摘 要：生態(tài)文明建設(shè)正處在關(guān)鍵期，在全社會(huì)牢固樹(shù)立生態(tài)文明意識(shí)成為題中之義，特別是大學(xué)生群體的生態(tài)文明意識(shí)培育更是其中重要的一環(huán)。本文從廣西某高校大學(xué)生生態(tài)文明意識(shí)培育的現(xiàn)狀出發(fā)，通過(guò)分析調(diào)查對(duì)象的基本情況、大學(xué)生生態(tài)文明知識(shí)的了解程度、大學(xué)生生活習(xí)慣符合生態(tài)文明的要求情況、學(xué)校生態(tài)文明建設(shè)的狀況和大學(xué)生生態(tài)文明意識(shí)的培養(yǎng)狀況這五個(gè)方面，探索大學(xué)生生態(tài)文明意識(shí)的培養(yǎng)現(xiàn)狀。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;生態(tài)文明

1984年莫斯科學(xué)者首次使用“生態(tài)文明”一詞開(kāi)啟了人類(lèi)探索人與自然關(guān)系的新思潮。2007年，“生態(tài)文明”首次進(jìn)入中國(guó)共產(chǎn)黨宏觀決策，黨的十七大第一次把建設(shè)生態(tài)文明作為一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)確定下來(lái)。轉(zhuǎn)眼將邁入中華人民共和國(guó)成立70周年的偉大日子，中國(guó)社會(huì)發(fā)展邁向更高臺(tái)階，生態(tài)文明建設(shè)相應(yīng)步入更高發(fā)展階段，當(dāng)代大學(xué)生的生態(tài)文明意識(shí)要應(yīng)加深刻樹(shù)立、與時(shí)俱進(jìn)。

生態(tài)文明是指人類(lèi)在充分認(rèn)識(shí)自然、尊重自然的基礎(chǔ)上，在利用自然造福人類(lèi)社會(huì)、實(shí)現(xiàn)人與自然和諧統(tǒng)一的進(jìn)程中，所取得的全部文明成果的總和，是人與自然交流融通的狀態(tài)。生態(tài)文明是積極的、科學(xué)的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的可持續(xù)發(fā)展的文明形態(tài)。

一、大學(xué)生生態(tài)文明意識(shí)培養(yǎng)調(diào)查對(duì)象的基本情況

為了了解某校大學(xué)生生態(tài)文明意識(shí)現(xiàn)狀，本文對(duì)某校大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，以培養(yǎng)大學(xué)生生態(tài)文明意識(shí)提供指導(dǎo)途徑。本次問(wèn)卷一共發(fā)放200份，回收192份，回收率達(dá)96%。調(diào)查范圍從本科到研究生，比例分別是大一10.94%、大二9.9%、大三13.02%、大四10.42%和研究生55.73%，男學(xué)生所占比例為21.88%，女學(xué)生所占比例為78.13%。

二、大學(xué)生生態(tài)文明知識(shí)的了解程度調(diào)查分析

2007年黨在十七報(bào)告提出為了實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)提出新的要求，第一次明確地提出黨和國(guó)家要建設(shè)生態(tài)文明的目標(biāo)。本文對(duì)生態(tài)文明建設(shè)的提出、概念和內(nèi)容讓學(xué)生進(jìn)行回答，以此了解大學(xué)生對(duì)生態(tài)文明知識(shí)的程度。對(duì)于生態(tài)文明的正式提出在哪次會(huì)議的問(wèn)題中，只有16.15%回答正確，45.83%的學(xué)生認(rèn)為是在十八大上提出的，而6.77%認(rèn)為十七屆三中全會(huì)和31.25%的學(xué)生不清楚。

