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        博物館教育與學(xué)校教育合作模式的探索

        2019-08-27 07:25:58關(guān)德仁司蕊
        商情 2019年28期
        關(guān)鍵詞:教育教學(xué)博物館學(xué)校

        關(guān)德仁 司蕊

        【摘要】伴隨新課改相關(guān)內(nèi)容的推行,我國(guó)的教育事業(yè)得到了更大的發(fā)展平臺(tái)。學(xué)校教育教學(xué)與博物館的教育一直都存在著緊密的聯(lián)系性。通過加強(qiáng)博物館教學(xué)與學(xué)校教學(xué)的聯(lián)系,能夠使教育工作更加具體和生動(dòng)。本文中,筆者將對(duì)如何加強(qiáng)學(xué)校與博物館之間的合作,提高教育教學(xué)質(zhì)量提出了幾點(diǎn)建議。

        【關(guān)鍵詞】教育教學(xué) ?學(xué)校 ?博物館 ?合作分析

        學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生,教書育人的重要場(chǎng)所。而博物館在當(dāng)今社會(huì)也有著不可替代的作用,它是時(shí)間的實(shí)體證據(jù),是聯(lián)系今天與過去的紐帶。將學(xué)校教育與博物館教育進(jìn)行融合,可以使教育教學(xué)更加生動(dòng)具體,讓學(xué)生可以在博物館中看到自己在學(xué)校書本上的所學(xué)。這對(duì)于加強(qiáng)學(xué)生的教育水平有著重要意義。文章中,筆者將對(duì)學(xué)校與博物館聯(lián)合教學(xué)的合作模式展開探討,對(duì)當(dāng)前合作階段存在的不足進(jìn)行分析,并提出了相應(yīng)的解決策略。

        一、館校合作使教育教學(xué)更為豐富立體

        學(xué)校作為教書育人的重要場(chǎng)所,在開展教育工作的過程中必須要明確教學(xué)目的是什么。如果開展的教學(xué)內(nèi)容沒有被學(xué)生良好的吸收,那么其教學(xué)的成果也就失去了實(shí)際價(jià)值?,F(xiàn)階段學(xué)校教學(xué)過程中,相關(guān)教育工作者已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了傳統(tǒng)教育工作的不足,并在積極尋求改變,使教學(xué)內(nèi)容更加豐富,但其效果開展效果仍然受到一定的局限。

        博物館的學(xué)習(xí)方式與學(xué)校教學(xué)相比較則更為靈活。博物館參觀其價(jià)值點(diǎn)還在于能夠與人進(jìn)行互動(dòng),所以博物館學(xué)習(xí)教育擁有更為自由的特點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生進(jìn)入博物館時(shí),其學(xué)習(xí)目的是出于主觀意愿,并非參加課堂學(xué)習(xí)。因而在博物館中進(jìn)行學(xué)習(xí),可以更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,并讓學(xué)生能夠在輕松的氛圍下掌握不同的知識(shí)內(nèi)容。學(xué)校教育教學(xué)過程中,通過結(jié)合博物館教育內(nèi)容,能夠起到溫習(xí)知識(shí)或課前啟發(fā)的實(shí)際效果,使學(xué)校教育工作的開展更為有效。博物館教育教學(xué)擁有著學(xué)校教育不可取代的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。因此積極探索館校合作的新模式和新方法則顯得至關(guān)重要。

        二、館校合作亟待解決的問題

        第一,館校合作管理人才空缺。開展館校合作工作不僅需要雙方帶有深入合作的意愿,還需要從日常工作當(dāng)中著手,解決合作階段的各方面實(shí)際問題。博物館方面開展合作工作,需要與校方進(jìn)行深度溝通,并與學(xué)校的教育教學(xué)內(nèi)容保持一定的一致性。例如博物館在開展有關(guān)中國(guó)歷史題材的專項(xiàng)展覽前,需要與學(xué)校溝通并提出邀請(qǐng)。而學(xué)校方面在開展歷史教學(xué)時(shí)正好需要得到靈活性上的調(diào)整。雙方則可以開展規(guī)劃合作,組織學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)展覽參觀。而現(xiàn)階段館校合作管理人才的空缺,使得雙方的溝通不夠流暢。

        第二,合作模式相對(duì)單一沒有體現(xiàn)館校合作實(shí)際價(jià)值。從合作的方式上來看,學(xué)校、博物館都可以成為合作的主導(dǎo)方。然而現(xiàn)階段雙方的合作模式緊緊圍繞在接受者和提供者這樣的身份上。任何一方進(jìn)行合作的主導(dǎo),都可以更好的提高館校合作的水平。例如校方作為主導(dǎo),根據(jù)學(xué)校某一學(xué)科教育教學(xué)的課程安排,聯(lián)系博物館相關(guān)合作負(fù)責(zé)人,并按照學(xué)校教學(xué)課程的內(nèi)容組織相應(yīng)的展覽參觀,這樣便可以從被動(dòng)變主動(dòng),使館校合作更為順暢。但現(xiàn)階段合作模式的探索和挖掘還需要相關(guān)從業(yè)人員的不斷嘗試。

