向羽

摘 要：現(xiàn)代化教育改革背景下，傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式已經(jīng)無法滿足社會對人才的高標(biāo)準(zhǔn)需求，校園文化建設(shè)關(guān)系到學(xué)生的健康成長，為了使學(xué)生擁有客觀正確的觀念，學(xué)校對其展開思維引導(dǎo)時應(yīng)將社團(tuán)建設(shè)與核心價(jià)值觀理念相融合。文章以高校學(xué)生社團(tuán)作為研究對象，分別從學(xué)校管理層面、學(xué)校社團(tuán)管理建設(shè)層面以及學(xué)生個人層面闡述社團(tuán)建設(shè)的有效途徑。

關(guān)鍵詞：高校管理;社會主義核心價(jià)值觀;學(xué)生社團(tuán)建設(shè)

近年來，隨著教育改革的推進(jìn)，為了滿足學(xué)生的實(shí)際需求，學(xué)校以學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)，鼓勵學(xué)生自發(fā)建立學(xué)生社團(tuán)。這些社團(tuán)在指導(dǎo)教師的協(xié)助和學(xué)生管理下，有著豐富的活動，推動校園文化建設(shè)的發(fā)展。此外，學(xué)生社團(tuán)還能夠?qū)W(xué)生展開思想政治教育，為學(xué)生傳遞正確的道德觀念，將社會主義核心價(jià)值觀應(yīng)用于高校學(xué)生社團(tuán)中能夠影響學(xué)生的世界觀、人生觀與價(jià)值觀。

一、用社會主義核心價(jià)值觀進(jìn)行高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的必要性

分析社會主義核心價(jià)值觀在高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)中的必要性，具體如下：首先，社會主義核心價(jià)值觀引導(dǎo)高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，是社團(tuán)建設(shè)與未來發(fā)展的必然需求。社團(tuán)因?qū)W生興趣而產(chǎn)生，隨著社團(tuán)數(shù)量的增加，高校學(xué)生社團(tuán)也面臨著活動多但品牌少的問題，低年級學(xué)生喜愛參與，高年級學(xué)生流失。這與社團(tuán)缺乏領(lǐng)導(dǎo)管理、社團(tuán)自身缺乏核心價(jià)值有著密切的聯(lián)系，很多社團(tuán)最初建立都是站在興趣基礎(chǔ)上的，社團(tuán)自身沒有明確的定位。因此，為社團(tuán)建設(shè)植入價(jià)值觀念，可以為社團(tuán)進(jìn)行發(fā)展方向引導(dǎo)，打造文化產(chǎn)品，提高社團(tuán)活動層次，從而推動學(xué)生為社團(tuán)繁榮貢獻(xiàn)出一份力量。

其次，在社團(tuán)建設(shè)中進(jìn)行價(jià)值觀念引導(dǎo)，也是學(xué)校對學(xué)生展開思想政治教育與道德教育的實(shí)際需要。現(xiàn)如今，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與信息技術(shù)日漸普及，學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò)平臺中信息的影響，主流價(jià)值觀念越來越模糊。基于這一情況，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育。為了解決學(xué)校思想政治工作體系化與模范化不足的問題，學(xué)?？梢栽谏鐖F(tuán)活動中融入社會主義核心價(jià)值觀，以此吸引學(xué)生的參與興趣，并在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念。

最后，以社會主義核心價(jià)值觀為引導(dǎo)展開高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，是學(xué)生全面發(fā)展的保障。社團(tuán)往往是學(xué)生以興趣為出發(fā)點(diǎn)組織的團(tuán)體，社團(tuán)的成立和活動的開展都來源于人們的興趣點(diǎn)。也就是說，滿足學(xué)生自身發(fā)展需求是社團(tuán)存在的基礎(chǔ)。而社會主義核心價(jià)值觀可以影響學(xué)生的價(jià)值觀形成，可以應(yīng)用于高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)進(jìn)程中[1]。

二、將社會主義核心價(jià)值觀應(yīng)用于社團(tuán)建設(shè)中的優(yōu)勢分析

（一）學(xué)生社團(tuán)是踐行社會主義核心價(jià)值觀的重要載體載體

學(xué)?；趯W(xué)生的興趣與成長情況，分析各個學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，為學(xué)生展開思想教育時，也要讓學(xué)生心中產(chǎn)生情感認(rèn)同，并注重價(jià)值觀的實(shí)踐。高校學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生在業(yè)余時間開展課外活動的重要形式，不同類型的學(xué)生來到社團(tuán)，形成了不同種類的群體，各類活動豐富多樣，無論是文藝體育還是公益服務(wù)，都能夠豐富學(xué)生的大學(xué)生活。高校學(xué)生社團(tuán)不僅具有學(xué)生群體的自主組織優(yōu)勢，也為學(xué)生提供了實(shí)踐的平臺優(yōu)勢。社團(tuán)是社會主義核心價(jià)值觀踐行的載體，為學(xué)生提供了獲得理論知識的途徑[2]。

