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        三個融入筑根基四大載體促發(fā)展

        2019-08-27 03:42:15韓非
        青年與社會 2019年23期

        摘 要:為全面貫徹落實中央、教育部關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的要求,把立德樹人作為根本任務(wù),堅持“育人為本,德育為先”的辦學(xué)理念,用社會主義核心價值觀引領(lǐng)高職學(xué)生樹立“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的道德規(guī)范和價值準則,弘揚“自由、平等、公正、法治”的社會價值,自覺追求“富強、民主、文明、和諧”的國家理想,促進社會主義核心價值觀融入青年學(xué)生的精神世界,落實到學(xué)習、生活實踐中,新時代高職院校學(xué)生會組織應(yīng)大力實施高職學(xué)生社會主義核心價值觀培育“四大工程”,即“一個基本任務(wù)、兩個鮮明特色、三個必須融入、四個培育載體”的工作思路,努力把高職學(xué)生會組織素養(yǎng)和學(xué)生干部培養(yǎng)成為社會主義核心價值觀的踐行者和傳播者。

        關(guān)鍵詞:基本任務(wù);鮮明特色;必須融入;培育載體

        一、“一個基本任務(wù)”明確高職院校學(xué)生會組織素養(yǎng)培育方向

        結(jié)合高職教育和高職學(xué)子的基本特點,堅持高起點(認識、謀劃、示范、教育的起點高)與低落點(活動、創(chuàng)新、宣傳、評價的落點低)相結(jié)合,即按照習近平總書記對青年提出的“勤學(xué)、修德、明辨、篤實”的要求,從認知、踐行、傳播、引領(lǐng)等環(huán)節(jié)入手,深入開展主題鮮明、形式多樣的培育和踐行社會主義核心價值觀活動,將工作落細、落小、落實,高職院校學(xué)生會要引導(dǎo)廣大青年學(xué)生自覺將社會主義核心價值觀內(nèi)化于心、外化于行,帶頭倡導(dǎo)良好社會風氣。

        二、“兩個鮮明特色”突出高職院校學(xué)生會組織素養(yǎng)培育亮點

        一方面,核心價值觀培育凸顯高職學(xué)生特色,結(jié)合高職院校校訓(xùn)精神和職教理念開展各類教育活動和實踐活動。另一方面,思想引領(lǐng)與活動開展彰顯人文特色。將弘揚踐行社會主義核心價值觀作為全?!扒嗄犟R克思主義者培養(yǎng)工程”的鮮明主題和重要內(nèi)容,并以揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”為主旨,圍繞培養(yǎng)學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的知識普及和自覺繼承,立足傳統(tǒng)文化的優(yōu)勢和基礎(chǔ)開展人文知識競賽、傳統(tǒng)節(jié)日主題宣傳、傳統(tǒng)文明系列講座等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育普及活動,加強對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想價值的挖掘,梳理和萃取。

        三、“三個必須融入”筑牢高職院校學(xué)生會組織素養(yǎng)培育根基

        (一)核心價值觀的培育融入教學(xué)管理過程

        學(xué)校黨委要高度重視核心價值觀培育工作,并明確要求充分發(fā)揮高校人才培養(yǎng)職能,抓好課堂主陣地,通過加強思想政治理論課、黨校及團校培訓(xùn)、課余理論學(xué)習多層互補的教學(xué)平臺,將核心價值觀教育貫穿學(xué)生學(xué)習始終。一方面充分發(fā)揮思想政治理論課主渠道作用,堅持核心價值觀“進教材、進課堂、進頭腦”;另一方面充分發(fā)揮黨團校培訓(xùn)的示范引導(dǎo)作用,舉辦集中培訓(xùn)、專題講座、學(xué)習研討及主題黨日、團日活動等形式,開展核心價值觀教育,讓學(xué)生干部核心和學(xué)生骨干學(xué)深學(xué)透、先學(xué)先行。

