【摘要】博物館作為公益性社會(huì)文化單位，承擔(dān)著陳列展示、文物研究、宣傳教育等職能?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，給博物館的宣傳教育工作帶來了新的契機(jī)和挑戰(zhàn)，新形勢(shì)下博物館工作者必須要?jiǎng)?chuàng)新方式方法，搭建互聯(lián)網(wǎng)交流平臺(tái)，使博物館宣傳教育的受眾面和服務(wù)范圍更加廣泛，進(jìn)而提升博物館宣傳教育工作水平。文章就主要圍繞互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下博物館宣傳教育相關(guān)內(nèi)容展開分析。

【關(guān)鍵詞】“互聯(lián)網(wǎng)+”；博物館；宣傳教育策略

【中圖分類號(hào)】G266 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

博物館為人群提供了最基礎(chǔ)的文化活動(dòng)場(chǎng)所，博物館中有著極為豐富的藏品和文化碩果，記載了一個(gè)地區(qū)的發(fā)展軌跡和歷史印記。博物館承擔(dān)著為人民群眾提供文化產(chǎn)品、滿足人民群眾精神文化需求的社會(huì)功能，同時(shí)又具有公益性、非營利性、開放性的特點(diǎn)，這就要求博物館必須要充分發(fā)揮其宣傳教育的職能，真正體現(xiàn)博物館的社會(huì)價(jià)值和文化優(yōu)勢(shì)?；ヂ?lián)網(wǎng)+時(shí)代已到來，在互聯(lián)網(wǎng)的沖擊下人們的生產(chǎn)和生活方式都發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，博物館也必須要與時(shí)俱進(jìn)，通過創(chuàng)新工作方式和方法迎合社會(huì)受眾的實(shí)際需求，在此背景下研究“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下博物館宣傳教育工作，也有益于進(jìn)一步凸顯博物館宣教工作成果。

一、博物館宣教的內(nèi)容和重要意義

（一）博物館宣傳教育以藏品為載體

宣教是現(xiàn)代博物館的基礎(chǔ)功能之一，它以博物館藏品為基礎(chǔ)，以豐富多彩的形式為手段，以滿足人民日益增長的美好生活需要為目的。宣教活動(dòng)以直觀實(shí)物為載體，主要是博物館收藏、陳列的各類展品和歷史文化資料，通過豐富的內(nèi)容、多樣的方式將藏品的內(nèi)涵和外延傳遞給更多的受眾。宣傳、教育兩者相互促進(jìn)、融合，共同發(fā)揮著為社會(huì)服務(wù)的作用。宣教活動(dòng)不僅可以激發(fā)社會(huì)公眾的學(xué)習(xí)興趣，還能夠?qū)⒏鞣N有價(jià)值的教育信息與館藏相融合，使人們能夠自覺地接受并理解相關(guān)的歷史文化知識(shí)，并且隨著時(shí)代的發(fā)展這些知識(shí)是不斷進(jìn)行延伸和擴(kuò)充的，在博物館中人們就可以看到歷史的濃縮和前進(jìn)的腳步。

（二）博物館宣傳教育具有社會(huì)性、公益性

要探索“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下博物館宣傳教育工作的新途徑，就必須要更加明確博物館宣傳教育開展的重要意義。首先博物館宣傳教育具有社會(huì)性、公益性，博物館的宣教工作是面向社會(huì)大眾的，服務(wù)范圍具有廣泛性。博物館在開展宣傳教育工作時(shí)所服務(wù)的對(duì)象沒有任何階層之分，而博物館本身具有的非營利性和公益性使得其各項(xiàng)文化、收藏、研究成果能夠惠及更多的人群。博物館開展宣教工作時(shí)乃榮涵蓋了歷史、人文、科技等等不同領(lǐng)域，時(shí)間跨度從史前到現(xiàn)代，空間跨度從國內(nèi)到國外。物館通過開展宣傳教育工作不僅能夠?yàn)槿藗兲峁┮粋€(gè)學(xué)習(xí)的途徑和渠道，還能夠幫助人們回顧和追溯歷史，在找尋人類歷史發(fā)展規(guī)律的過程中能夠總結(jié)歷史的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，從而為我們的生產(chǎn)生活提供一定的借鑒，隨著宣傳教育范圍的擴(kuò)大就能夠?yàn)槲覈鐣?huì)的發(fā)展進(jìn)步提供推動(dòng)力。這也就體現(xiàn)了博物館宣教工作的不可替代性和延續(xù)性。

（三）博物館宣傳教育具有重要的教育價(jià)值

博物館宣傳教育工作的開展最突出的功能就在于其具有重要的教育意義。教育是社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的基石，當(dāng)前我國大力提倡社會(huì)教育和國民教育，學(xué)校教育不再是教育的唯一承擔(dān)者，越來越多的社會(huì)團(tuán)體、公益組織和文化事業(yè)單位投入到教育事業(yè)當(dāng)中，為人民群眾提供了更加豐富多樣的教育場(chǎng)所和教育內(nèi)容。博物館作為重要的文教類基礎(chǔ)設(shè)施，同樣承擔(dān)起了相應(yīng)的教育功能，這對(duì)于健全和完善我國的國民教育體系有著重要意義。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代給博物館宣傳教育工作帶來的影響

