【摘要】隨著國家對(duì)應(yīng)用型大學(xué)和應(yīng)用型本科大力重視下,作為海南民辦本科院校來說,如何借勢而上,突出辦學(xué)特色是至關(guān)重要的。本文基于外貿(mào)企業(yè)對(duì)國貿(mào)本科(傳統(tǒng)貨物貿(mào)易方向)能力和素質(zhì)要求的調(diào)研,提出了國貿(mào)本科專業(yè)在模塊化課程、教學(xué)內(nèi)容和方法以及素質(zhì)素養(yǎng)培養(yǎng)方面的相關(guān)建議。
【關(guān)鍵詞】應(yīng)用型 ?國貿(mào) ?能力 ?模塊化課程
一、海南應(yīng)用型本科模塊化課程建設(shè)背景
為全面貫徹國家《關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科院校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見》和海南省教育廳《關(guān)于推動(dòng)本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的實(shí)施意見》精神,以專業(yè)轉(zhuǎn)型改革試點(diǎn)為抓手,引導(dǎo)國貿(mào)專業(yè)明確專業(yè)定位,明確應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn),創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式,完成模塊化課程體系的構(gòu)建和專業(yè)教學(xué)體系標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)的制定,使國貿(mào)專業(yè)滿足海南區(qū)域經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展需要。
二、調(diào)查說明
(一)調(diào)查目的
了解我國企業(yè)對(duì)國際貿(mào)易人才的需求以及人才素質(zhì)的要求,改進(jìn)國際貿(mào)易人才培養(yǎng)及模塊化課程體系建設(shè),辦出專業(yè)特色,進(jìn)一步拓寬本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)渠道,加快應(yīng)用型大學(xué)的轉(zhuǎn)型建設(shè)。
(二)調(diào)研時(shí)間、對(duì)象及方法
2018年上半年通過發(fā)放問卷星電子問卷向珠三角和長三角等地區(qū)的外貿(mào)企業(yè)進(jìn)行調(diào)研,并走訪深圳市部分外貿(mào)企業(yè)。
(三)調(diào)查方案設(shè)計(jì)
調(diào)查分以下4個(gè)方面:企業(yè)對(duì)現(xiàn)有國際貿(mào)易人才的使用情況;企業(yè)對(duì)國際貿(mào)易人才的需求情況;企業(yè)對(duì)國際貿(mào)易人才的能力和素養(yǎng)要求;企業(yè)對(duì)民辦本科院校國際貿(mào)易畢業(yè)生的態(tài)度、知識(shí)與能力的期望及現(xiàn)實(shí)感受。
三、調(diào)研結(jié)果分析
為了收集數(shù)據(jù),以保證調(diào)研結(jié)果的真實(shí)性和準(zhǔn)確性,為此專門利用問卷星軟件設(shè)計(jì)了“國貿(mào)本科專業(yè)人才能力結(jié)構(gòu)調(diào)研”問卷,并生成鏈接,利用微信、QQ等手段向相關(guān)外貿(mào)企業(yè)外貿(mào)經(jīng)理、主管和業(yè)務(wù)員進(jìn)行調(diào)研。此次共發(fā)出100份問卷,收回65份有效問卷。現(xiàn)將問卷結(jié)果分析如下:
(一)受訪者所在企業(yè)對(duì)外貿(mào)崗位的需要分析
根據(jù)圖1所示,從中可以看出目前外貿(mào)企業(yè)在崗位設(shè)置方面主要是外貿(mào)業(yè)務(wù)員,外貿(mào)跟單員等,且企業(yè)急需的崗位也是主要集中在外貿(mào)業(yè)務(wù)員,尤其是綜合業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的外貿(mào)業(yè)務(wù)員。
(二)對(duì)國貿(mào)本科專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生的能力要求
從圖2可以看出受訪者在招聘國貿(mào)本科專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生時(shí)更看重的能力從大到小依次是個(gè)人綜合能力、人品和性格、人際交往能力、專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、職業(yè)技能證書、其他和大學(xué)考試成績等,選擇“其他”的受訪者表示更看重畢業(yè)生的英語口語表達(dá)能力。