        (二)核心價值觀的培育融入校園文化活動

        一是大力挖掘校園文化中蘊涵的社會主義核心價值觀相關(guān)內(nèi)容,大力開展“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”主題教育活動。增強優(yōu)秀文化涵養(yǎng)道德的功能,推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園、高雅藝術(shù)進校園,校園文化藝術(shù)節(jié),科技節(jié)等。二是堅持結(jié)合重大節(jié)日開展各類紀念活動,如把每年三月定為“學(xué)雷鋒活動月暨社會主義核心價值觀宣傳月”,開設(shè)“青年大講堂”,“與信仰對話”品牌專題,每學(xué)期制訂文明修身活動建設(shè)規(guī)劃,道德風尚建設(shè)月等建立培育和踐行社會主義核心價值觀長效機制。三是把社會主義核心價值觀融入校訓(xùn)、校風、學(xué)風建設(shè),不斷發(fā)掘和發(fā)揮?;铡⑿S?xùn)、校歌和校史館的文化內(nèi)涵和教育作用。推進校園特色品牌文化創(chuàng)建活動,積極培育扶持優(yōu)秀學(xué)生社團,服務(wù)學(xué)生成長成才。 四是積極發(fā)揮團組織優(yōu)勢,開展了以“愛崗敬業(yè)”“誠實守信”等為內(nèi)容的高職學(xué)生職業(yè)道德教育活動;以傳承職業(yè)教育思想為教育目標,以校訓(xùn)精神為校園文化活動核心,依托 “職業(yè)教育思想研習社”,舉辦“職教名人大講壇”, “優(yōu)秀校友論壇”等進一步加強“愛校教育”和“職業(yè)觀教育”。五是深化典型示范作用,加大團內(nèi)表彰力度。舉辦“榜樣面對面”、“奮斗的青春最美麗——優(yōu)秀學(xué)子事跡報告會”、“我身邊的好青年”評選等活動,注重總結(jié)、挖掘、凝煉學(xué)校先進典型事跡,編寫啟人心扉、可學(xué)易學(xué)的事跡讀本。

        (三)核心價值觀的培育融入社會實踐

        一是深化實踐養(yǎng)成,統(tǒng)籌學(xué)校和社會資源,廣泛開展社會實踐活動,推動學(xué)校陣地與社會基地相互促進、有效銜接,完善實踐教育教學(xué)體系,加強實踐育人基地建設(shè),增加社會實踐基地,充分發(fā)揮校外基地的作用,促進社會實踐與專業(yè)學(xué)習相結(jié)合、與服務(wù)社會相結(jié)合、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合,使廣大學(xué)生在實踐中體驗、認同社會主義核心價值觀。二是把開展學(xué)雷鋒志愿活動與促進學(xué)生踐行核心價值觀緊密聯(lián)系,廣泛開展志愿服務(wù)活動,營造濃厚的志愿服務(wù)文化氛圍,潛移默化中增強了大學(xué)生學(xué)雷鋒的理論認同和踐行核心價值觀的行動自覺。三是深入開展“為祖國勤學(xué)修德,以實踐明辨篤實”為主題的暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動,組建學(xué)生宣講團、文藝團、志愿服務(wù)團、企業(yè)實踐團,號召組織學(xué)生走進城市社區(qū)、鄉(xiāng)村街道,開展宣講教育、社會調(diào)查、文藝演出等活動,在群眾中普及宣傳社會主義核心價值觀。如今,“小桔燈支教團”、“小交丫公益”、“微家電義務(wù)維修進社區(qū)”、“地鐵志愿服務(wù)”、 “向日學(xué)堂”等項目已成為高職院校學(xué)生會組織的專業(yè)特色品牌項目。

