楊進(jìn)宏

◆摘 要：比較級(jí)是初中階段重要的知識(shí)點(diǎn)與考點(diǎn)之一，但筆者在實(shí)際的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谑褂帽容^級(jí)的過程中出現(xiàn)很多典型的錯(cuò)誤。筆者將從四個(gè)方面對(duì)比較級(jí)使用中存在的典型錯(cuò)誤進(jìn)行剖析與探究，希望能對(duì)英語教師比較級(jí)的教學(xué)帶來一定的幫助作用。

◆關(guān)鍵詞：比較級(jí)；典型錯(cuò)誤；探究

一、比較對(duì)象的一致性錯(cuò)誤

首先來看一個(gè)學(xué)生常寫的錯(cuò)誤句子：

My hair is longer than her.我的頭發(fā)比她的頭發(fā)長一些。

分析原因，很多學(xué)生認(rèn)為句子的意思就是我的頭發(fā)比她的長。Her就是她的意思，沒錯(cuò)啊。事實(shí)上他們沒有注意到比較對(duì)象的一致性問題，該句中的比較對(duì)象是兩人的頭發(fā)。但是her有兩個(gè)用法，一個(gè)是主格she的賓格形式；另一個(gè)用法是形容詞性的物主代詞“她的”。并且形容詞性的物主代詞是不能單獨(dú)使用的，后面必須接一個(gè)名詞即her hair。比較級(jí)句型中為了避免重復(fù)用名詞性的物主代詞hers（=her hair）去替代，這樣比較對(duì)象才保持了一致性。

其實(shí)在教學(xué)中老師可以用更簡單的句子去說明這個(gè)問題。

例如：My hair is longer than （Mike）.學(xué)生的答案就兩種Mike或者M(jìn)ikes.其實(shí)從比較對(duì)象的一致性方面稍加點(diǎn)撥，學(xué)生馬上可以看出Mike一定是錯(cuò)的，因?yàn)檫@樣句子就變成了把我的頭發(fā)與另外一個(gè)人Mike進(jìn)行比較，這顯然是不正確的。我們用名詞所有格形式Mikes（=Mikes hair），這樣就解決了比較對(duì)象的一致性問題。

二、比較對(duì)象的替代詞使用錯(cuò)誤

比較級(jí)使用中的替代詞是學(xué)生的一個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)。教學(xué)中，我事先并沒有直接告訴他們比較級(jí)句型的替代詞是如何使用的。我首先展示一個(gè)句子：武漢的天氣比合肥的天氣要熱一些。The weather in Wuhan is hotter than it in Shenyang.我要求學(xué)生先判斷正誤，然后陳述理由。學(xué)生們很快就說是對(duì)的，理由是it代替上文提到的the weather，而且it還可以代替其他的不可數(shù)名詞。這是學(xué)生們根據(jù)比較級(jí)中比較對(duì)象的一致性得出的答案，但我接著告訴他們答案不對(duì)。正確的句子是The weather in Wuhan is hotter than that in Shenyang。我們應(yīng)該運(yùn)用代詞that代替上文提到的不可數(shù)名詞weather，這是英語比較級(jí)的一個(gè)重要考點(diǎn)。接著我又出了幾道題讓學(xué)生思考：這個(gè)教室比那個(gè)教室大一些。This classroom is bigger than .這些衣服比那些衣服漂亮一些。These clothes are more beautiful than .

然后讓學(xué)生們自己小組討論，組員合作探究找出答案，學(xué)生的答案基本上都是 that classroom.those clothes.然后我又引導(dǎo)他們思考；為了避免重復(fù)，我們可以用one代替上文提到的人或者物，最后同學(xué)們討論出了正確的答案：that one、those ones。

三、比較級(jí)修飾詞的濫用錯(cuò)誤

在學(xué)生的口語與寫作中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的錯(cuò)句。如：His friend works more harder than he.他的朋友比他努力得多。該句的知識(shí)點(diǎn)是考察比較級(jí)的修飾詞。比較級(jí)中表達(dá)“……得多”不能用more而應(yīng)該用much或者a lot來修飾。正確的句子為：His friend works much/a lot harder than he.比較級(jí)的修飾詞有很多，我們教師只要教一些常用的就可以了。教學(xué)中用一首歌謠，學(xué)生就可以輕松記住，并且能夠正確使用。兩多（much，a lot）兩少（a bit，a little）一甚至（even）還（still）有一個(gè)遠(yuǎn)（far）去了。

學(xué)生們背誦這首歌謠后，做起題來又快又準(zhǔn)確。例如：Rose is taller，but her sister is still （tall）.分析：still它是比較級(jí)的修飾語，再結(jié)合句意：Rose個(gè)子高，但她的妹妹個(gè)子還高一些，所以后面就應(yīng)該用比較級(jí)taller，即Rose is taller，but her sister is still taller （tall）。

四、比較級(jí)的重疊使用錯(cuò)誤

比較級(jí)的重疊使用可以分為兩種情況。學(xué)生常犯的錯(cuò)誤就是學(xué)生不知道到底該使用哪一種。

1.the+比較級(jí)……，the+比較級(jí)……句型

此句型意思是“越……，越……”。表示后者隨著前者的變化而變化，如：The busier she is，the happier she feels.她越忙就感覺越快樂。

The better I knew him，the more I liked him.我越了解他就越喜歡。

2.比較級(jí)+and+比較級(jí)句型

此句型意思是“越來越……”。其結(jié)構(gòu)：單音節(jié)形容詞或副詞用“-er+and+-er），而多音節(jié)詞用more and more+多音節(jié)形容詞或副詞原級(jí)。

如：Its getting warmer and warmer when spring comes.

當(dāng)春天來臨的時(shí)候，天氣變得越來越暖和。

He is more and more interested in history.

他對(duì)歷史越來越感興趣。

比較級(jí)是中考的必考點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中現(xiàn)的這些典型錯(cuò)誤，老師們?cè)诮虒W(xué)中要對(duì)這些問題進(jìn)行認(rèn)真地分析、探究與總結(jié)，找出更簡單、高效與科學(xué)的教學(xué)方式，讓學(xué)生理解更透徹，學(xué)習(xí)更高效。