蘇惠慈

摘 要：石膏素描是美術(shù)繪畫學(xué)習(xí)中提高學(xué)生繪畫能力的重要手段，在美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中具有奠基的作用，對(duì)鞏固學(xué)生的繪畫基礎(chǔ)具有很大的幫助。因而，在美術(shù)基礎(chǔ)教育中，石膏素描教學(xué)的效果也直接影響到其他美術(shù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。本文以中職院校的石膏素描教學(xué)為研究對(duì)象，研究了石膏素描學(xué)習(xí)的重要性，并且總結(jié)了石膏素描教學(xué)創(chuàng)新的內(nèi)容，希望為探究基礎(chǔ)美術(shù)教學(xué)提供一點(diǎn)幫助。

關(guān)鍵詞：素描基礎(chǔ)；美術(shù)繪畫；美術(shù)基礎(chǔ)教育

在中職院校的教學(xué)工作中，我們注重對(duì)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。素描作為一門對(duì)學(xué)生專業(yè)能力具有較高要求的課程，需要在日常教學(xué)中增強(qiáng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)繪畫能力、空間想象力以及審美力、造型能力等方面的培養(yǎng)。而千篇一律的過(guò)于注重理論復(fù)制的應(yīng)試教學(xué)會(huì)造成學(xué)生情緒上的抵觸，因而在中職院校石膏素描教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)新十分重要，需要教學(xué)者在實(shí)踐中不斷積累、發(fā)揮創(chuàng)造力，進(jìn)而不斷地提升中職院校石膏素描教學(xué)的教學(xué)效果。

1 石膏素描學(xué)習(xí)的重要性

在中職院校的美術(shù)教學(xué)中，通過(guò)石膏素描課程能夠提升學(xué)生的審美力和造型能力和空間想象力，進(jìn)而在實(shí)踐的過(guò)程中幫助學(xué)生提升素描語(yǔ)言運(yùn)用的運(yùn)用能力，使學(xué)生能夠更好地運(yùn)用自身的繪畫基礎(chǔ)，提升學(xué)生對(duì)繪畫符號(hào)和圖形語(yǔ)言的運(yùn)用能力，繼而更好地提升學(xué)生的繪畫水平。

1.1 能夠提升學(xué)生的審美力和造型能力

石膏素描的基本練習(xí)中，需要學(xué)生通過(guò)視覺(jué)對(duì)石膏素描對(duì)象進(jìn)行基本的衡量，了解對(duì)象的結(jié)構(gòu)特征和造型特色，發(fā)現(xiàn)素描對(duì)象身上的閃光點(diǎn)和突出的美學(xué)特征，進(jìn)而在畫紙上將石膏素描對(duì)象的獨(dú)特充分地展現(xiàn)出來(lái)。石膏素描的練習(xí)是一個(gè)從形似到神似的漸進(jìn)過(guò)程，學(xué)生最初的練習(xí)中，最基本的訴求是實(shí)現(xiàn)素描作品的形似，通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和熟悉，學(xué)生能夠掌握石膏素描中一些繪畫的技巧和審美方法，進(jìn)而形成個(gè)人對(duì)石膏素描的見(jiàn)解和表達(dá)方式，在繪畫的過(guò)程中能夠更加傳神地表現(xiàn)石膏素描的精髓，提升繪畫作品的視覺(jué)感染力，最終真正實(shí)現(xiàn)石膏素描的表達(dá)目的，帶給人們生動(dòng)的素描作品。而學(xué)生在不斷完善素描作品的過(guò)程中，審美能力和造型能力也能夠得到很大的提升，對(duì)學(xué)生繪畫能力的提高具有很大的幫助。

1.2 有利于提高學(xué)生的空間想象力

石膏素描是學(xué)習(xí)繪畫的基礎(chǔ)課程，學(xué)生在學(xué)習(xí)石膏素描的過(guò)程中會(huì)學(xué)習(xí)到很多靜物的結(jié)構(gòu)剖析相關(guān)知識(shí)，能夠使學(xué)生更加了解每一個(gè)寫生對(duì)象的結(jié)構(gòu)、形狀和特點(diǎn)。進(jìn)而在繪畫的過(guò)程中以科學(xué)的方式處理石膏參照物的空間邏輯，使整個(gè)作品更加生動(dòng)形象，提升石膏素描作品的空間效果。通過(guò)對(duì)學(xué)生石膏素描的訓(xùn)練，能夠促使學(xué)生自覺(jué)地學(xué)習(xí)事物的空間邏輯和物理結(jié)構(gòu)，在經(jīng)歷系統(tǒng)的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)以后，學(xué)生的思維能力會(huì)得到顯著的提高，對(duì)事物形象的處理能力以及空間想象力也會(huì)隨之提高，體現(xiàn)在最終的作品中，就是學(xué)生素描作品的繪制速度更快，繪制的作品更加生動(dòng)傳神。

1.3 有助于提升學(xué)生素描語(yǔ)言運(yùn)用能力

繪畫是一門圖形語(yǔ)言的藝術(shù)，是人類用眼睛傳達(dá)精神世界，表現(xiàn)人類對(duì)外部世界看法的一種途徑。而素描藝術(shù)則是通過(guò)如實(shí)反映事物真實(shí)面貌來(lái)表達(dá)情緒、抒發(fā)情感的一種方法。通過(guò)練習(xí)石膏素描，可以提高學(xué)生對(duì)事物特質(zhì)捕捉的能力，訓(xùn)練學(xué)生簡(jiǎn)練表達(dá)的技巧。使學(xué)生養(yǎng)成良好的素描語(yǔ)言運(yùn)用習(xí)慣，在繪畫中運(yùn)用生動(dòng)直白的線條來(lái)勾勒石膏作品的原貌，傳神地展現(xiàn)是夠作品的真實(shí)狀態(tài)，還原實(shí)物，進(jìn)而在繪畫的過(guò)程中掌握熟練的技巧，提高自身對(duì)素描語(yǔ)言的運(yùn)用能力，真實(shí)地向外界表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖和創(chuàng)作思想，最終更好地完成繪畫作品，帶給人們細(xì)膩而又簡(jiǎn)練的繪畫作品，最終實(shí)現(xiàn)優(yōu)雅凝練進(jìn)行繪畫表達(dá)的目的。

