◆摘 要：隨著教育體制改革的深化落實(shí)，我國職業(yè)教育正在如火如荼的發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)和輸送了大批優(yōu)秀人才，但隨著就業(yè)壓力不斷增大，基于此如何培養(yǎng)“雙創(chuàng)型”人才已經(jīng)成為關(guān)注的焦點(diǎn)。本文以中職院校市場(chǎng)營銷專業(yè)人才培養(yǎng)為研究視角，結(jié)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提出現(xiàn)代市場(chǎng)營銷專業(yè)才人的培養(yǎng)策略。期待為推動(dòng)我國職業(yè)教育的進(jìn)一步發(fā)展貢獻(xiàn)綿薄之力。

◆關(guān)鍵詞：中職；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；市場(chǎng)營銷；人才

一、前言

改革開放四十年以來，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)迅猛發(fā)展的態(tài)勢(shì)，企業(yè)發(fā)展面臨的市場(chǎng)環(huán)境逐漸復(fù)雜，企業(yè)對(duì)于市場(chǎng)營銷的投入力度逐漸加大，從而使得市場(chǎng)營銷專業(yè)人才的需求與日俱增。中職院校作為培養(yǎng)市場(chǎng)營銷人才的陣地，必須要與時(shí)俱進(jìn)、砥礪前行，探索適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)需求的新人才。

二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育概述

2015年中共中央、國務(wù)院聯(lián)合頒布《關(guān)于深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》，其中明確指出截止到2020年我國必須要構(gòu)建起完善的教育教學(xué)機(jī)制，打造以自主學(xué)習(xí)為動(dòng)力、實(shí)踐創(chuàng)新為目標(biāo)、指導(dǎo)幫扶為路徑、文化引領(lǐng)為指南的一體化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)機(jī)制。通過開展高效率的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，有利于推動(dòng)我國人才培養(yǎng)模式的變革，有利于使得學(xué)生在接受職業(yè)教育與高等教育的過程中形成創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新精神，從而提升人才的整體社會(huì)實(shí)踐能力。現(xiàn)階段我國職業(yè)院校畢業(yè)生的就業(yè)壓力問題與日俱增，往往實(shí)習(xí)期后“畢業(yè)即失業(yè)”的現(xiàn)象愈發(fā)突出。通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的推行對(duì)于解決我國嚴(yán)峻社會(huì)就業(yè)問題具有現(xiàn)實(shí)意義?；诖耍新氃盒Ｊ袌?chǎng)營銷專業(yè)辦學(xué)實(shí)踐中，一定要結(jié)合黨和政府的要求，深化落實(shí)《關(guān)于深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》的目標(biāo)要求，積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)人才培養(yǎng)理念，探索全新的教育教學(xué)模式，培養(yǎng)與輸送大批優(yōu)秀的、具有極強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)與時(shí)代創(chuàng)新精神的市場(chǎng)營銷人才，助力社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的健康穩(wěn)定發(fā)展。

三、構(gòu)建中職“雙創(chuàng)型”市場(chǎng)營銷人才培養(yǎng)模式的策略

（一）踐行“工學(xué)結(jié)合”模式

對(duì)于中職院校市場(chǎng)營銷專業(yè)來講，落實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)環(huán)境與企業(yè)需求的新型市場(chǎng)營銷人才的過程中，學(xué)校首先要廣泛調(diào)研我國市場(chǎng)營銷行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，同時(shí)要精準(zhǔn)的分析與定位現(xiàn)階段國內(nèi)企業(yè)對(duì)于相關(guān)專業(yè)人才的需求。在明確上述兩點(diǎn)訴求的基礎(chǔ)上，結(jié)合中職市場(chǎng)營銷專業(yè)學(xué)生的基本特點(diǎn)與發(fā)展方向構(gòu)建新型人才培養(yǎng)模式，打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為指導(dǎo)的課程體系。與此同時(shí)，中職院校應(yīng)該積極探尋與企業(yè)之間的深度合作，精準(zhǔn)了解企業(yè)的人才需求，制定完善健全的人才培養(yǎng)方案；圍繞“雙創(chuàng)”教育的核心內(nèi)容與要求，貫徹落實(shí)“以人為本”的教育教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過開展“工學(xué)結(jié)合”教學(xué)模式，有利于中職市場(chǎng)營銷專業(yè)學(xué)生更加真切的體會(huì)市場(chǎng)營銷專業(yè)的職業(yè)前景，進(jìn)而制定適應(yīng)社會(huì)的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，滿足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)的要求。在踐行“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的過程中，中職院校一定要強(qiáng)化管理，分析各個(gè)崗位的職責(zé)與使命，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)在市場(chǎng)營銷專業(yè)人才培養(yǎng)中的重要意義。針對(duì)中職學(xué)生，可以通過理實(shí)一體化的教學(xué)模式，將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)充分整合，提高學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)新精神，同時(shí)學(xué)生與教師應(yīng)該相互合作，共同探討職業(yè)行為、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)技能、職業(yè)規(guī)劃相關(guān)方面問題，使得市場(chǎng)營銷專業(yè)人才真正符合行業(yè)要求、企業(yè)訴求。

