刁維林

從古至今，文明禮儀教育在學(xué)校教育中一直占據(jù)著重要地位。然而，由于物質(zhì)生活水平的不斷提高，在優(yōu)越的物質(zhì)生活條件下生長起來的獨生子女，一方面，長輩的溺愛，導(dǎo)致了他們的冷漠自私，一切以自我為中心，不懂得文明禮儀;另一方面，由于部分家長整日忙于謀生，四處奔波，放任孩子自由生長，缺少對孩子的教育和引導(dǎo)，使之染上不良惡習(xí)，野蠻霸氣，缺乏教養(yǎng);還有部分家長重智育輕德育，認為孩子只要學(xué)習(xí)好就行了，忽略了對孩子文明禮儀的教育問題;再加上學(xué)生中多數(shù)留守兒童，由于家庭教育與生活環(huán)境方面的原因，造成學(xué)生禮儀行為缺失。在大力培育和踐行社會主義核心價值觀的今天，如何抓好文明禮儀養(yǎng)成教育，促進學(xué)生身心健康發(fā)展，已成為學(xué)校面臨的新挑戰(zhàn)。

一、以校園文化引領(lǐng)文明禮儀教育

學(xué)校是引導(dǎo)學(xué)生健康成長的主渠道、主陣地、主課堂，校園文化對學(xué)生的健康成長和發(fā)展起著巨大的影響。在校園文化建設(shè)中，玄灘小學(xué)融入學(xué)校辦學(xué)理念、育人方向，打造富有特色的校園環(huán)境，以環(huán)境熏陶人、激勵人、塑造人、感染人。

根據(jù)學(xué)?！袄锶蕿槊馈⒏裎镏轮钡霓k學(xué)理念，圍繞“學(xué)、問、思、行，禮、義、廉、恥”等傳統(tǒng)文化，將“以禮育人”的思想融入學(xué)校教育中，更好地發(fā)揮其思想引領(lǐng)作用;通過詩書成趣、和諧共生的書香校園里濃郁的仁文化氛圍浸染熏陶，如：教學(xué)樓梯間掛著的“學(xué)問、思行、禮義、廉恥”的古文名句、譯文、故事精美的懸匾牌，各班彰顯個性的班名和班訓(xùn)牌，走廊上懸掛著的“里仁文化”經(jīng)典名句懸牌，教學(xué)樓墻面上雕刻的《三字經(jīng)》、《論語》，掛于底樓的三張《二十四孝圖》，在上下樓梯處張貼“輕聲慢步靠右走”、走廊上張貼“請使用禮貌用語”、草坪花圃旁張貼“請勿踐踏”等提示語，樓梯走廊上的藝術(shù)化的名言警句，隨處可見的提示語以及獨特的班級文化教育，無一不讓學(xué)生在濃濃的里仁文化環(huán)境中浸潤成長，逐步向“知書”的目標(biāo)邁進，做一個“達理”的人。

二、以鮮活內(nèi)容豐富文明促進禮儀教育

文明禮儀教育的內(nèi)容，不是教師單一的說教，也不是照章宣讀。作為學(xué)校教育，應(yīng)從多種途徑拓寬文明禮儀教育的內(nèi)容，讓學(xué)生在豐富的內(nèi)容中習(xí)得禮儀。以我們學(xué)校為例，可以從以下途徑著手：

1.學(xué)校開發(fā)的不同年段的校本教材《里仁讀本》，包括“仁愛、禮義、廉恥、學(xué)問、思行”五個主題，教師可以以不同形式讓學(xué)生誦讀、理解、感受，并交流讀后感，讓里仁教育真正走進課堂，走進學(xué)生社團活動，讓文明禮儀教育潤物無聲。

2.以學(xué)生一天的生活為序，從早上進校、上課、下課、課間到下午放學(xué)、回家的行為進行正確行為的指導(dǎo)，本著學(xué)校講、年級查、班級貫的原則加以落實。

3.細化活動內(nèi)容。

（1）從“坐、立、行、說”起步，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣;

（2）從孝敬父母、尊敬老師入手，培養(yǎng)學(xué)生文明的孝敬禮儀;

（3）從愛同學(xué)、愛老師、愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)開始，培養(yǎng)學(xué)生高尚的愛國情懷

（4）從勤學(xué)好問、熱愛勞動抓起，培養(yǎng)學(xué)生做人的基本品性

三、以德育活動推動文明禮儀教育

禮儀實踐活動縱向一體化——德育處應(yīng)根據(jù)上級主管部門的德育重點工作安排，結(jié)合學(xué)校的文明禮儀教育，將一年中的12個月細分，確立12個教育主題，月月相扣，形成禮儀實踐活動縱向一體化。學(xué)生在校6年間，每年參與12個主題系列教育活動，在主題教育與主題實踐活動中不斷提高認識，最終成為學(xué)禮、知禮、明禮、守禮的禮儀少年。

禮儀實踐活動橫向一體化——以學(xué)校層面的月教育主題為出發(fā)點，年級月教育主題為基礎(chǔ)，班級主題活動為中心，通過學(xué)校、年級、班級三個層面，橫向開展禮儀實踐活動，使學(xué)生在活動中學(xué)禮儀，明道理，增才干。

在確立校級、年級禮儀實踐活動主題的同時，學(xué)校不統(tǒng)一設(shè)立班級禮儀實踐活動主題，各班根據(jù)本班文明禮儀教育的實際情況自主設(shè)計活動，為班級自主創(chuàng)新禮儀實踐活動留下空間。

四、以“社家校協(xié)同”拓寬文明禮儀教育

充分整合學(xué)校禮儀教育與社會、家庭禮儀教育資源，優(yōu)勢互補，相得益彰，形成以學(xué)校為主，社會、家庭共倡文明禮儀的良好效果。

通過家長會、家訪、電話、微信群、qq群、校訊通等形式向家長宣傳文明禮儀教育的目的意義、內(nèi)容要求、具體做法。提升家長教育責(zé)任意識，增強做好文明行為表率的自覺性，發(fā)揮言傳身教模范作用，為學(xué)生實踐文明禮儀創(chuàng)造良好的家庭條件。設(shè)計學(xué)生和家長共同參與完成的親子活動、德育作業(yè)，利用寒暑假進一步推進禮儀教育進家庭。通過小手牽大手，讓學(xué)生和家長一起踐行文明禮儀，促進禮儀教育在家庭生活中的一致性。

當(dāng)然，要使學(xué)生養(yǎng)成知禮、明禮、守禮的良好習(xí)慣，不是一蹴而就的，而是需要我們教師、家長長期共同努力，并且時時處處以身作則，通過良好的言傳身教，潛移默化地影響學(xué)生，使我們的教育潤物無聲。