庫來漢·夏義阿合買提

摘要：在當前的教育中，新課改經(jīng)過了一定的時間，已經(jīng)取得了一定的效果。在小學數(shù)學的課堂上，教師也要創(chuàng)新自己的課堂教學形式，要利用科學性的方式，對于學生展開教學。教師要以學生作為課堂的中心，利用多種方式，對于學生展開教學，提高學生的學習效率。

關鍵詞：合作學習;小學數(shù)學;教學;應用

在當前的教學中，合作學習教學模式，得到了一定的應用，作為一種新型的教學模式，利用合作學習教學模式，能讓學生更好地參與到教學的過程中，激發(fā)了學生的參與興趣。本文對于在小學數(shù)學中，如何開展合作學習模式，進行了一系列研究，以為其他從事教育的工作者提供了一定的借鑒。

1 合作學習的重要特點

對于合作學習這種教學模式來說，小組合作的方式，是最基本的教學形式，也是重要的特點。鑒于小學生的性格特點，在實際的教學過程中，教師經(jīng)常會遇到很多的問題，比如：小學生的注意力不集中，活潑好動，這些特征都是實際存在于小學生的身上，也影響了教師的課堂教學效率。對于小學生來說，鑒于其性格特點，教師應做到區(qū)別對待，根據(jù)其實際情況，制定合適的教學方式，合作學習模式就是一種有效的教學方式，也符合小學生的性格特點，能讓小學生積極地參與其中，提高了學生的參與興趣。利用合作學習這種教學方式，教師要注重對于小學生進行分組，把學習成績相近的小學生劃分為一組，讓其處在同一個起跑線上，然后教師再給學生制定出合理的小組目標，讓小學生展開探究，明確學生的主要目標，創(chuàng)設一個有利于小學生學生學習的教學環(huán)境。

2 在小學數(shù)學中開展合作學習的具體策略

2.1 營造一個良好的學習環(huán)境

在實際的教學過程中，教師要重視學生的學習態(tài)度，對于小學生來說，極易受到外界因素的干擾，鑒于這次情況的發(fā)生，教師應該正視學生的學習環(huán)境，利用一切教學手段，為學生布置一定適合學生學習的教學環(huán)境。在小學階段，正是學生打基礎的關鍵時期，因此，教師在利用合作學習法開展教學時，要為學生營造一個良好的學習環(huán)境。教師要給予學生一定的引導，保證學生在課堂上，能夠積極地投入其中。在合作學習的過程中，需要全體學生都參與其中，這樣才能發(fā)揮合作學習的效果，因此對于教師來說，要重視學生的參與度，要讓學生一起合作，每個人都要參與其中，說出自己的想法。教師要利用這種方式，讓每個學生都參與其中，提高學生的學習成績，夯實學生的學習基礎。

2.2 突出學生的主體地位

對于合作學習來說，這一教學模式有著一定優(yōu)勢，應用在實際的教學過程中。教師可以讓學生作為中心，充分尊重了學生的主體地位?；谛抡n改下，教師要以學生作為教學的主體，充分地尊重學生的主體地位，教師要給予學生一定的引導，讓學生學會傾聽，針對自己學習中不足的地方，進行學習，夯實自己的學習基礎。教師也要教會學生，讓學生具備一定的競爭意識，對于小學生來說，有著一定的好勝心，教師要充分發(fā)揮競爭的作用，讓學生更積極地展開學習，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情。

2.3 增加小組活動內容

對于合作學習來說，其有著豐富的應用場合，教師要把握合作學習的本質，對于全部的學生，要在一個充分熟悉和了解的前提下，進行分組，讓適合的學生分到一個組里，這是開展合作學習教學的第一步，也是有效保障。對于數(shù)學這門學科來說，有著豐富的應用場合，教師要讓學生在實際的生活中，學習應用數(shù)學，增強數(shù)學的實用性。對于小學生來說，自己獨立解決數(shù)學問題，還是存在著一些困難，利用合作學習的方式，將問題放在一個小組之中，為學生學習數(shù)學打好堅實的基礎。對于教師來說，自身應確定基本的地位，要以課堂作為教學主陣地，在實際的教學過程中，明確教學的主要任務，讓學生帶著任務去學習，提高學生的學習效率。

例如在學習“兩位數(shù)加兩位數(shù)”這一教學內容時，作為學習數(shù)學最基礎的部分，教師要讓學生熟悉正確的應用法則，具備實際操作的能力，在實際操作中，培養(yǎng)學生對于數(shù)學學科的熱愛，教師可以讓學生在課下，組成一個小組，相互之間出題目，一個問，一個答，利用這種方式，增添小學數(shù)學學習中的趣味性，讓學生感受到學習數(shù)學的魅力，提高學生對于學習數(shù)學的興趣。

3 結語

綜上所述，在實際的教學過程中，教師可以發(fā)揮合作學習模式的作用，更好地對于學生展開教育，讓學生可以提高自己的學習興趣，更好的參與其中，提高學生的參與意識，從而讓學生掌握一定的數(shù)學基礎。對于教師來說，是教學中的主導者，對于學生來說，要成為教學中的引導者，利用這兩種身份的轉變，更好的把握整個課堂的節(jié)奏，對于學生開展合理的教學。

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（作者單位：新疆阿勒泰市阿葦灘鎮(zhèn)喀拉布魯宮小學）