張霄

摘 要：處在新時(shí)代變革中的大學(xué)生比以往有更多想法，如何使學(xué)生在班級(jí)中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的同時(shí)，團(tuán)結(jié)一致地配合做好整個(gè)班級(jí)的建設(shè)工作，班級(jí)規(guī)章制度至關(guān)重要。符合實(shí)際的班級(jí)規(guī)章制度，不僅是班級(jí)良好秩序的保證。而且對(duì)于學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成以及主人翁精神和民

制度建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期性、根本性的問題。一個(gè)好的制度既要體現(xiàn)班級(jí)管理目標(biāo)，又要針對(duì)班上存在的具體問題，既要有導(dǎo)向性，又要有激勵(lì)性和約束性。而組織同學(xué)廣泛參與制度的制定，凝聚大家的共識(shí)，又是形成制度權(quán)威性的保障。

1 制度的制定是基礎(chǔ)

將制定制度的主體還原于學(xué)生。制定班級(jí)制度時(shí)，召開動(dòng)員會(huì)，讓大家明確班級(jí)管理目標(biāo)，分析存在的現(xiàn)實(shí)問題，分類解說需要制定的班級(jí)制度。如學(xué)習(xí)類（課堂請(qǐng)假、學(xué)習(xí)小組、評(píng)優(yōu)評(píng)先等）、生活類（宿舍教室衛(wèi)生、校園安全、心理健康等）、事務(wù)類（班級(jí)活動(dòng)、班費(fèi)管理、會(huì)議制度、信息采集管理等）。然后分組討論制度框架和具體條款，會(huì)后征集各項(xiàng)制度補(bǔ)充條款，形成班級(jí)制度初稿。召開班會(huì)對(duì)班級(jí)制度初稿進(jìn)行班級(jí)溝通，現(xiàn)場(chǎng)討論，再次征集意見和現(xiàn)場(chǎng)表決，確定班級(jí)制度試用稿。在集思廣益的基礎(chǔ)上，由班委會(huì)精心草擬的“班級(jí)制度”在全班大會(huì)上獲得了通過并確定下來。班級(jí)的制度內(nèi)容主要包括“班務(wù)的公開、民主、監(jiān)督”，“責(zé)任落實(shí)”，“存檔”、“激勵(lì)”等。其中，“班務(wù)的公開、民主、監(jiān)督”使在涉及到與同學(xué)們切身利益相關(guān)的“評(píng)獎(jiǎng)推優(yōu)、補(bǔ)助分配”等班級(jí)重要決定時(shí)，能真正做到“依據(jù)程序、公開透明、民主評(píng)議、接受監(jiān)督”，確保班級(jí)的運(yùn)作符合廣大同學(xué)們的意愿、利益?！柏?zé)任落實(shí)”則有利于班委會(huì)分工明確，履行好職責(zé)，做好相關(guān)的計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、反饋工作，確保責(zé)任的落實(shí)到位?！按鏅n”使班級(jí)能夠及時(shí)的記錄和掌握每位同學(xué)在校期間的學(xué)習(xí)、思想心理和表現(xiàn)動(dòng)態(tài)?！凹?lì)”方面，主要在班級(jí)活動(dòng)過程中，堅(jiān)持“個(gè)人對(duì)班級(jí)的責(zé)任和貢獻(xiàn)”與“班級(jí)對(duì)個(gè)人的尊重和滿足”對(duì)立統(tǒng)一的原則要求。所謂“個(gè)人對(duì)班級(jí)的責(zé)任和貢獻(xiàn)”是指?jìng)€(gè)人對(duì)班級(jí)的集體責(zé)任感、榮譽(yù)感、參加活動(dòng)的積極性、組織紀(jì)律性等綜合表現(xiàn)，“班級(jí)對(duì)個(gè)人的尊重和滿足”是指班級(jí)在涉及同學(xué)們利益的“評(píng)獎(jiǎng)推優(yōu)、補(bǔ)助分配”方面所給予的考慮與滿足，并與相關(guān)的“存檔制”、“綜合測(cè)評(píng)表現(xiàn)考核制”等有機(jī)結(jié)合起來，最大限度地調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性和增強(qiáng)大家的責(zé)任感。

這樣，一個(gè)制度從開始起草到成熟出臺(tái)，同學(xué)們?nèi)^程參與，討論的過程也就變成了學(xué)習(xí)的過程，學(xué)習(xí)的過程也就變成了自我教育的過程。通過這種方式出臺(tái)的制度，既凝聚了全班共識(shí)，也得到了大家的普遍認(rèn)可。制度的權(quán)威性普遍較高，能夠得到很好地執(zhí)行。

