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        大別山區(qū)留守兒童心理健康狀況調(diào)查研究

        2019-08-23 05:40:10鄭勤高小玲鐘解明張紅玲
        人人健康 2019年6期
        關(guān)鍵詞:心理健康狀況大別山區(qū)調(diào)查研究

        鄭勤 高小玲 鐘解明 張紅玲

        【摘要】目的:調(diào)查分析大別山區(qū)留守兒童的心理健康狀況。方法:利用小學(xué)生心理健康評(píng)定量表(MHRSP)評(píng)價(jià)研究組大別山區(qū)留守兒童、對(duì)照組大別山區(qū)非留守兒童心理健康情況,記錄兩組MHRSP量表評(píng)分情況。結(jié)果:研究組大別山區(qū)留守兒童MHRSP量表中品德缺陷、社會(huì)適應(yīng)障礙、性格缺陷、情緒障礙、學(xué)習(xí)障礙及量表總評(píng)分均顯著高于對(duì)照組大別山區(qū)非留守兒童(P<0.05)。結(jié)論:大別山區(qū)留守兒童的心理健康狀況調(diào)查結(jié)果并不理想,多項(xiàng)指標(biāo)評(píng)分均高于同地區(qū)非留守兒童,提示在今后工作中各級(jí)政府、家庭、學(xué)校等均應(yīng)加強(qiáng)對(duì)本地區(qū)留守兒童心理健康的關(guān)注程度,積極采取有效措施保障本地區(qū)留守兒童心理健康程度。

        【關(guān)鍵詞】大別山區(qū);留守兒童;心理健康狀況;調(diào)查研究

        留守兒童即父母一方或雙方外出務(wù)工,其在原戶籍地?zé)o法與父母共同生活的14周歲以下兒童。大別山區(qū)地廣人稀,物資、產(chǎn)業(yè)匱乏,多數(shù)家庭年輕父母為改善生活出外謀生,因此該地區(qū)留守兒童情況較為突出。近年來研究發(fā)現(xiàn),兒童成長(zhǎng)中缺乏父母陪伴或可對(duì)其心理、情感等方面造成相應(yīng)的負(fù)面影響。基于此,本文將以2018年1-12月作為本次研究區(qū)間,隨機(jī)選取此期間內(nèi)100例大別山區(qū)學(xué)齡期留守兒童作為本次研究對(duì)象,調(diào)查分析大別山區(qū)留守兒童的心理健康狀況,為今后評(píng)估、干預(yù)留守兒童心理問題提供有力參考,現(xiàn)總結(jié)如下。

        1.資料與方法

        1.1一般資料

        100例大別山區(qū)留守兒童作為研究組,其中男:女=49:51,年齡7-12歲、平均(9.68±0.16)歲。另選取100例同期大別山區(qū)非留守學(xué)齡期兒童作為對(duì)照組,其中男:女=48:52,年齡7-12歲、平均(9.69±0.18)歲。研究組、對(duì)照組一般資料對(duì)比P>0.05(存在可比性)。

        納入標(biāo)準(zhǔn):①研究組兒童父母雙方或一方外出打工,對(duì)照組兒童父母雙方均在當(dāng)?shù)厣a(chǎn)經(jīng)營(yíng);②研究組留守時(shí)間不少于1年;③意識(shí)清醒,可順利完成本次研究所需各項(xiàng)調(diào)查量表;④具有正常的語言、思維能力;⑤人選兒童及家屬對(duì)本次研究?jī)?nèi)容完全知情且簽署相關(guān)協(xié)議;⑥本次研究?jī)?nèi)容通過醫(yī)學(xué)與倫理研究會(huì)審核。

        排除標(biāo)準(zhǔn):①肢體殘疾;②精神系統(tǒng)疾病;③心肝腎功能異常;④嚴(yán)重的內(nèi)分泌、免疫、血液等系統(tǒng)疾病;⑤惡性腫瘤。