（二）高校學(xué)生社團(tuán)是大學(xué)生傳播社會主義核心價(jià)值觀的平臺

通過這一傳播平臺，學(xué)生社團(tuán)可以向社團(tuán)中的成員傳播知識和文化，也能向?qū)W生傳達(dá)精神與價(jià)值。很多學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價(jià)值觀教育時，都采用第一課堂的方式，總是向?qū)W生宣講觀點(diǎn)與理論，學(xué)生缺乏參與。而學(xué)生社團(tuán)可以在活動中融入社會主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，讓學(xué)生在無形中受到影響，獲得價(jià)值觀念引導(dǎo)。這種傳播方式更加生動，也容易被學(xué)生接受。

（三）學(xué)生社團(tuán)是展現(xiàn)社會主義核心價(jià)值觀成果的重要窗口

與傳統(tǒng)的學(xué)生組織相比較，高校學(xué)生社團(tuán)組織體系不夠嚴(yán)密，且社團(tuán)以學(xué)生興趣為基礎(chǔ)，這一特性使社團(tuán)生存與活動開展存在了危機(jī)感。但是高校學(xué)生社團(tuán)中也會涌現(xiàn)出一些成績優(yōu)異的學(xué)生，他們擁有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，熱愛傳播傳統(tǒng)文化，有科研思想，他們是社會主義核心價(jià)值觀的受眾，也能夠帶動其他人一同接受價(jià)值觀的指引。這些人以自身榜樣的力量，受到其他社團(tuán)成員的歡迎，從而提高學(xué)生社團(tuán)的影響力與活動層次。

三、在學(xué)生社團(tuán)建設(shè)中進(jìn)行社會主義核心價(jià)值觀引導(dǎo)的科學(xué)途徑

（一）學(xué)校管理層面

對于學(xué)生來說，社團(tuán)是發(fā)揮其興趣愛好的重要平臺，也是對他們展開思想教育的第二課堂。校園文化建設(shè)中可以充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的積極作用，從學(xué)生興趣和愛好出發(fā)，基于學(xué)生共同目標(biāo)而產(chǎn)生。社團(tuán)開展活動時，需要依賴學(xué)校提供的資金與場地，依靠學(xué)生的教學(xué)資源實(shí)現(xiàn)社團(tuán)的長遠(yuǎn)發(fā)展?，F(xiàn)階段，很多社團(tuán)發(fā)展目標(biāo)不夠明確，且制度不夠完善，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者與管理者對社團(tuán)的重視程度不夠，導(dǎo)致學(xué)生對參與社團(tuán)活動的興趣明顯不足。

對此，以下幾點(diǎn)建議可供參考：（1）制定高校學(xué)生社團(tuán)長效發(fā)展機(jī)制。通過多層次、多部門社團(tuán)管理，發(fā)揮社團(tuán)優(yōu)勢，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者與管理者對社團(tuán)予以重視，將社團(tuán)看做是學(xué)校進(jìn)行思想道德教育的重要平臺。（2）弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀，并將其融入學(xué)校社團(tuán)管理文件制度中。加強(qiáng)社團(tuán)指導(dǎo)教師和黨員的引導(dǎo)作用，在固定時間內(nèi)舉行全校范圍內(nèi)的社會主義核心價(jià)值觀教育活動，要求各個社團(tuán)的管理者與主要學(xué)生參與，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，以自身引導(dǎo)新成員接受社會主義核心價(jià)值觀教育。（3）鼓勵并支持學(xué)生社團(tuán)以社會主義核心價(jià)值觀引導(dǎo)，進(jìn)行社團(tuán)文化建設(shè)。社團(tuán)應(yīng)樹立品牌意識，開展特色活動，以自身為榜樣，帶動其他學(xué)生社團(tuán)一同踐行社會主義核心價(jià)值觀的理念，在活動中為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。（4）加強(qiáng)對理論型社團(tuán)的科學(xué)建設(shè)，發(fā)揮這類社團(tuán)在核心價(jià)值觀中的積極意義。將社團(tuán)分類，進(jìn)行分層指導(dǎo)，在社團(tuán)內(nèi)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，倡導(dǎo)志愿服務(wù)，鼓勵學(xué)生參與體育藝術(shù)活動，在校內(nèi)展開不同于學(xué)生組織的特色學(xué)生社團(tuán)活動實(shí)踐[3]。

（二）社團(tuán)管理建設(shè)層面