        四、“四個培育載體”,增強高職院校學(xué)生會組織素養(yǎng)教育效果

        (一)發(fā)揮傳統(tǒng)媒體作用

        堅持用好傳統(tǒng)媒體開展價值觀教育,充分利用校園宣傳櫥窗、廣播臺、各宿舍區(qū)域媒體終端、學(xué)校多媒體櫥窗等方式滾動展示核心價值觀解讀的經(jīng)典話語和大學(xué)生踐行核心價值觀典范,唱響宣傳核心價值觀的主旋律。結(jié)合校報、團刊開辟大學(xué)生踐行核心價值觀、師德建設(shè)大家談等專欄;??O(shè)置核心價值觀專題研究板塊;通過充分運用新聞報道、言論評論、專題節(jié)目等形式傳播核心價值觀。

        (二)推進新型媒體優(yōu)勢

        打造兩個“微平臺”,把核心價值觀內(nèi)容“細化”到學(xué)生的“碎片化”時間里。一是打造“高職院校學(xué)生會”微信平臺,二是打造“高職院校團屬微博”平臺,讓學(xué)生“動動拇指”就能與核心價值觀“親密接觸”。三是打造網(wǎng)絡(luò)宣傳員、理論學(xué)習類社團、網(wǎng)絡(luò)文明志愿者三支“微隊伍”,把傳播核心價值觀的擔子“細化”到生力軍中。

        (三)推進專題專項研究

        學(xué)校團委要堅持在校黨委領(lǐng)導(dǎo)下,以學(xué)術(shù)研究引領(lǐng)價值觀培育,建設(shè)研究平臺、開展專題專項研究,通過立項申報的形式,撥付款項支持二級學(xué)院各基層學(xué)生會組織開展相關(guān)研究。并抓住學(xué)生會干部核心和學(xué)生會骨干的示范帶動作用。通過精英人才學(xué)校、青年馬克思主義者高級培訓(xùn)班、青年大講堂舉辦集中培訓(xùn)、專題講座、學(xué)習研討及主題黨日、團日活動等形式,開展核心價值觀教育。

        (四)打造通俗讀本和文化產(chǎn)品

        以“易于理解、易于傳播、易于接受、易于行動”為原則,在深入研究和闡釋社會主義核心價值觀的豐富內(nèi)涵、發(fā)展脈絡(luò)和實踐要求的基礎(chǔ)上,組織編寫反映學(xué)校特點、通俗易懂的《大學(xué)生社會主義核心價值觀教育讀本》。并通過開發(fā)文化產(chǎn)品,以“校訓(xùn)精神”涵育社會主義核心價值觀,用“藝術(shù)手法”描繪社會主義核心價值觀,用“文藝節(jié)目”演繹社會主義核心價值觀,用“信仰對話”解讀社會主義核心價值觀。具體、生動、形象的展示增強了青年學(xué)生對社會主核心價值觀的理解。

        五、關(guān)于高職院校學(xué)生會組織素養(yǎng)的幾點思考

        (一)要進一步營造全校師生學(xué)習、踐行、培育核心價值觀的了良好的氛圍。

        (二)要挖掘一批典型,評選出一批明星團支部、魅力團支書、身邊好青年,通過學(xué)生影響學(xué)生,提升工作效果。

        (三)要打造一些載體,傳統(tǒng)與新穎的結(jié)合,新載體的打造為大學(xué)生學(xué)習社會主義核心價值觀入心、入腦提供了平臺。

        (四)要打造一些品牌,充分發(fā)揮大學(xué)生“青年代言人”的品牌作用,凸顯文化熏陶和育人功能。

        參考文獻

        [1] ?陶金著.團隊建設(shè)與管理[M].暨南大學(xué)出版社,2010.3.

        [2] 馬作寬著.組織凝聚力[M].中國經(jīng)濟出版社,2019,03.

        作者簡介:韓非(1988.12- ),男,江蘇泰州人,本科,研究實習員,現(xiàn)任南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院團委干事,研究方向:高校學(xué)生管理、大學(xué)生思想政治教育(共青團與學(xué)生會組織領(lǐng)域)。

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