張忠

摘 要：參加成人教育，是一部分社會人士提升自我能力的一種重要手段。影響成人教育質(zhì)量效果的因素包括課程設(shè)置、教師素質(zhì)、教材選用和考評機制的方面。在實際教學(xué)過程中，教材的選用和運作是保證教學(xué)質(zhì)量的一個重要方面。本文將以實例出發(fā)，略談在成人教育教材選用方面所出現(xiàn)的問題，并提出相應(yīng)的建議。

關(guān)鍵詞：成人教育；教材選擇；市場營銷

成人教育是一個綜合體系，其形式主要包含開放大學(xué)教育（電視大學(xué)教育）、網(wǎng)絡(luò)大學(xué)教育、自學(xué)考試教育和成人高等教育等形式。成人教育是社會人士進行自我繼續(xù)教育的一種重要形式，在學(xué)員能力提升方面占有重要地位。無論參加哪種教育形式，其本質(zhì)目的都是為了傳授和學(xué)習(xí)專業(yè)性教育知識，提升自身學(xué)習(xí)和工作能力，以便適應(yīng)社會發(fā)展的要求。目前的成人教育中，由于歷史和現(xiàn)實各方面因素的影響，在教材的運作管理方面，存在著多方面的問題，極大地影響了教育教學(xué)質(zhì)量的提升。

1 成人教育教材運作中存在的問題

1.1 教材與成人教育的目的相錯位

成人教育不同于普通高等院校的全日制教育機制，其學(xué)習(xí)時間零散、對實踐性要求比較高、對純理論性學(xué)習(xí)要求低。但是目前的成人教育教材，大多是改編節(jié)選自全日制高等教育教材，不僅存在嚴重的抄襲現(xiàn)象，而且在改編的過程中，沒有考慮到成人教育學(xué)員的實際需要，內(nèi)容空洞、理論知識不嚴格、實際操作內(nèi)容匱乏。以“市場營銷學(xué)”這門課程為例，在高等學(xué)校全日制教學(xué)過程中，《市場營銷學(xué)》教材大多翻譯自國外的相關(guān)教學(xué)理論，缺乏與國內(nèi)市場環(huán)境相結(jié)合的實例[1]。全日制教學(xué)本身要求以理論教學(xué)為出發(fā)點，但這種教材編寫體系，不能夠適應(yīng)成人教育教學(xué)的需要。多數(shù)參加成人教學(xué)的學(xué)員，不僅要求補充一定的理論知識，更想通過學(xué)習(xí)，掌握一定的理論知識，來指導(dǎo)自己的實踐活動。甚至有一部分學(xué)員，已經(jīng)參加工作多年，形成了自己的思維定式，如果選用這種教材授課，無異于是對學(xué)生的一種不負責任。

1.2 沒有建立完善的教材選用機制

由于大多數(shù)成人教育的教師隊伍都是以兼職為主，他們在選用教材的過程中，多以自身為出發(fā)點，選擇自己所偏愛的教材，而沒有站在成人教育自身的特點上去選用合適的教材。有些教師為了盡快完成教學(xué)任務(wù)，減少備課和教學(xué)任務(wù)，一般比較排斥使用新教材。這就造成學(xué)員學(xué)習(xí)到的知識比較陳舊，無法適應(yīng)社會發(fā)展的需要。另外，成人教育的專業(yè)體系建設(shè)不完善，學(xué)科與學(xué)科之間的溝通交流機制缺乏，專業(yè)負責人不能從整體上把握教材的選用，造成學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)常會學(xué)習(xí)到重復(fù)的內(nèi)容。

1.3 自編教材缺乏創(chuàng)新性

目前在我國，針對成人教育教材的編寫工作，還處于一種散亂的狀態(tài)，沒有真正建立起科學(xué)的教材編寫體系，更無從談起構(gòu)建成人教育教材的研究和評價機制。由于成人教育教材在市場中占據(jù)的份額過低，由于競爭關(guān)系的存在，在沒有國家政策和資金的支持下，主要收益來自于成人學(xué)員，因此，無法調(diào)動教師自編教材的積極性。從而使大多數(shù)教師在編寫教材的過程中，沒有自主創(chuàng)新，無法適應(yīng)教學(xué)需要。

1.4 學(xué)員學(xué)習(xí)的目的性較強、考核體系不完善

參加成人教育的學(xué)員中，大多數(shù)是以“文憑”為最終的學(xué)習(xí)目的，能夠了解和學(xué)習(xí)到多少自身所需要的知識，被很多學(xué)員所忽視。而對于學(xué)員的考試體系，則是照搬全日制院校的體系，沒有具有自身特點和風格的體系，在實際操作過程中，存在“走流程”的現(xiàn)象，無法真正檢驗學(xué)員的學(xué)習(xí)效果，也不能相應(yīng)提升學(xué)員自身的知識水平。