2 制度的執(zhí)行是關(guān)鍵

制度的生命力在于落實(shí)，只有把各種制度落實(shí)好，制度的嚴(yán)肅性才會(huì)得以很好的體現(xiàn)。

1）事有專司，持之以恒抓落實(shí)，確保制度實(shí)施的連續(xù)性。一個(gè)班級(jí)有很多管理制度，如果沒有專門的人員負(fù)責(zé)落實(shí)，再多的制度也會(huì)形同虛設(shè)?；谶@種認(rèn)識(shí)，我班每個(gè)班干部都至少負(fù)責(zé)一個(gè)制度的落實(shí)。這樣在全班就形成了齊抓共管，團(tuán)結(jié)協(xié)作的氛圍。在落實(shí)過程中，有時(shí)有個(gè)別同學(xué)不愿配合，給班干部出難題，這時(shí)班主任就要主動(dòng)維護(hù)班干部的威信，對(duì)個(gè)別同學(xué)要?jiǎng)又郧?，曉之以理，講明服從班干部管理，維護(hù)班級(jí)集體榮譽(yù)的重要性。在私下里也要與班干部溝通，想想自己的態(tài)度、方法是否有需要改進(jìn)的地方，不斷改進(jìn)工作方法，提升干部工作能力。對(duì)于考核情況，做到每日一匯總，每周一講評(píng)，讓同學(xué)們知道這個(gè)班上事事有人管，時(shí)時(shí)有人管，處處有人管，不斷增強(qiáng)同學(xué)們的自律意識(shí)，促進(jìn)良好習(xí)慣的形成和優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。

2）以上率下，發(fā)揮好學(xué)生干部的示范作用，促進(jìn)制度落實(shí)。班干部是聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁。他們的在班上的表現(xiàn)、工作能力、在同學(xué)中威信的高低，往往取決于他們的為人處世。因此我始終堅(jiān)持選擇品德優(yōu)秀、成績(jī)較好、善于溝通的同學(xué)作為班委組織成員。我要求班干部要發(fā)揮好頭雁效應(yīng)，履職盡責(zé)，愛崗敬業(yè)，嚴(yán)格要求自己，公平公正的對(duì)待每一位同學(xué)，沒有私心、不存偏見。在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們，在工作上合理地使用他們，使他們真正成為班級(jí)建設(shè)的排頭兵。在全體班干部的齊心協(xié)力、緊密合作之下，制度得以監(jiān)督落實(shí)，老師和學(xué)生的溝通更加順暢，班級(jí)管理更加高效、便捷。

堅(jiān)持班委例會(huì)制度，加強(qiáng)互動(dòng)，提升班委的主體管理作用。通過每周班委的溝通，進(jìn)一步掌握班級(jí)動(dòng)態(tài)，了解同學(xué)對(duì)于班級(jí)制度建設(shè)的想法，同時(shí)也增強(qiáng)了班委間溝通，使得相互間配合能夠更加默契。

3）注意剛?cè)岵?jì)，堅(jiān)持以人為本。俗話說，無規(guī)矩不成方圓。一個(gè)團(tuán)體必須要有一定的制度來維持組織紀(jì)律，對(duì)組織成員進(jìn)行一定的約束，以便于實(shí)現(xiàn)團(tuán)體中大多數(shù)人的利益。從新生入學(xué)之時(shí)我就闡明學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的重要性，培養(yǎng)他們的嚴(yán)格遵守紀(jì)律的自覺性，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。比如早操制度，寢室里一旦有一個(gè)同學(xué)不上早操，沒有得到及時(shí)處置，立刻就會(huì)有其他同學(xué)進(jìn)行效仿。對(duì)于不上操又沒有合理理由的同學(xué)，我制定的懲罰措施是違規(guī)者圍著教學(xué)樓和圖書館跑步三圈起到鍛煉身體的作用，或者準(zhǔn)備一篇與專業(yè)相關(guān)的小論文，談?wù)勛约旱睦斫猓┐蠹夜操p學(xué)習(xí)。

在強(qiáng)制力得到增強(qiáng)的前提下，還應(yīng)該考慮必要的靈活性，力爭(zhēng)做到剛?cè)嵯酀?jì)，寬嚴(yán)有度。班上曾經(jīng)有學(xué)生連著幾個(gè)晚自習(xí)請(qǐng)假說不舒服，我及時(shí)找這名學(xué)生了解了相關(guān)情況。他家庭條件困難，偏巧又不慎丟失了手機(jī)，他不敢向家人開口，所以想做兼職來彌補(bǔ)漏洞，兼職時(shí)間與晚自習(xí)時(shí)間沖突，所以他撒了謊。了解了真相后，我告訴他，大一新生我們一般不提倡兼職，畢竟涉世未深，晚上兼職安全也無法保障，如果生活費(fèi)用短缺，應(yīng)該首先尋求班主任的幫助，但無論什么情況，都應(yīng)該向老師說明真實(shí)原因，而不是撒謊。這名學(xué)生十分慚愧，表示以后再也不會(huì)這樣。這件事我在班里做了通報(bào)，表示既往不咎，同學(xué)們贊同我的人性化管理。