（一）契機(jī)

要研究“互聯(lián)網(wǎng)+”代下博物館宣傳教育策略，就必須要認(rèn)清“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代給博物館宣傳教育工作帶來的影響。首先從積極的一面來看，互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展給博物館宣傳教育工作提供了良好的契機(jī)。持續(xù)發(fā)展的媒體平臺(tái)、不斷涌現(xiàn)的自媒體平臺(tái)極大的拓寬了人民群眾接受信息的渠道，受眾能夠足不出戶通過手機(jī)、電腦、PAD等終端遠(yuǎn)程獲取信息，以此為機(jī)，博物館通過建立相應(yīng)的信息宣傳平臺(tái)，能夠不斷迎合當(dāng)前社會(huì)公眾的需求，將豐富的博物館宣傳教育工作內(nèi)容輻射更廣人群。將人

（二）挑戰(zhàn)

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下也給博物館宣傳教育工作帶來了一定的挑戰(zhàn)。首先就表現(xiàn)在由于人們可以直接通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)了解到相關(guān)的館藏信息，那么無形之中就拉遠(yuǎn)了人們與真實(shí)藏品之間的距離，“所看即所得”通過電子圖片了解和觀察到的藏品遠(yuǎn)不如真實(shí)藏品的沖擊。其次博物館創(chuàng)建宣傳教育平臺(tái)只是為社會(huì)公眾提供一個(gè)渠道，但是難以保證宣傳教育的有效性，有可能會(huì)降低博物館宣傳教育的效果。

三、互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下博物館宣傳教育策略研究

（一）開發(fā)數(shù)字博物館

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下博物館要提升宣傳教育工作效率和水平，就需要博物館充分的運(yùn)用先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，開發(fā)基于互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)字博物館。所謂的數(shù)字博物館就是要建立一個(gè)線上的能夠基本還原和模擬真實(shí)博物館的智慧展館，在創(chuàng)建數(shù)字博物館的過程中絕不僅僅是將館藏的各類藏品和歷史信息資料通過圖片的形式進(jìn)行展覽。為拉近真實(shí)藏品與人們之間的距離，必須要利用先進(jìn)的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)和3d技術(shù)對(duì)這些藏品進(jìn)行立體化的展示，并且在展示過程中可以制作相應(yīng)的講解短片來加深人們對(duì)這些藏品的認(rèn)識(shí)。

建立數(shù)字博物館還能夠打破地域空間的限制，使人們能夠隨時(shí)隨地的獲取自己所需要的信息資料，這為博物館的宣傳教育工作提供了先進(jìn)的技術(shù)支持。目前世界上大部分的知名博物館均已建立了網(wǎng)上展廳或數(shù)字展館，在這方面國內(nèi)博物館仍有不足，需要持續(xù)提高展覽數(shù)字化、信息化的建設(shè)水平。數(shù)字博物館不應(yīng)該僅僅只是資源的數(shù)據(jù)化，還應(yīng)該達(dá)到更深層次，數(shù)據(jù)要場(chǎng)景化、場(chǎng)景要網(wǎng)絡(luò)化、網(wǎng)絡(luò)要智能化，建設(shè)智慧博物館提供更優(yōu)質(zhì)宣教服務(wù)輻射更廣范圍人群，讓更多的人從走進(jìn)場(chǎng)館轉(zhuǎn)變?yōu)榘选安┪镳^”帶回家。

（二）建立立體信息交流平臺(tái)

博物館在利用互聯(lián)網(wǎng)組織宣傳教育時(shí)還可以通過建立立體的信息平臺(tái)來為人們提供學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。首先博物館可以利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)建立宣傳教育模塊，通過平面媒體、電視媒體、自媒體平臺(tái)、社交媒體全方位聯(lián)動(dòng)開展宣教活動(dòng)。

在移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代，博物館的主要宣傳途徑不能局限于與傳統(tǒng)媒體的合作，更應(yīng)轉(zhuǎn)變思路，重視以微博、微信、企鵝號(hào)等為代表的自媒體，通過持續(xù)的建設(shè)，打造完整連續(xù)的宣傳效果。其次，博物館可以建設(shè)網(wǎng)上社區(qū)，把廣大的文物愛好者匯聚起來，也吸引更多人參與。故宮博物院2017年上線的“故宮社區(qū)”APP就是很好的范例，“故宮社區(qū)”是基于“宮·城”創(chuàng)新設(shè)計(jì)概念打造的數(shù)字文化體驗(yàn)空間，整合了包括故宮資訊、導(dǎo)覽、建筑、藏品、展覽、學(xué)術(shù)、文創(chuàng)在內(nèi)的10余類故宮文化資源與服務(wù)形態(tài)，意在讓故宮成為一種生活方式。樣不僅可以拓展博物館宣傳教育的廣度和深度，還能夠進(jìn)一步提升博物館宣傳教育的影響力。