2 建立科學(xué)體系，改善教材編寫現(xiàn)狀

2.1 加大政策支持力度，創(chuàng)新教材編寫體系

如果不從教材編寫體系上進行創(chuàng)新，所有改變教材編寫和選用的思路都是空談。在這方面可以從兩方面進行入手，一是有相關(guān)部門進行組織，從教材編寫隊伍入手，組織編寫能力較強的教師進行聯(lián)合編寫，從而降低教材整體編寫所需要的時間和資金成本，增加教材的市場份額。對于在實際教學(xué)過程中，反應(yīng)比較好的教材，要加大政策和資金方面的支持力度，提高編寫人員對教材的改編創(chuàng)新積極性[2]。另一方面，部分學(xué)科可以引入社會企業(yè)積極進入。還以市場營銷學(xué)的教材編寫為例，隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，這一學(xué)科的思想在我國已經(jīng)初步形成了一個較為先進的思想觀點，并且在很高程度上能夠契合我國的現(xiàn)實情況，例如有名的吳曉波和楊石頭等人。但是他們的影響只存在與社會之中，不能夠真正進入教材的實踐教育中。通過學(xué)校和企業(yè)間的聯(lián)合，勢必能夠提升教材的整體編寫質(zhì)量。同樣在一些理工科的教材編寫方面，也需要積極引入相關(guān)企業(yè)人員，進入到這一行業(yè)之中。

2.2 完善教材的選用管理制度

成人教育的教學(xué)對象決定了其教學(xué)內(nèi)容要有自身的特點，在目前的教學(xué)過程中，也不乏出現(xiàn)一些精品的教材，但是由于各平臺、各學(xué)校之間存在著激烈的競爭關(guān)系，各個教學(xué)主體都把經(jīng)濟利益放在的教學(xué)工作的首位，使這些精品教材無法流通，占有更大的市場份額。在這方面，就要從有關(guān)方面入手，建立完整完善的國家級教材目錄，同時，也建立起相關(guān)的教材評價體系和激勵機制。建立評價機制，要從一線教師的教學(xué)實踐和學(xué)員的反饋結(jié)果入手，對實際的教學(xué)效果進行評估，從而對一些真正的精品教材加大激勵力度[3]。只有這樣，才能促進教材運作的不斷更新，強化對成人教育教材的科學(xué)化管理。

2.3 加強教師隊伍建設(shè)，真正發(fā)揮精品教材的教育效果

成人教育教材的編寫，只是提高成人教育質(zhì)量的一個前提條件，并不是其決定因素。還以某成人院校在市場營銷學(xué)教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題為例，調(diào)查者發(fā)現(xiàn)，在實際教學(xué)過程中，存在學(xué)生學(xué)習(xí)時間不足，功利性較強，學(xué)習(xí)自信心不足等多方面的負面影響。產(chǎn)生這方面的問題，主要是由于兩個方面的原因，一是教材比較陳舊，理論與現(xiàn)實相脫節(jié)；二是教師在教學(xué)過程中，教學(xué)方法落后，無法把理論與實踐相結(jié)合。成人教育的授課教師，大多是以兼職為主，并且在教授一些實踐性比較強的課程時，甚至出現(xiàn)教師的實踐經(jīng)驗還不如學(xué)員的倒置情況，這就造成教學(xué)的課堂效果很差。要解決這方面的問題，一方面要求學(xué)校方面加大投入力度，加強專職教師的隊伍建設(shè)；另一方面也要求教師不斷提升自身素質(zhì)和實力，針對成人教育的特點，做好備課，增加理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容，加強學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中的參與程度，充分提高學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量，補充教材不足的部分。以市場營銷學(xué)為例，這是一門對實踐經(jīng)驗要求很高的學(xué)科，有些教師長期處于教學(xué)一線，本身就缺乏相應(yīng)的實踐活動，在授課過程，更無法將理論與實踐真正結(jié)合在一起。

2.4 提高學(xué)員的思想認識，使精品教材真正使學(xué)生所接受

雖然大多數(shù)學(xué)員參加成人教育有這樣或那樣的功利性目的，但是其在學(xué)習(xí)過程中，如果能夠真正學(xué)習(xí)到對自身發(fā)展有用的知識，他們的接受程度會提高很多，尤其是對于多數(shù)理工和醫(yī)學(xué)類等專業(yè)性較強的學(xué)科，參加學(xué)習(xí)的學(xué)員由于實踐經(jīng)驗比較豐富，能夠?qū)⒆约涸诠ぷ髦械慕?jīng)驗和課本上的理論知識結(jié)合起來，加深學(xué)習(xí)精度，做到學(xué)以致用，不斷提高自身的理論水平，對工作和學(xué)習(xí)起到良好的指導(dǎo)作用。

3 結(jié)束語

成人教育教材的運作，是一個系統(tǒng)性的工程，需要各方面的共同努力，才能真正滿足教師教學(xué)和學(xué)員學(xué)習(xí)的實際需要。當今社會是一個學(xué)習(xí)型的社會，成人教育在社會人士的繼續(xù)教育中，占有重要的地位，做好教材編寫及推廣工作，對于提升社會人員的工作能力，推動社會的發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義。

參考文獻

[1]皮現(xiàn)巒.國外成人教育教材建設(shè)的啟示及本土化策略[J].科技資訊，2017，15（35）：150-151.

[2]楊森.我國成人教育教材建設(shè)的現(xiàn)狀、問題及對策[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報，2017，36（06）：1-2.

[3]朱明俐，張晨.成人高等教育類精品課程建設(shè)的現(xiàn)狀、問題與改進[J].繼續(xù)教育，2014，28（01）：44-47.