4）運(yùn)用制度考核結(jié)果，對(duì)每個(gè)學(xué)生做出準(zhǔn)確評(píng)價(jià)。運(yùn)用制度，制定好量化考核指標(biāo)，做好量化考核工作。本班的量化考核指標(biāo)體系包括班級(jí)學(xué)習(xí)成效、班級(jí)日常管理、團(tuán)支部工作、加分項(xiàng)、扣分項(xiàng)五個(gè)方面。班級(jí)學(xué)習(xí)成效方面主要包括班級(jí)期末成績(jī)排名、英語、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書、職稱證書的獲得；班級(jí)日常管理方面主要包括學(xué)生早操、晚自習(xí)、宿舍教室衛(wèi)生、主題班會(huì)、班級(jí)材料上報(bào)及班干部參加會(huì)議情況；團(tuán)支部工作方面包括團(tuán)日活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、素質(zhì)拓展活動(dòng)及團(tuán)干部參加會(huì)議情況；加分項(xiàng)內(nèi)容包括學(xué)生個(gè)人獲獎(jiǎng)、學(xué)生參加各類競(jìng)賽獲獎(jiǎng)、班級(jí)集體獲獎(jiǎng)；扣分項(xiàng)內(nèi)容包括學(xué)生紀(jì)律處分、責(zé)任事故。學(xué)生參加學(xué)校的活動(dòng)，為班級(jí)取得不同的榮譽(yù)都會(huì)取得相應(yīng)的分?jǐn)?shù)及獎(jiǎng)勵(lì)，如果有有損班級(jí)榮譽(yù)的事情發(fā)生，也會(huì)扣除學(xué)生的相應(yīng)分?jǐn)?shù)。讓每位學(xué)生明白，每個(gè)人都是班級(jí)的主人，有自己存在的價(jià)值，你的一舉一動(dòng)都要對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，只有這樣，學(xué)生才能自覺維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)。

同時(shí)，每周將量化的結(jié)果進(jìn)行公示，一方面是保證量化考核公正、民主的重要手段，防止量化考核結(jié)果出現(xiàn)誤差；另一方面，讓學(xué)生知道自己需要在哪些方面繼續(xù)堅(jiān)持下去，哪些方面需要加以改善，以便更好地開展班級(jí)工作，加強(qiáng)班級(jí)管理。每學(xué)期期末將一學(xué)期以來的班級(jí)量化考核結(jié)果進(jìn)行匯總，并將其作為本學(xué)期評(píng)優(yōu)評(píng)先、獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定、推優(yōu)入黨的重要依據(jù)。

3 制度的完善是保障

班集體建設(shè)是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的過程，每一個(gè)階段都各有特點(diǎn)。與之相適應(yīng)，班級(jí)規(guī)章制度的建設(shè)必然會(huì)隨著班集體建設(shè)的發(fā)展而變化

開學(xué)之初，班級(jí)還是一個(gè)松散的群體，此時(shí)，紀(jì)律制度、教室衛(wèi)生制度是最重要的。隨著同學(xué)們之間的互相熟識(shí)，正式班委會(huì)的建立會(huì)逐漸提上議事日程，此時(shí)，可以開始建立班干部任免制度、班委會(huì)工作制度。隨著班委會(huì)的成立，相應(yīng)地可以建立班級(jí)文化建設(shè)制度、監(jiān)督評(píng)價(jià)制度、獎(jiǎng)懲制度等。隨著班集體建設(shè)的發(fā)展，除了這些基本制度之外，還可以根據(jù)班級(jí)工作中出現(xiàn)的一些特殊情況制定一些特殊的制度和規(guī)范。但是，不管怎樣調(diào)整，在原則上，一要保持基本穩(wěn)定，二要通過民主的程序。

總之，高職院校的班級(jí)管理制度建設(shè)是班級(jí)管理的重要抓手。對(duì)班主任工作而言，它是一門藝術(shù)，更是一項(xiàng)責(zé)任。教無定法，貴在得法。只要捧出一顆火熱的心給學(xué)生，一定會(huì)結(jié)出累累碩果。