（三）創(chuàng)新博物館宣傳教育的途徑

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下要求博物館在開展宣傳教育工作時(shí)要積極的探索創(chuàng)新宣傳教育途徑。博物館要想進(jìn)一步擴(kuò)大宣傳教育的受眾范圍，就要不拘泥于形式，創(chuàng)新宣傳教育的方法。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代之前，博物館的宣傳途徑主要是與傳統(tǒng)媒體合作，宣教活動(dòng)也集中在線下活動(dòng)的推廣，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的形勢(shì)下，線下活動(dòng)和線上活動(dòng)結(jié)合起來引流效果非常出眾。比如國內(nèi)多家博物館參與錄制的《國家寶藏》節(jié)目，打破一貫的說教模式，通過還原和演繹文物背后的故事去介紹文物講解歷史。《如果國寶會(huì)說話》精美的海報(bào)、走心的文案、短小精悍的視頻，以高級(jí)的審美年輕化的表達(dá)為外殼包裹著教育和傳播文化的內(nèi)核，這些節(jié)目一經(jīng)播出即收獲了良好的社會(huì)反響?！秶覍毑亍泛汀度绻麌鴮殨?huì)說話》節(jié)目把線上活動(dòng)落地，在全國多家博物館展開社會(huì)教育活動(dòng)因其契合互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展態(tài)勢(shì)，這類宣傳傳播范圍和影響力更加廣泛，這都為博物館的宣傳教育工作提供了一定的借鑒。

（四）加快建設(shè)博物館信息資料數(shù)據(jù)庫

博物館在開展宣教活動(dòng)的同時(shí)還要?jiǎng)?chuàng)建相應(yīng)的信息資料數(shù)據(jù)庫，對(duì)各類文物資源進(jìn)行收集和整理，從而打破博物館宣傳教育的地域限制。各個(gè)地方的博物館在藏品分類和各類信息資料上都帶有明顯的地域性，這也就使得地方博物館的宣傳教育工作會(huì)受到范圍的限制，但是通過創(chuàng)建信息資料數(shù)據(jù)庫就可以很好地解決這一問題，通過對(duì)各大博物館藏品資源的信息整合與數(shù)據(jù)分析，人們可以通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)隨地的免費(fèi)獲取更加全面和豐富的信息資料，更加體現(xiàn)了博物館宣傳教育的社會(huì)性、公益性。

四、結(jié)語

2015年頒布實(shí)施的《博物館條例》中將博物館的三大目的做了序次調(diào)整，由過去的“研究、教育和欣賞”變成“教育、研究和欣賞”。未來博物館的“教育”功能必會(huì)得到更大發(fā)揮。而互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下博物館創(chuàng)新宣傳教育工作模式，能夠進(jìn)一步拓寬服務(wù)渠道，為社會(huì)公眾提供相應(yīng)了解歷史、了解文化網(wǎng)絡(luò)窗口，滿足人民群眾日益增長的精神文化需求，有利于不斷地提高我國的國民素質(zhì)和整體文化素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王增華.博物館社會(huì)教育宣傳與服務(wù)工作探析[J].文物鑒定與鑒賞，2019（4）：122-123.

[2]王曉明.談如何有效開展博物館的宣傳教育工作[J].東方企業(yè)文化，2018（S1）：91.

[3]徐向陽.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代博物館網(wǎng)絡(luò)媒體宣傳教育創(chuàng)新途徑研究[J].品牌研究，2018（3）：43-44.

[4]孫玉玉.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下博物館宣傳教育策略研究[J].中國民族博覽，2018（6）：229-230.

[5]唐國強(qiáng).對(duì)博物館宣傳教育功能及提升博物館自身文化水平的探討[J].文物鑒定與鑒賞，2018（9）：136-137.

[6]張蕾.關(guān)于博物館宣傳工作的幾點(diǎn)思考[J].文物鑒定與鑒賞，2018（9）：144-145.

[7]王婷.網(wǎng)絡(luò)媒體下博物館宣傳教育新形勢(shì)[J].鄂州大學(xué)學(xué)報(bào)，2018，25（1）：67-68，89.

[8]周文勁.淺談新媒體時(shí)代的博物館對(duì)外宣傳[J].今傳媒，2017，25（12）：94-96.

[9] 王林、汪啟航.從《國家寶藏》節(jié)目淺談博物館宣教創(chuàng)新[J].文物鑒定與鑒賞，2018（10）：134-135.

作者簡介：賈希希（1990-），女，河北石家莊人，研究方向：博物館宣傳教育。