黨的十八大明確提出了大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)的總體要求：樹(shù)立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念，把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，融入經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)各方面和全過(guò)程，努力建設(shè)美麗中國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展。對(duì)于是否了解社會(huì)主義生態(tài)文明建設(shè)的概念問(wèn)題中，57.29%的學(xué)生回答基本了解，36.46%的學(xué)生回答聽(tīng)說(shuō)過(guò)，4.17%的學(xué)生十分了解，還有2.08%的學(xué)生不知道。

生態(tài)文明建設(shè)的內(nèi)容包含很多，其中主要是生態(tài)環(huán)境建設(shè)、生態(tài)法制建設(shè)、生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、生態(tài)文化建設(shè)、生態(tài)科技建設(shè)等等。這個(gè)知識(shí)某校學(xué)生大部分學(xué)生都能回答出來(lái)，說(shuō)明生態(tài)文明建設(shè)的內(nèi)容同學(xué)們都很了解。但是相比較之下，回答生態(tài)法制建設(shè)和生態(tài)科技建設(shè)的學(xué)生就少一些，有一小部分學(xué)生認(rèn)為生態(tài)文明建設(shè)過(guò)程中不包含法制和科技。其中，選擇生態(tài)環(huán)境建設(shè)的學(xué)生比例為95.31%;選擇生態(tài)法治建設(shè)的學(xué)生比例為86.46%;選擇生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的學(xué)生比例為93.75%;選擇生態(tài)文化建設(shè)的學(xué)生比例為94.27%;選擇生態(tài)科技建設(shè)的學(xué)生比例為81.77%;還有13.54%的學(xué)生選擇了“其他”選項(xiàng)。

在調(diào)查發(fā)展經(jīng)濟(jì)和建設(shè)生態(tài)環(huán)境的先后順序問(wèn)題上，65.63%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該同時(shí)進(jìn)行發(fā)展，缺一不可，也有30.21%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該優(yōu)先發(fā)展生態(tài)環(huán)境，但是有3.13%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該優(yōu)先發(fā)展經(jīng)濟(jì)，還有1.04%的學(xué)生認(rèn)為在我國(guó)發(fā)展中對(duì)于經(jīng)濟(jì)和壞境問(wèn)題應(yīng)該順其自然。

由以上四個(gè)問(wèn)題可以說(shuō)明，某校大部分的學(xué)生熟悉對(duì)生態(tài)文明建設(shè)的知識(shí)，深知生態(tài)文明建設(shè)的提出、內(nèi)容和發(fā)展順序，但是有一些學(xué)生的想法停留在傳統(tǒng)的發(fā)展道路里，認(rèn)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展優(yōu)先和順其自然，不了解生態(tài)文明的內(nèi)容和政策。

三、大學(xué)生生活習(xí)慣符合生態(tài)文明的要求情況調(diào)查分析

針對(duì)大學(xué)生生活習(xí)慣是否符合生態(tài)文明的要求，本次調(diào)查主要從以下四個(gè)問(wèn)題得知：“您有一水多用的習(xí)慣嗎？”，“您選擇洗衣液或洗衣粉時(shí)通常會(huì)考慮什么因素？”，“您就餐時(shí)，通常會(huì)選擇哪種情況？”，“平時(shí)購(gòu)物后的塑料袋您會(huì)怎樣處理？”在統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)，某校學(xué)生的生活習(xí)慣不夠環(huán)保，有待提高踐行生態(tài)文明建設(shè)的實(shí)際效果。

