周正

摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，作為一個(gè)高中生，我明顯感覺到了我越來越多的零花錢，除去日常的必須花費(fèi)之外，如何讓手里的錢能夠得到更好地分配，并得到一定的收益，成為我和眾多高中生重點(diǎn)考慮的問題。本文首先闡述了我們高中生拓展金融理財(cái)知識(shí)學(xué)習(xí)途徑的必要性，然后針對(duì)我們當(dāng)前的情況提出了具體的金融理財(cái)知識(shí)的學(xué)習(xí)路徑，望對(duì)更多的高中學(xué)生提供有效的參考意見。

關(guān)鍵詞：高中學(xué)生視角 金融理財(cái)知識(shí) 學(xué)習(xí)途徑

前言：當(dāng)前，我們高中生對(duì)于冗余的零花錢，布置如何處置，且教師和家長(zhǎng)沒有進(jìn)行正確地引導(dǎo)，導(dǎo)致我們當(dāng)前消費(fèi)觀念不正確，攀比現(xiàn)象十分嚴(yán)重，導(dǎo)致我們不能提升零錢的利用率和利用價(jià)值，所以針對(duì)我們展開金融理財(cái)知識(shí)的教育迫在眉睫。

一、我們學(xué)習(xí)金融理財(cái)知識(shí)的必要性

（一）讓我們形成正確的消費(fèi)觀

高中生在身心的發(fā)展?fàn)顟B(tài)上已經(jīng)十分接近成人，但是對(duì)于某些事情仍然欠缺較強(qiáng)的自控力，比如過渡消費(fèi)。高中階段的學(xué)生具有一定的虛榮心，且因?yàn)檎w大環(huán)境的影響，導(dǎo)致無論是家境富裕還是家境一般的孩子都形成了強(qiáng)烈的攀比心理，使眾多學(xué)生在超出家庭負(fù)擔(dān)能力進(jìn)行消費(fèi)，給學(xué)生的發(fā)展和家庭的建設(shè)帶來嚴(yán)重的負(fù)面影響。在攀比上花費(fèi)過多心思的同時(shí)，不僅轉(zhuǎn)移了學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的注意力，還給自身平添了眾多煩惱，對(duì)于其形成正確的價(jià)值觀具有不利影響。所以對(duì)我們高中生進(jìn)行金融理財(cái)知識(shí)的教育和宣傳十分必要。

（二）規(guī)避學(xué)生陷入更大的理財(cái)陷阱

人們經(jīng)濟(jì)能力的提升也體現(xiàn)在給孩子的零花錢上，我們可自由支配的資金越來越多，由于沒有理智消費(fèi)的控制能力和正確的理財(cái)消費(fèi)理念，導(dǎo)致我們消費(fèi)巨大，甚至?xí)?dǎo)致學(xué)生自動(dòng)關(guān)注校園貸等貸款服務(wù)，在長(zhǎng)期入不敷出的巨大壓力下，且高中生沒有較強(qiáng)的處理能力，導(dǎo)致其出現(xiàn)身心的雙重折磨，尤其是近年來大學(xué)校園因?yàn)樾@貸發(fā)生的自殺事件給予我們內(nèi)心更為深刻的反省。所以，將金融理財(cái)知識(shí)的教育滲透到高中的教育活動(dòng)中，強(qiáng)化我們的理性消費(fèi)意識(shí)，培養(yǎng)我們具有良好的消費(fèi)價(jià)值觀，是規(guī)避此類理財(cái)陷阱的重要手段。

（三）當(dāng)代學(xué)生社會(huì)能力提升的必然趨勢(shì)

近年來，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展側(cè)面證實(shí)了我國各個(gè)行業(yè)的迅猛發(fā)展，且與我們的生活息息相關(guān)。隨著微信支付、支付寶支付、銀行卡在線支付等現(xiàn)代化支付方式的普及和應(yīng)用，導(dǎo)致我們的消費(fèi)越來越方便，但是同時(shí)我們又面臨著更大的消費(fèi)誘惑，所以，高中階段就開展金融理財(cái)知識(shí)的教育，不僅可以合理利用零花錢進(jìn)行升值，還能提升我們對(duì)資金的控制能力，為我們?nèi)蘸蟮睦碡?cái)能力奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，與時(shí)代的先進(jìn)性保持一致。

二、高中生學(xué)習(xí)金融理財(cái)知識(shí)的有效途徑

（一）多元化的現(xiàn)代化金融理財(cái)知識(shí)學(xué)習(xí)

