前的教學(xué)工作來說，需要中職學(xué)生發(fā)揮一定的主導(dǎo)作用，積極展開學(xué)習(xí)，提高自身的學(xué)習(xí)興趣，讓中職學(xué)生可以成為當(dāng)前社會(huì)的需要人才。實(shí)踐教學(xué)是教學(xué)工作的重要組成部分，占據(jù)了很重要的地位，學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，能更好地提升自己的教學(xué)效果，提高自己的實(shí)踐操作技能。

2.4 增強(qiáng)校企合作，為中職學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)平臺(tái)

校企合作作為一種教學(xué)手段，對于當(dāng)前的教學(xué)工作來說，有著一定的教學(xué)便利，中職教師可以利用校企合作的模式，作為當(dāng)前的教學(xué)主要形式，讓中職學(xué)生得到一定的鍛煉，提高中職學(xué)生的實(shí)訓(xùn)技能。在企業(yè)中，有著可以實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，和當(dāng)前的社會(huì)是掛鉤的，中職教師要加強(qiáng)和企業(yè)之間的合作，為中職學(xué)生的學(xué)習(xí)提供一定的便利，提高中職學(xué)校的整體教學(xué)水平。校企合作有著一定的教學(xué)優(yōu)勢，中職教師要強(qiáng)化中職學(xué)生的實(shí)際技能，突破教學(xué)工作中的實(shí)際問題，強(qiáng)化中職學(xué)生的課堂所得效果。

3 結(jié)語

綜上所述，在實(shí)際的教學(xué)過程中，汽修專業(yè)是一門和實(shí)際生活有著深刻關(guān)系的學(xué)科，中職教師要提高自身的專業(yè)水平，對于自己的課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，保障中職學(xué)生的學(xué)習(xí)所得，為中職學(xué)生增強(qiáng)自身的汽修專業(yè)技能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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（作者單位：保山中等專業(yè)學(xué)校）