（二）組建高素質(zhì)師資隊(duì)伍

中職院校人才培養(yǎng)實(shí)踐中，教師是組織與實(shí)施的主體。所以在培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型市場(chǎng)營銷專業(yè)人才的過程中，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍才是最基礎(chǔ)的保障。因此，中職院校一定要快速培養(yǎng)和組建一支可以適應(yīng)全新教育教學(xué)環(huán)境、可以深化落實(shí)“雙創(chuàng)”教育的教師隊(duì)伍，采取多種措施，強(qiáng)化培訓(xùn)教育逐步提高教師的理論水平和實(shí)踐指導(dǎo)能力，為培養(yǎng)“雙創(chuàng)型”市場(chǎng)營銷人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。新時(shí)代、新發(fā)展，新環(huán)境、新要求，萬象更新的歷史時(shí)期中，對(duì)于中職市場(chǎng)營銷專業(yè)的教師提出了新的要求，教師不但需要具備扎實(shí)的理論知識(shí)水平、先進(jìn)的教育教學(xué)理念、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的職業(yè)態(tài)度、超強(qiáng)的實(shí)踐指導(dǎo)能力，同時(shí)還應(yīng)該具備創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)能力。這就要求中職院校市場(chǎng)營銷專業(yè)辦學(xué)實(shí)踐中一定要轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)思路，積極組建高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)，一方面要吸引更所優(yōu)秀教育人才來到學(xué)校，為教師隊(duì)伍注入新鮮血液，另一方面應(yīng)該通過培訓(xùn)教育與思政引導(dǎo)，夯實(shí)全體教師的職業(yè)技能，提高教師的職業(yè)素養(yǎng)，最終完成人才培養(yǎng)目標(biāo)。

（三）構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)是實(shí)踐，如果中職市場(chǎng)營銷專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)能力缺失，那么創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型市場(chǎng)營銷人才的培養(yǎng)將會(huì)成為一句口號(hào)。所以中職院校一定要采取行之有效的措施為市場(chǎng)營銷專業(yè)學(xué)生構(gòu)建高效的實(shí)踐平臺(tái)，使得學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間可以得到學(xué)校的扶持與幫助，為其時(shí)代創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)業(yè)想法的開展與落實(shí)提供機(jī)會(huì)、注入動(dòng)力。中職院校應(yīng)該積極主動(dòng)的利用現(xiàn)階段黨和政府的政策優(yōu)勢(shì)，將校企合作作為抓手，將工學(xué)結(jié)合作為渠道，圍繞著科研——產(chǎn)業(yè)——資源——人才的鏈條為市場(chǎng)營銷人才提供良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。與此同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該積極組織各類實(shí)踐活動(dòng)，如創(chuàng)業(yè)實(shí)踐大賽、沙盤ERP比賽等等，使得學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中感受市場(chǎng)營銷的價(jià)值，進(jìn)而發(fā)揮主觀能動(dòng)性提升自身核心素養(yǎng)。

四、結(jié)語

綜上所述，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)營銷人才是推動(dòng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，是緩解嚴(yán)峻社會(huì)就業(yè)壓力的需要，更是提升中職院校辦學(xué)水平的需要。希望通過文章的闡述可以使得相關(guān)學(xué)校認(rèn)識(shí)到“雙創(chuàng)”教育的重要意義，將“工學(xué)結(jié)合”作為抓手、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍作為動(dòng)力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)作為陣地為社會(huì)培養(yǎng)和輸送更多優(yōu)秀的市場(chǎng)營銷人才。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介

王薇（1985.11—），女，江西上饒人，講師，本科，南京交通技師學(xué)院，商貿(mào)類，市場(chǎng)營銷。