王悅
摘要:教師職業(yè)道德修養(yǎng)是加強新時期高職高專教師職業(yè)道德建設的首要環(huán)節(jié),也是切實加強我國社會主義職業(yè)道德建設的內在要求。只有切實采取有效措施加強高職高專院校教師的職業(yè)道德修養(yǎng),才能從根本上加強高職高專教師職業(yè)道德整體性建設,因此不管是高職院校還是教師本人,都應積極主動地在職業(yè)發(fā)展過程中高度重視自身職業(yè)道德修養(yǎng)問題,努力提升職業(yè)道德修養(yǎng)水平。
關鍵詞:高職高專教師 職業(yè)道德修養(yǎng)
加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)是提升新時期高職高專教師職業(yè)道德水平,促進教師個體發(fā)展進步的有效路徑,高職院校及教師個人應積極樹立職業(yè)道德修養(yǎng)意識,著力通過各種有效措施加強職業(yè)道德修養(yǎng),努力提升新時期高職高專教師隊伍整體建設與發(fā)展。
一、高職高專教師職業(yè)道德修養(yǎng)的內涵及主要內容
所謂職業(yè)道德修養(yǎng)是指教師在日常教育教學過程中依據(jù)一定的職業(yè)道德要求和準則來積極主動地進行自我錘煉、自我改進和自我教育,從而形成一定的道德品質。教師職業(yè)道德修養(yǎng)的目的就是要通過職業(yè)實踐來養(yǎng)成高尚的職業(yè)道德情操,將教師職業(yè)道德規(guī)范內化為自身的內在信念,并逐步體現(xiàn)到日常教學過程中,逐步養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習慣,成為一名合格的、優(yōu)秀的教育者。
高職高專教師的職業(yè)道德修養(yǎng)的內容主要包括兩個大的方面,即職業(yè)道德的意識修養(yǎng)和行為修養(yǎng),具體來看主要包括以下幾個方面的內容:
(一)高遠的職業(yè)理想
職業(yè)理想是職業(yè)道德的重要內容,高職教師只有樹立高遠的職業(yè)理想,才能自覺地遵守相關的職業(yè)道德規(guī)范。高職高專教師樹立高遠的職業(yè)理性,就要在個人發(fā)展過程中正確處理好個人發(fā)展和學生、學校發(fā)展之間的關系,正確看待自身社會待遇和地位,理性看到高職教師的苦與樂,只有這樣,才能真正樹立起高遠的職業(yè)理想。
(二)豐富的職業(yè)道德知識
職業(yè)道德知識的掌握是高職教師職業(yè)道德修養(yǎng)的第一步,主要是指教師職業(yè)道德觀念的養(yǎng)成以及對自身職業(yè)道德行為的判斷能力的發(fā)展。加強高職教師職業(yè)道德修養(yǎng),首先要促使教師了解和掌握相應的教師職業(yè)理論、原則以及規(guī)范,同時要促使教師將這些職業(yè)道德知識應用到日常道德實踐中去,提升教師對職業(yè)道德的認識水平。
(三)真誠的職業(yè)道德情感
職業(yè)道德情感是人們對職業(yè)道德觀念和職業(yè)道德行為的好惡以及情感體驗,例如人們對高尚的職業(yè)道德活動往往比較敬重,而對那些違反職業(yè)道德規(guī)范的行為產生憎惡。高職教師只有真正培養(yǎng)起真誠的職業(yè)道德情感,才能真正熱愛自己的本質工作,做到“敬業(yè)愛生”,做好本職工作。
(四)堅強的職業(yè)道德意志
職業(yè)道德意志是人們在職業(yè)活動的過程中養(yǎng)成的能夠積極主動的克服相應的困難和障礙的意識與能力。能否具備堅強的職業(yè)道德意志是評判高職教師職業(yè)道德素質高度的重要指標之一,只有道德意志堅定,才能有效克服職業(yè)發(fā)展過程中的各種困境,長期從教。
(五)良好的職業(yè)道德行為
良好的職業(yè)道德行為是高職教師職業(yè)道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn),具有較強的自覺性和習慣性特征。高職教師的職業(yè)道德修養(yǎng)的最終目的就是要將教師職業(yè)道德的基本原則和要求努力落實到職業(yè)道德的行為中去,努力做到知行合一,養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為,使得教師能夠在沒有外在壓力下自覺按照職業(yè)道德規(guī)范和要求來辦事,杜絕各種不良的職業(yè)道德行為。
二、新時期高職高專院校教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法分析
加強高職高專教師職業(yè)道德修養(yǎng),必須在實踐中進行。具體來看,主要有以下幾種有效方法:
(一)加強理論學習
進行理論學習是高職教師加強職業(yè)道德修養(yǎng)的必要路徑之一。作為高職院校教師來說,一方面要積極學習黨和國家對于高職院校教師職業(yè)道德的主要政策及文件,努力領會國家對新時期高職院校教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本要求,另一方面也要主動學習師德修養(yǎng)的相關理論,深刻理解新時期高職教師職業(yè)道德修養(yǎng)的相關要求,自覺在日常教育教學實踐中遵守相關規(guī)范,這是新時期加強高職教師職業(yè)道德修養(yǎng)的客觀要求。
(二)努力向先進模范人物學習
新時期,隨著高職院校教師職業(yè)道德建設的不斷深入推進,高職院校已經涌現(xiàn)出了一批道德修養(yǎng)高尚、專業(yè)素質過硬的先進教師代表,這為廣大高職教師進行職業(yè)道德修養(yǎng)提供了良好的榜樣。高職院校要積極號召廣大教師向這些先進模范教師學習,重點進一步找出差距,看清自身在職業(yè)道德修養(yǎng)方面的不足,從而在自身職業(yè)發(fā)展過程中努力克服不足,提升自身職業(yè)道德境界。
(三)經常進行深刻的自我反思
經常性地開展相應的反思以及自我批評是教師加強自身職業(yè)道德修養(yǎng)的重要方法。對于新時期的高職院校教師來說,要勇于在日常教育教學之余善于對自己在教師職業(yè)道德修養(yǎng)方面進行自我剖析、自我反思,切實開展自我批評。教師個體只有真正利用好自我反思這一有利武器,才能有效地及時發(fā)現(xiàn)自身在職業(yè)道德修養(yǎng)方面存在的問題和不足,從而在接下來的實踐中自覺加強職業(yè)道德修養(yǎng)。
總結:總之,新時期高職院校教師職業(yè)道德修養(yǎng)對于推進高職教師師德整體性建設具有重要意義,高職院校及教師本人要努力將職業(yè)道德修養(yǎng)根植于職業(yè)道德實踐中去,努力采取有效措施加強高職教師職業(yè)道德修養(yǎng),不斷提升其職業(yè)道德素質和水平。