白遠

鎖與鑰匙的關系是親密的，也是非常微妙的。正如我們常說的“一把鑰匙開一把鎖”，面對生活中的任何事物，都會有最合適的解決辦法。我們通過自己的經(jīng)歷和思考，手持著一把把鑰匙，面對著紛繁復雜的問題，從中尋求答案。

3月的大地春暖花開，公園里、小區(qū)內(nèi)、草地上、游樂設施旁……“貓”了一個冬天的孩子們又開始活躍起來，這時你仔細觀察，會發(fā)現(xiàn)：尤其在工作日，陪伴和照顧孩子的幾乎都是他們的祖輩。對于老人們來說，看似兒女孫輩都在身邊，可以享受天倫之樂，但照看孩子的辛苦、無法與陌生環(huán)境盡快融合、看病養(yǎng)老等等，都是他們需要面對的難題，其中最令他們無奈的，也許就是和子女在養(yǎng)育孩子方面的代溝問題。正如一位老人所講的：“最苦的不是帶孩子，而是怎么帶他們都不滿意。”面對年輕父母和祖輩因為照顧孩子所產(chǎn)生的沖突和矛盾，想要解開這把“鎖”，體諒和換位思考恐怕是解決問題的“鑰匙”。在本期，我們希望通過一些家庭的經(jīng)歷，能給正為此事煩擾的父母帶來一些解決問題的辦法。

“家庭無小事”，與隔代養(yǎng)育中可能存在的一些矛盾沖突一樣，當代家庭教育還存在著部分家長的兒童觀和教育觀仍比較落后和陳舊、一些家長人才觀和教育目的觀比較偏頗和割裂、家庭教育在內(nèi)容上出現(xiàn)學校化與學科化傾向等諸多現(xiàn)狀，想要解決這些問題，清華大學教育研究院教授石中英老師帶來了“解鎖”的鑰匙，那就是明確家庭和社會各自的職責所在，多部門聯(lián)合推動家庭建設工作。

同樣，在諸多家庭教育問題中，最牽扯家長精力的無疑是孩子的學習問題，而面對這一問題，我們卻要送給孩子一把學習的“鎖”。反思那些在學校學習的知識，那些二項式定理、引力和浮力、堿基的性質(zhì)、音韻等等，我們會發(fā)現(xiàn)他們曾經(jīng)都是謎題的答案，都是鎖的鑰匙。而我們要讓孩子記住的并不是那一把把鑰匙的形狀，培養(yǎng)他們擁有“開鎖”的意識和能力才是最為重要的。