(三)大學(xué)里國貿(mào)本科專業(yè)應(yīng)開設(shè)的主要課程
如圖3所示,一半以上的受訪者認(rèn)為國貿(mào)本科專業(yè)在大學(xué)期間應(yīng)開設(shè)的課程主要是外貿(mào)英語口語、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)、外貿(mào)英語函電、進(jìn)出口業(yè)務(wù)模擬操作、外貿(mào)單證實(shí)務(wù)、國際商務(wù)談判。
(四)外貿(mào)崗位人員應(yīng)具備的職業(yè)能力分析
從圖4可以看出,受訪者認(rèn)為從事外貿(mào)工作的人員應(yīng)具備的職業(yè)能力有英語聽說讀寫能力、外貿(mào)專業(yè)技能、學(xué)習(xí)能力、人際交往能力、EXCEL等OFFICE辦公軟件操作能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
(五)外貿(mào)崗位人員應(yīng)具備的專業(yè)技能分析
如圖5所示,受訪者認(rèn)為從事外貿(mào)工作的人員應(yīng)具備的專業(yè)技能主要是英語口語交流技能、外貿(mào)談判技能、外貿(mào)英語函電書寫技能、客戶開發(fā)與維護(hù)技能、外貿(mào)業(yè)務(wù)流程操作技能、阿里巴巴國際站等B2B平臺(tái)操作技能、外貿(mào)跟單技能、外貿(mào)單證繕制技能、外貿(mào)報(bào)價(jià)核算技能、參展籌劃及布展技能等。尤其是前三個(gè)技能,超過80%以上的受訪者都認(rèn)為非常重要。
(六)外貿(mào)崗位人員應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)分析
在調(diào)查中,受訪者對(duì)外貿(mào)人員應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)方面更看重認(rèn)真細(xì)致、樂觀積極向上、誠實(shí)守信、吃苦耐勞的工作作風(fēng)和態(tài)度,如圖6所示。
四、調(diào)研結(jié)論
根據(jù)問卷調(diào)研和走訪情況總結(jié)如下:
(一)企業(yè)與國貿(mào)人才之間存在供需錯(cuò)位問題
隨著世界經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇,國家“一帶一路”戰(zhàn)略和“大眾創(chuàng)業(yè),萬眾創(chuàng)新”的號(hào)召,現(xiàn)在中小型外貿(mào)企業(yè)越來越多,對(duì)外貿(mào)專業(yè)人才的需求也越來越多。中小型外貿(mào)企業(yè)在招聘外貿(mào)專業(yè)人才時(shí)更偏好于二本或三本學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生,原因是該類學(xué)生畢業(yè)的學(xué)生對(duì)待遇的要求更低。但現(xiàn)在中小型外貿(mào)企業(yè)卻存在“企業(yè)缺人”和“招不到人”的矛盾,主要原因是招不到合適的外貿(mào)專業(yè)人才,尤其是很多應(yīng)屆畢業(yè)生所學(xué)所會(huì)的外貿(mào)技能欠缺,無法滿足企業(yè)的需要。從此可以看出,企業(yè)對(duì)外貿(mào)人才的需要比較旺盛,且認(rèn)為國貿(mào)本科專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)主要定位在珠三角和長三角地區(qū)的中小型外貿(mào)民營企業(yè),且崗位主要定位于外貿(mào)業(yè)務(wù)員和外貿(mào)跟單員,重點(diǎn)放在外貿(mào)業(yè)務(wù)員。
(二)國貿(mào)本科專業(yè)(傳統(tǒng)貨物貿(mào)易方向)能力模塊和課程體系
根據(jù)就業(yè)區(qū)域、企業(yè)及崗位定位確定所需要的能力和課程架構(gòu)對(duì)國貿(mào)本科(傳統(tǒng)貨物貿(mào)易方向)能力模塊和課程體系設(shè)計(jì)如圖7所示。
在能力方面,國貿(mào)本科專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生應(yīng)具備的能力有學(xué)習(xí)能力、溝通能力(與外國客戶)、專業(yè)技能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)習(xí)能力主要是指應(yīng)屆畢業(yè)生在進(jìn)入企業(yè)工作初期在企業(yè)培訓(xùn)以及對(duì)外貿(mào)操作技能發(fā)生變化時(shí)的學(xué)習(xí)能力。溝通能力是外貿(mào)業(yè)務(wù)員和跟單員必備的基本能力,無論是英語口語,還是溝通技巧。