在“您有一水多用的習(xí)慣嗎？”問(wèn)題中，79.17%的學(xué)生是有一水多用的習(xí)慣的，而20.83%的學(xué)生則表示沒(méi)有一水多用的習(xí)慣。在“您選擇洗衣液或洗衣粉時(shí)通常會(huì)考慮什么因素？”問(wèn)題中，35.42%的學(xué)生表示會(huì)考慮價(jià)格因素，30.21%的學(xué)生表示會(huì)考慮品牌因素，25%的學(xué)生表示會(huì)考慮環(huán)保因素，還有9.38%的學(xué)生認(rèn)為無(wú)所謂。在“您就餐時(shí)，通常會(huì)選擇哪種情況？”問(wèn)題中，66.67%的學(xué)生選擇在食堂用餐盤(pán)就餐，11.46%的學(xué)生選擇用自己的飯盒到食堂就餐，15.63%的學(xué)生選擇用塑料袋打包回宿舍就餐;還有6.25%的學(xué)生選擇通過(guò)叫外賣(mài)就餐。在“平時(shí)購(gòu)物后的塑料袋您會(huì)怎樣處理？”的問(wèn)題中，7.29%的學(xué)生選擇直接扔掉，59.38%的學(xué)生選擇留著以后再利用，33.33%的學(xué)生選擇優(yōu)勢(shì)留著有時(shí)扔掉。

四、學(xué)校生態(tài)文明建設(shè)的狀況調(diào)查分析

某校學(xué)生對(duì)某校的生態(tài)文明建設(shè)的狀況有不同的回答。大部分學(xué)生滿意某校的生態(tài)壞境，也有一小部分學(xué)生不是很滿意。6.25%的學(xué)生表示非常滿意，48.44%的學(xué)生表示滿意，44.97%的學(xué)生表示一般滿意，還有0.52%的學(xué)生表示不滿意。

學(xué)生們認(rèn)為學(xué)校中主要存在的不環(huán)保行為有：64.06%認(rèn)為使用一次性筷子和塑料袋很普遍，14.06%的學(xué)生認(rèn)為水電浪費(fèi)很大，11.98%的學(xué)生認(rèn)為缺乏垃圾分類(lèi)意識(shí)和9.9%的學(xué)生認(rèn)為亂扔垃圾很普遍。大部分大學(xué)生認(rèn)為學(xué)校需改進(jìn)的方面有以下幾個(gè)：居住壞境、基礎(chǔ)設(shè)施、人文氛圍、實(shí)踐活動(dòng)和相關(guān)知識(shí)的普及。其中，選擇居住環(huán)境美化的學(xué)生有76.56%，選擇基礎(chǔ)設(shè)施配置的學(xué)生有86.98%，選擇人文氣氛營(yíng)造的學(xué)生有84.38%，選擇舉行實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生有71.88%，選擇相關(guān)知識(shí)推廣普及的學(xué)生有70.83%。而學(xué)校也做了很多方面宣傳和改進(jìn)某校的生態(tài)文明建設(shè)的活動(dòng)，比如，網(wǎng)絡(luò)電視媒體、書(shū)本雜志報(bào)刊、課堂學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)講座報(bào)告、宣傳活動(dòng)和師生交流等。

五、大學(xué)生生態(tài)文明意識(shí)的培養(yǎng)狀況調(diào)查分析

大學(xué)生作為高素質(zhì)人才，在國(guó)家積極號(hào)召建設(shè)生態(tài)文明目標(biāo)下，大學(xué)生不僅應(yīng)該有專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還應(yīng)該具備一定的生態(tài)文明意識(shí)。在調(diào)查大學(xué)生生態(tài)文明意識(shí)的培養(yǎng)狀況中，96.35%的學(xué)生認(rèn)為個(gè)人的生態(tài)保護(hù)意識(shí)對(duì)整個(gè)社會(huì)生態(tài)文明建設(shè)的影響很重要;2.08%的學(xué)生認(rèn)為個(gè)人的生態(tài)保護(hù)意識(shí)對(duì)整個(gè)社會(huì)生態(tài)文明建設(shè)的影響不重要，因?yàn)閭€(gè)人的影響畢竟比較微小;1.56%的學(xué)生選擇沒(méi)有考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題。