        1.2方法

        利用小學(xué)生心理健康評(píng)定量表(MHRSP)評(píng)價(jià)研究組大別山區(qū)留守兒童、對(duì)照組大別山區(qū)非留守兒童心理健康情況,指定一名具有高年資、高職稱的工作人員完成相關(guān)評(píng)定。MHRSP量表共涉及學(xué)習(xí)障礙、性格缺陷、不良習(xí)慣、社會(huì)適應(yīng)障礙、情緒障礙、特種障礙、品德缺陷、行為障礙等8個(gè)維度,每個(gè)分量表分別含10項(xiàng)評(píng)價(jià)項(xiàng)目,各小項(xiàng)采用3級(jí)評(píng)分法,即“無”0分、“偶爾”1分、“經(jīng)?!?分,各分量表得分之和即為MHRSP量表總評(píng)分(0-80分),分?jǐn)?shù)越高則提示被測(cè)試者心理健康問題越嚴(yán)重(正相關(guān))。記錄研究組大別山區(qū)留守兒童、對(duì)照組大別山區(qū)非留守兒童MHRSP量表評(píng)分情況,將所得數(shù)據(jù)輸入統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件后行相應(yīng)分析。

        1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

        本研究中不同組別大別山區(qū)兒童MHRSP量表評(píng)分情況(計(jì)量資料)經(jīng)x±s表示,數(shù)據(jù)傳人統(tǒng)計(jì)產(chǎn)品與服務(wù)解決方案軟件(版本號(hào):SPSS.19)行t檢驗(yàn),以檢驗(yàn)結(jié)果顯示P<0.05表示對(duì)應(yīng)數(shù)據(jù)對(duì)比差異存統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

        2.結(jié)果

        研究組大別山區(qū)留守兒童、對(duì)照組大別山區(qū)非留守兒童均順利完成MHRSP量表評(píng)定,分析可知研究組MHRSP量表中品德缺陷、社會(huì)適應(yīng)障礙、性格缺陷、情緒障礙、學(xué)習(xí)障礙及量表總評(píng)分均顯著高于對(duì)照組,數(shù)據(jù)對(duì)比P<0.05(存在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義);兩組特種障礙、行為障礙、不良習(xí)慣評(píng)分結(jié)果對(duì)比P>0.05(無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義),如表1。

        3.討論

        留守兒童成長(zhǎng)過程中存在親情缺“慰”、心理缺“疏”、生活缺“助”、學(xué)習(xí)缺“導(dǎo)”、安全缺“護(hù)”等“五缺”情況,雖然現(xiàn)階段科學(xué)通訊技術(shù)長(zhǎng)足發(fā)展,但由于大別山區(qū)地形復(fù)雜多變、居住分散等客觀因素,導(dǎo)致多數(shù)留守兒童仍無法及時(shí)通過先進(jìn)通訊技術(shù)與外地父母取得隨時(shí)聯(lián)系。此外,兒童階段是身體、社會(huì)適應(yīng)性、心理等發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,留守兒童作為特殊群體,準(zhǔn)確掌握其心理健康狀況對(duì)保障其健康發(fā)展具有重要意義。

        本文通過分析可知,研究組大別山區(qū)留守兒童MHRSP量表中品德缺陷、社會(huì)適應(yīng)障礙、性格缺陷、情緒障礙、學(xué)習(xí)障礙及量表總評(píng)分均顯著高于對(duì)照組大別山區(qū)非留守兒童,此結(jié)論與李世玲等人研究結(jié)果相符。分析原因如下:①留守兒童大多由祖父母、外祖父母撫養(yǎng),在生活、物質(zhì)方面或許可為留守兒童提供適時(shí)幫助,但無法為其學(xué)習(xí)起到相應(yīng)積極作用,家庭教育不足將顯著影響兒童學(xué)習(xí)困難程度,其自身情緒也將受到一定干擾;②農(nóng)村留守兒童學(xué)校教育大多注重課本知識(shí),往往忽略德智體美勞全面發(fā)展;③留守兒童的監(jiān)護(hù)人、學(xué)校老師均僅側(cè)重于對(duì)其學(xué)習(xí)或生活的關(guān)愛,忽略對(duì)心理情緒的關(guān)注度。

        綜上,大別山區(qū)留守兒童的心理健康狀況調(diào)查結(jié)果并不理想,多項(xiàng)指標(biāo)評(píng)分均高于同地區(qū)非留守兒童,提示在今后工作中各級(jí)政府、家庭、學(xué)校等均應(yīng)加強(qiáng)對(duì)本地區(qū)留守兒童心理健康的關(guān)注程度,積極采取有效措施保障本地區(qū)留守兒童心理健康程度,值得今后實(shí)際工作中參考使用。

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