專業(yè)技能主要是能適應(yīng)當(dāng)前外貿(mào)操作的技能,如英語口語表達(dá)技能、外貿(mào)函電書寫技能、外貿(mào)單證繕制技能、外貿(mào)談判技能、阿里巴巴國際站B2B平臺(tái)的操作能力、PHOTOSHOP和EXCEL等軟件的操作技能、國外客戶開發(fā)跟進(jìn)技能等。團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力主要是指為了激發(fā)外貿(mào)業(yè)務(wù)員的工作熱情和提高業(yè)績,中小型外貿(mào)企業(yè)一般會(huì)將企業(yè)外貿(mào)業(yè)務(wù)員在企業(yè)內(nèi)部分成若干個(gè)團(tuán)隊(duì),然后通過競賽、PK來激發(fā)各組的拼搏競爭,這時(shí)就要求同組的業(yè)務(wù)員之間要進(jìn)行相互協(xié)作,共同解決業(yè)務(wù)操作的問題。
在課程體系方面,大學(xué)期間除了開設(shè)傳統(tǒng)的外貿(mào)專業(yè)課程,如國際貿(mào)易實(shí)務(wù)、外貿(mào)英語口語、外貿(mào)函電寫作、外貿(mào)單證實(shí)務(wù)、進(jìn)出口業(yè)務(wù)模擬操作、國際商務(wù)談判等課程外,建議增加相應(yīng)的課程和技能培訓(xùn),如阿里巴巴國際站B2B平臺(tái)的操作技能、PHOTOSHOP和EXCEL等軟件的操作技能、外貿(mào)ERP系統(tǒng)的操作(如富通天下、小滿等外貿(mào)ERP管理軟件)、參展籌劃及布展技能等。
(三)教學(xué)內(nèi)容要適應(yīng)新形勢的變化
(1)外貿(mào)術(shù)語的教學(xué)。除了傳統(tǒng)的FOB、CIF貿(mào)易術(shù)語經(jīng)常使用外,隨著國際物流和多式聯(lián)運(yùn)的快速發(fā)展,現(xiàn)在如EXW、DDU,甚至是DDP都是較為常用,應(yīng)適當(dāng)加強(qiáng)對(duì)此類貿(mào)易術(shù)語操作技巧的學(xué)習(xí)。
(2)國際結(jié)算方式的教學(xué)?,F(xiàn)在中小型企業(yè)大都是用TT操作,且阿里巴巴國際站也有一達(dá)通合作企業(yè),信用證可以代為翻譯和審證等,建議信用證可以少講,學(xué)生主要是需要掌握在TT等支付方式的風(fēng)險(xiǎn)防控手段。
(3)加強(qiáng)外貿(mào)口語和函電書寫技能。加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)詞匯量的儲(chǔ)備,根據(jù)當(dāng)前外貿(mào)口語需要編制常用的外貿(mào)口語手冊,重點(diǎn)放在對(duì)開發(fā)信書寫、函電分析及回盤技巧上的培養(yǎng)。當(dāng)前與國外客戶聯(lián)系除了電話和函電外,更多的是通過即時(shí)聊天軟件如Whatsapp、skype、微信等,不僅要求學(xué)生掌握即時(shí)聊天軟件的操作方法,同時(shí)也需要加強(qiáng)學(xué)生即時(shí)英語書寫能力的培養(yǎng)。
(四)要加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和能力的鍛煉
在校期間應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的其他職業(yè)能力的鍛煉,如溝通、口頭表達(dá)(中英)、人際交往、國際地理及商務(wù)禮儀知識(shí)、學(xué)習(xí)自主性、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng),具備努力上進(jìn)、拼搏奮斗、樂觀向上、吃苦耐勞、腳踏實(shí)地等精神,鍛煉學(xué)生對(duì)工作壓力承受及自我調(diào)節(jié)的心理素質(zhì)。
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基金項(xiàng)目:項(xiàng)目來源:2016年海口經(jīng)濟(jì)學(xué)院校級(jí)教研教改課題“經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下海南應(yīng)用型本科高校專業(yè)課程體系改革和創(chuàng)新研究——基于國貿(mào)專業(yè)綜合改革試點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目的實(shí)踐”(編號(hào):Hjyjg2016018)。
作者簡介:肖勇(1977-),男(漢族),江西贛州人,湖南師范大學(xué)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究生,副教授,現(xiàn)任??诮?jīng)濟(jì)學(xué)院國貿(mào)教研室主任,主要研究方向:國際貿(mào)易、區(qū)域經(jīng)濟(jì)。