目前，某校大學(xué)生生態(tài)文明觀念培養(yǎng)存在著以下問(wèn)題：93.23%的學(xué)生認(rèn)為生態(tài)保護(hù)意識(shí)淡薄和86.46%的學(xué)生認(rèn)為生態(tài)知識(shí)缺乏，一半以上的學(xué)生認(rèn)為相關(guān)師資力量少、相關(guān)讀物和教材少、學(xué)校沒(méi)有引起重視、家庭缺乏相關(guān)知識(shí)教育、社會(huì)宣傳不到位等。

學(xué)生認(rèn)為要提高大學(xué)生的生態(tài)文明意識(shí)和踐行能力，有效的舉措是：85.42%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該增加生態(tài)文明相關(guān)教育課程、90.1%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該通過(guò)參與生態(tài)環(huán)保社團(tuán)組織感觸、82.29%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該加大校園生態(tài)環(huán)保監(jiān)管和獎(jiǎng)懲力度、77.6%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該通過(guò)多種形式宣傳教育、73.44%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該通過(guò)良好的人文環(huán)境和生態(tài)環(huán)境感化等等。

面對(duì)生活中生態(tài)被破壞的行為，學(xué)生認(rèn)為有效的措施有以下幾個(gè)方面：82.81%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該提高人們的生態(tài)環(huán)境意識(shí)使之自覺(jué)維護(hù)、73.96%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該政府加大宣傳和資金扶持力度、90.63%的學(xué)生認(rèn)為專(zhuān)業(yè)部門(mén)采取積極地措施來(lái)防治和治理生態(tài)的破壞、73.44%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該制定嚴(yán)厲的法律來(lái)防治、73.96%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該加大破壞的經(jīng)濟(jì)懲罰力度等等。

隨著生態(tài)文明時(shí)代的來(lái)臨，生態(tài)文明的建設(shè)正在加強(qiáng)，越來(lái)越需要大學(xué)生來(lái)迎接及領(lǐng)先。本次調(diào)查里，大部分的學(xué)生認(rèn)為自己可以從以下幾個(gè)方面去踐行：努力學(xué)習(xí)生態(tài)文明建設(shè)理論知識(shí)、積極參加社會(huì)環(huán)?；顒?dòng)、踐行綠色健康的生活方式與行為、勇于指出身邊的不環(huán)保行為、勇于指出身邊的不環(huán)保行為、向身邊的家人及朋友宣傳生態(tài)知識(shí)、積極探索，為建設(shè)生態(tài)文明建言獻(xiàn)策。在這道多項(xiàng)選擇題中，選擇努力學(xué)習(xí)生態(tài)文明建設(shè)理論知識(shí)的學(xué)生有85.94%，選擇積極參加社會(huì)環(huán)?；顒?dòng)的學(xué)生有90.1%，選擇踐行綠色健康的生活方式與行為的學(xué)生有91.67%，選擇勇于指出身邊的不環(huán)保行為的學(xué)生有81.25%，選擇向身邊的家人及朋友宣傳生態(tài)知識(shí)的學(xué)生有78.65%，選擇積極探索，為建設(shè)生態(tài)文明建言獻(xiàn)策的學(xué)生有78.13%。

大學(xué)生生態(tài)文明意識(shí)培育既是大學(xué)生自身全面發(fā)展的要求，也是我國(guó)建設(shè)生態(tài)文明，體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀的必然要求。通過(guò)本次大學(xué)生生態(tài)文明意識(shí)培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，對(duì)于大學(xué)生生態(tài)文明意識(shí)的培養(yǎng)有一定的重視，但仍然存在一些問(wèn)題，有很大的可進(jìn)步空間。所以要充分調(diào)動(dòng)社會(huì)、學(xué)校各方面的力量來(lái)提高大學(xué)生的生態(tài)文明意識(shí)，使大學(xué)生成為責(zé)任感強(qiáng)烈、自覺(jué)性高的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)人才。

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作者簡(jiǎn)介：吳緯（1995- ），女，廣西梧州人，廣西師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院，碩士研究生在讀，研究方向：學(xué)科教學(xué)（思政）。