現(xiàn)階段，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，幾乎人手一部智能手機(jī)，學(xué)生可以借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來搜索自己所需要的內(nèi)容，提升學(xué)習(xí)的速度。所以，站在現(xiàn)代化的角度來看，我們可以借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來加快金融理財(cái)知識(shí)的教育，比如手機(jī)理財(cái)軟件、理財(cái)網(wǎng)、理財(cái)公眾號(hào)等，都是實(shí)現(xiàn)高中生實(shí)現(xiàn)金融理財(cái)知識(shí)學(xué)習(xí)的重要途徑，不僅可以有效降低我們的學(xué)習(xí)壓力，還能提升我們的理財(cái)能力。財(cái)務(wù)投資作為一項(xiàng)具有風(fēng)險(xiǎn)的活動(dòng)，其專業(yè)知識(shí)很豐富，雖然學(xué)生當(dāng)前不能進(jìn)行大額的資金投資，但是通過學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確理解金融理財(cái)知識(shí)的專業(yè)名詞，為日后的金融理財(cái)知識(shí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）讓我們熟練掌握零花錢的儲(chǔ)蓄、理財(cái)業(yè)務(wù)

我們步入高中階段之后，針對(duì)我們?cè)絹碓蕉嗟牧慊ㄥX，我們可以通過學(xué)習(xí)金融理財(cái)知識(shí)來熟練掌握零花錢的儲(chǔ)蓄技巧和理財(cái)技巧，不僅可以正確管理我們的零花錢，還能為我們的消費(fèi)制定一個(gè)科學(xué)合理的理財(cái)規(guī)劃，并與社會(huì)實(shí)際相接軌，更好的訓(xùn)練我們的儲(chǔ)蓄和理財(cái)能力，并根據(jù)購買的金融理財(cái)產(chǎn)品，及時(shí)掌握理財(cái)產(chǎn)品盈虧情況，更好地分析相關(guān)理財(cái)數(shù)據(jù)，更好地掌握金融產(chǎn)品的知識(shí)，提升我們實(shí)際操作的能力。

比如經(jīng)過我們使用理財(cái)軟件，我們可以逐步養(yǎng)成記賬、理性消費(fèi)、縮減不必要開支項(xiàng)目的理財(cái)習(xí)慣，并且從中受益，提升我們多余資金的利用價(jià)值。并根據(jù)每個(gè)月或者每個(gè)季度的消費(fèi)來進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析，針對(duì)消費(fèi)的合理與否進(jìn)行分析和研究，為后期更加合理的消費(fèi)提供支持，還能為我們?nèi)蘸蟮幕ㄤN提供更多的資本，對(duì)于逐步形成正確的消費(fèi)觀具有積極的影響。

（三）我們要積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提升我們的理財(cái)技能

雖然我們現(xiàn)實(shí)生活中與在線支付、理財(cái)軟件等都有著千絲萬縷的聯(lián)系，但是在高中階段的學(xué)習(xí)中，我們并沒有展開針對(duì)性的金融理財(cái)知識(shí)的教育活動(dòng)。金融理財(cái)是一門集理論和實(shí)踐的學(xué)科，必須要展開實(shí)踐，才能有效地提升我們的金融理財(cái)能力，鞏固我們的金融理財(cái)理論知識(shí)。所以我希望，我們學(xué)校和老師可以設(shè)置一門這樣的選修課，給予我們更為專業(yè)和詳細(xì)的知識(shí)傳授，系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)金融理財(cái)知識(shí)。此外，我們還要積極地參加社會(huì)性質(zhì)的金融理財(cái)宣傳和宣講活動(dòng)，在專業(yè)人士的協(xié)助下，提升自身的理財(cái)能力。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)增加與參加金融理財(cái)社會(huì)實(shí)踐的同齡學(xué)生之間的溝通和交流，分享各自對(duì)金融理財(cái)知識(shí)的不同見解，以及在實(shí)際操作過程中所遇到的問題。通過“頭腦風(fēng)暴”式的思想碰撞，獲取解決問題的方式方法，制定合理的個(gè)人理財(cái)計(jì)劃。但需要注意的是，高中學(xué)生進(jìn)行金融理財(cái)活動(dòng)是為了通過實(shí)際體驗(yàn)學(xué)習(xí)金融理財(cái)相關(guān)知識(shí)，掌握理財(cái)技能，并非求財(cái)。

結(jié)束語：綜上所述，作為2l世紀(jì)的高中生，面對(duì)人才培養(yǎng)要求日益苛刻，我們需要盡早的接受金融理財(cái)知識(shí)的培養(yǎng)和教育，為我門的消費(fèi)行為培養(yǎng)一個(gè)科學(xué)的消費(fèi)理念，為我們多余資金的支配奠定良好的金融理財(cái)能力，緊跟時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，成為與時(shí)俱進(jìn)的新一代人才。