        三、加強(qiáng)學(xué)校與博物館深度合作的相關(guān)建議

        (一)加強(qiáng)交流水平,溝通教育教學(xué)需求

        博物館的教育與學(xué)校教育存在著一定的區(qū)別。學(xué)校教育為固定式的教育模式,學(xué)生在學(xué)校則必須要參與學(xué)校的教育教學(xué)課程內(nèi)容。而博物館的教育則有兩種形式,一種是博物館與學(xué)校進(jìn)行深度合作,開展適合學(xué)校教學(xué)的展覽展示內(nèi)容,供學(xué)生們進(jìn)行參觀學(xué)習(xí),從而使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加生動(dòng)立體,得到良好的教學(xué)結(jié)果。另一種則是自由度相對(duì)較大的方式。博物館向社會(huì)各界進(jìn)行開放,學(xué)生在業(yè)余時(shí)間可以進(jìn)行自由參觀。而為了使學(xué)校和博物館獲得共贏,給學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和環(huán)境,則需要加強(qiáng)館校之間的交流情況。尤其是校方需要與博物館進(jìn)行主動(dòng)聯(lián)絡(luò),并確保雙方的管理負(fù)責(zé)人能夠深度交流,提出展覽參觀計(jì)劃,從而使博物館提供的展覽活動(dòng)能夠符合學(xué)校教學(xué)的實(shí)際需求。

        (二)積極培養(yǎng)館校合作管理人才

        館校合作提高教育教學(xué)的質(zhì)量水平,則必須要提高館校合作的便捷性和豐富性。筆者認(rèn)為,應(yīng)當(dāng)注意加強(qiáng)培養(yǎng)館校合作方面的管理人才,尤其是學(xué)校方面應(yīng)當(dāng)著重著手這一工作。通過培養(yǎng)合作管理人才,加強(qiáng)館校之間的溝通,并逐漸將博物館主導(dǎo)合作引導(dǎo)成為學(xué)校占有教育合作的主導(dǎo)權(quán)。如此一來,學(xué)??梢愿鶕?jù)教育教學(xué)的實(shí)際需要與博物館進(jìn)行聯(lián)系,選擇和開展相應(yīng)的博物館展覽展示活動(dòng)。基于此,館校合作的人才培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)納入到學(xué)校教師培養(yǎng)工作當(dāng)中,設(shè)立專門的館校合作負(fù)責(zé)小組。學(xué)校小組成員老師要加強(qiáng)博物館知識(shí)的學(xué)習(xí),并將相關(guān)知識(shí)與學(xué)校正常授課內(nèi)容進(jìn)行有效結(jié)合,從而確保能夠給學(xué)生提供更加豐富立體的課程內(nèi)容。

        (三)提升博物館教育價(jià)值,豐富教育活動(dòng)選擇

        通過加強(qiáng)人才培養(yǎng),提高學(xué)校教師對(duì)館校合作的思想重視程度,可以確保館校合作更為順暢。但在此基礎(chǔ)上,博物館方面也應(yīng)當(dāng)做出積極調(diào)整,確保在為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)的同時(shí),也為自身的發(fā)展提供良好保障。筆者認(rèn)為,博物館相關(guān)工作人員應(yīng)當(dāng)清楚的意識(shí)到,在當(dāng)今信息時(shí)代下,博物館的生存和發(fā)展與自身的創(chuàng)新有著緊密的聯(lián)系性。若僅僅依靠博物館陳列的展覽內(nèi)容去吸引人,勢(shì)必會(huì)逐漸受到市場(chǎng)淘汰。因此,博物館方面應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變思路,開展更多的博物館教育活動(dòng)內(nèi)容,使展覽的內(nèi)容和方式更加多樣化。例如,在國(guó)慶節(jié)前期博物館可以策劃并開展有關(guān)愛國(guó)情懷的展覽展示活動(dòng)。集中展示的內(nèi)容便是新中國(guó)成立前走過的艱苦奮斗之路。我黨與全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)一致,共建新中國(guó)的偉大歷史歲月。在于學(xué)校進(jìn)行教育合作的過程中,通過良好的溝通。校方負(fù)責(zé)人也可以組織開展愛國(guó)日、先輩光榮歲月朗誦會(huì)等愛國(guó)主義情懷的校園活動(dòng)。在與博物館進(jìn)行密切的溝通的情況下,使館校合作發(fā)揮出其實(shí)際價(jià)值。

        四、結(jié)束語

        綜上所述,學(xué)校教育與博物館的教育既相對(duì)獨(dú)立各有特點(diǎn),又存在著一定的聯(lián)系性。館校教育合作的模式方法必須要進(jìn)行創(chuàng)新,要使館校的結(jié)合性更加緊密。校方應(yīng)加強(qiáng)館校合作管理的人才培養(yǎng),鼓勵(lì)和要求教師積極學(xué)習(xí)博物館相關(guān)知識(shí)文化,并對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的課程內(nèi)容進(jìn)行完善和補(bǔ)充。最終,為培養(yǎng)更加優(yōu)秀的學(xué)生人才做出積極貢獻(xiàn)。

        參考文獻(xiàn):

        [1]馬祥貞.提升博物館教育功能的困境與策略[J].新疆教育學(xué)院學(xué)報(bào),2017,(04).

        [2]嚴(yán)紅敏,沈辰成,吳朝陽.德國(guó)博物館教育見聞述略[J].中學(xué)歷史教學(xué)參考,2017,(01).

        [3]雷璐帆.博物館教育是學(xué)校教育的輔助與延伸[J].青海教育,2017,(04).

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