2 石膏素描的創(chuàng)新教學(xué)的內(nèi)容

石膏素描的創(chuàng)新教學(xué)研究應(yīng)當(dāng)從教學(xué)的理念、教學(xué)的目標(biāo)以及教學(xué)的內(nèi)容等多方面入手，綜合各方因素，進(jìn)行全方位的創(chuàng)新，盡可能為提高學(xué)生石膏素描創(chuàng)作能力以及整體繪畫能力奠定良好的教學(xué)基礎(chǔ)。

2.1 教學(xué)理念創(chuàng)新

教學(xué)理念決定了教學(xué)的方向和教學(xué)的目標(biāo)，可以說(shuō)教學(xué)理念決定了一個(gè)學(xué)校的教學(xué)方法和教學(xué)目標(biāo)。因而，在石膏素描教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教學(xué)理念的創(chuàng)新，把教與學(xué)結(jié)合起來(lái)，一邊教導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行石膏素描創(chuàng)作，一面組織學(xué)生進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)，甚至向?qū)W生學(xué)習(xí)。在藝術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程中，教師是傳道者，但有不只是傳道者，藝術(shù)學(xué)習(xí)有其獨(dú)特性，教師在教學(xué)生的時(shí)候也能從學(xué)生身上學(xué)到一些東西。教師在石膏素描的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，以學(xué)生的真實(shí)情況為依據(jù)，制定符合學(xué)生個(gè)人特色的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)學(xué)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的創(chuàng)作思路和創(chuàng)作理念，在教學(xué)的過(guò)程中更加平等地與學(xué)生進(jìn)行討論，了解學(xué)生選擇某種表達(dá)方式的意圖，從學(xué)生的創(chuàng)作中發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)和思維誤區(qū)。教師要轉(zhuǎn)變以往“教學(xué)是交給學(xué)生技術(shù)”的簡(jiǎn)單教學(xué)理念，教師要更加深入地挖掘藝術(shù)創(chuàng)作的深層次內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，幫助學(xué)生形成科學(xué)的思維方式，進(jìn)而提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)以及藝術(shù)創(chuàng)作能力。

2.2 教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)新

在石膏素描教學(xué)中，很多人將準(zhǔn)確進(jìn)行石膏形象表達(dá)作為石膏素描教學(xué)最重要的教學(xué)目標(biāo)。不可否認(rèn)，準(zhǔn)確表達(dá)對(duì)于石膏素描創(chuàng)作來(lái)說(shuō)十分重要，但卻不是石膏素描學(xué)習(xí)的全部，在準(zhǔn)確表達(dá)的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的藝術(shù)創(chuàng)造才是能夠?qū)⑹嗨孛鑼W(xué)習(xí)成果充分發(fā)揮出來(lái)的奧義。因此，在石膏素描教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)建立更深層次的教學(xué)目標(biāo)，將教學(xué)的目標(biāo)定得更加長(zhǎng)遠(yuǎn)，更有意義，繼而在實(shí)踐中投入更多的精力和熱情。教師要將培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)加工能力和創(chuàng)新能力作為重要的教學(xué)目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生在準(zhǔn)確傳達(dá)石膏像基本特質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行能動(dòng)的創(chuàng)造，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造，使石膏素描變得更加靈活有趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生繪畫和學(xué)習(xí)的積極性。

2.3 教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新

石膏素描教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新是決定教學(xué)成果的重要因素。創(chuàng)新是教師和藝術(shù)創(chuàng)作者應(yīng)當(dāng)具備的一種基本素質(zhì)，石膏素描的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新體現(xiàn)在教學(xué)輔助工具、課堂互動(dòng)、作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等多方面。在教學(xué)輔助工具方面，除了使用石膏像作為寫生對(duì)象以外可以融入其他靜態(tài)物品進(jìn)行輔助，如輕紗、花卉、生活用品等，盡可能地建立石膏像與其他物品的互動(dòng)關(guān)系，使學(xué)生在繪畫的過(guò)程中更加深入理解事物之間的空間邏輯關(guān)系以及質(zhì)感上的差別，使學(xué)生更好地學(xué)會(huì)對(duì)畫面語(yǔ)言的應(yīng)用，創(chuàng)作出理想的繪畫作品。同時(shí)，教師要增加教學(xué)中的互動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)和創(chuàng)作討論，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和辯證思維的能力，提升學(xué)生在繪畫中的自我意識(shí)。教師要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新的藝術(shù)創(chuàng)作，盡可能從不同的角度發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)作中的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生建立獨(dú)立的審美體系，進(jìn)而從整體上提升學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作力。

3 結(jié)論

總的來(lái)說(shuō)石膏素描是學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)中較為基礎(chǔ)和重要的學(xué)習(xí)，教學(xué)中需要嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度。但同時(shí)，作為藝術(shù)創(chuàng)作，石膏素描創(chuàng)作也需要必要的想象力和創(chuàng)造力。在中職院校石膏素描教學(xué)中，教師要堅(jiān)持不斷創(chuàng)新，不斷進(jìn)行教學(xué)理念和教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)新，更要堅(jiān)持教學(xué)方法的創(chuàng)新，最終提升學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力，提升學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造的水平。

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