○ 文／高威威

找準班組長隊伍存在的不足，有針對性地提高班組長的綜合素質。

●班組長素質過硬，基層工作才能有條不紊。 攝影/徐冠達

班組是基層建設的前沿陣地。班組長是班組生產(chǎn)管理的直接組織者、指揮者，也是企業(yè)最基層的負責人。班組長作用發(fā)揮得好壞，直接影響班組水平，影響企業(yè)各項規(guī)章制度的落實和經(jīng)濟效益的創(chuàng)造。因此，找準班組長隊伍存在的不足，有針對性、有實效性地尋求提高班組長素質的措施，具有十分重要的現(xiàn)實意義。

找準不足點

班組長應該起到謀劃、執(zhí)行、協(xié)調、示范等多方面作用，但從實際情況來看，班組長隊伍的素質存在不足，影響了其作用的發(fā)揮。

班組長崗位流動性比較大。大部分年輕員工走向班組長崗位前缺乏系統(tǒng)的管理知識培訓，管理水平和處理突發(fā)事件的能力非常有限。盡管是采取競聘和考評來選拔優(yōu)秀員工擔任班組長，但還需要不斷更新知識，拓寬工作思路，才能更好地適應新時期班組長崗位的需要。

一線員工的思想觀念、價值取向、行為方式已向多元化發(fā)展。班組長不僅要抓好日常的班組管理，還要做好員工經(jīng)常性思想和隊伍穩(wěn)定工作。

新技術、新工藝不斷推廣應用，呼喚新思想。但有很多班組長由于文化水平低，同時缺少自覺學習的熱情，因此能力素質與新時期班組管理不相適應。

班組長存在主觀盲目執(zhí)行、得過且過等現(xiàn)象，工作中缺乏威信和創(chuàng)新，導致決策執(zhí)行不力，損害企業(yè)利益和企業(yè)形象。

因此，在企業(yè)發(fā)展中，班組長急需加強系統(tǒng)的管理知識、人際關系、創(chuàng)新管理、管理藝術等方面的培訓，不斷提高他們的管理水平和業(yè)務能力。

拓寬培訓工作思路

為了發(fā)揮班組長的潛在能力，應該拓寬培訓工作思路，找準培訓工作的切入點，明確側重點，突出落腳點。

創(chuàng)新學習機制，營造良好的學習氛圍，努力提升持續(xù)學習能力。不斷培養(yǎng)班組成員樹立不斷學習、終身學習、全員學習、團隊學習等理念。結合“五型”班組建設，建立健全員工學習制度、考核制度，明確政治學習、安全知識學習和技術學習內容，做到每周一練、每月一考、每季一評，激發(fā)員工學習的積極性。通過技術培訓、崗位練兵、技術大比武等活動，增強全員技術能力。充分發(fā)揮技師和技術骨干的傳幫帶作用，帶思想、帶作風、帶技術，有效提升員工的技術素質。

明確學習重點。一方面，立足于職業(yè)道德和榮辱觀等方面的教育，把個人利益與企業(yè)興衰緊密聯(lián)系起來。另一方面，有針對性地加強企業(yè)各個時期和階段的管理知識、法律法規(guī)、技術技能、管理藝術等方面的學習培訓。

突出教育的落腳點。積極開展形勢任務教育、主題教育、法制教育，宣講企業(yè)面臨的壓力、優(yōu)勢和潛力，引導廣大員工認清新形勢、明確新任務，進一步發(fā)揚大慶精神、鐵人精神，堅定信心，鼓足干勁，在員工中形成強大合力。注重發(fā)揮黨員在班組建設中的示范作用，引導廣大員工積極投身于班組建設活動中，營造爭先創(chuàng)優(yōu)、勇爭一流的良好氛圍。

促進培訓方式轉變

加強班組長培訓工作，發(fā)揮班組長的潛在能力，努力實現(xiàn)以下三個轉變尤為重要。

實現(xiàn)由強制學習向自覺學習轉變。當前，大慶油田提出全面貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神。從基層的角度來看，迫切需要創(chuàng)建學習型班組，培育知識型員工，不斷增強油田廣大員工持續(xù)學習和自覺學習的能力。在思想上注重培養(yǎng)班組長的民主意識和自主意識，注意調動學習熱情和積極性，自覺接受大慶精神、大慶傳統(tǒng)再學習再教育再實踐。積極鼓勵優(yōu)秀班組長談奉獻的價值、談追求理想的樂趣以及成功班組長的奮斗經(jīng)歷，在學習先進事跡和典型經(jīng)驗中接受教育，啟迪智慧。

●攝影/徐冠達

實現(xiàn)由單一式培訓向多樣式培訓轉變。根據(jù)班組長年齡、文化程度的不同，以及班組行業(yè)和特點的不同，要把培訓內容生動化、培訓形式多樣化，提高班組長學習的主動性和自覺性，由“要我學習”轉變?yōu)椤拔乙獙W習”。例如，通過圍繞“我的治班之策”“班組長好消息壞消息報告會”等主題進行現(xiàn)場討論，提高班組長分析問題、解決問題能力。

實現(xiàn)由單純教育向增加知識容量轉變。隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展和大慶油田振興發(fā)展進程的不斷推進，員工提高自身素質、求知欲、成才欲及成就欲非常強烈。在企業(yè)管理培訓中，應抓住員工的這一心理特點，調整培訓的視角，進行系統(tǒng)的管理知識、業(yè)務技能、法律法規(guī)、文化建設、職業(yè)道德等方面的培訓，擴充班組長培訓的知識容量，同時把提高班組長綜合素質與崗位成才有機結合起來。一方面注重擴大學習的知識面，增加知識點。另一方面，注重員工能力建設，由著重提高技能轉變?yōu)橹亟趟悸?、教方法，從內心深處激發(fā)對學習培訓的積極性和主動性。