劉沁瑋

【摘 要】現(xiàn)階段，由于人們對(duì)精神享受的重視，也為了順應(yīng)新時(shí)代人才發(fā)展的需求，大專學(xué)校普遍開展了鋼琴課程。而傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)下大專學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，鑒于此，本文為實(shí)現(xiàn)大專學(xué)校的高質(zhì)量教學(xué)，分別從鋼琴教學(xué)改革的意義、前提和新思路三個(gè)方面進(jìn)行研究。

【關(guān)鍵詞】鋼琴教學(xué)；大專；新思路；發(fā)展

中圖分類號(hào)：G42 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2019）23-0171-01

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，音樂文化的發(fā)展也更具多元化。鋼琴在眾多藝術(shù)形式中具有自身鮮明特點(diǎn)，對(duì)高等院校學(xué)習(xí)音樂專業(yè)的學(xué)生來講，是一門十分重要的課程。[1]教師在實(shí)際教學(xué)中，應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，在實(shí)踐中不斷改革教學(xué)方式，以深化落實(shí)大專鋼琴教學(xué)質(zhì)量。

一、大專鋼琴教學(xué)改革的意義

（一）有效促進(jìn)學(xué)生鋼琴水平，提升大專學(xué)生的就業(yè)率?，F(xiàn)階段的大專學(xué)校，由于教學(xué)設(shè)施中的硬件和軟件都不完善，教師在教學(xué)中受條件限制的影響，無法對(duì)學(xué)生開展符合現(xiàn)代學(xué)生興趣的高質(zhì)量的教學(xué)，學(xué)生在課堂上無法對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃烈的興趣，學(xué)習(xí)效率自然低下。如若學(xué)生在校期間沒有很好地掌握鋼琴理論與彈奏技能，步入社會(huì)后，將很難找到一份滿意的工作。所以說，教學(xué)環(huán)境對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著至關(guān)重要的作用。大專學(xué)校在鋼琴教學(xué)改革中，應(yīng)該加大對(duì)此學(xué)科的投入力度，完善相應(yīng)的教學(xué)設(shè)施，為學(xué)生提供良好的環(huán)境，以此促使學(xué)生在比較舒心的環(huán)境中提升鋼琴技能水平。

（二）有助于教師教學(xué)能力的提升。目前，大專學(xué)校的鋼琴老師大多具備較好的專業(yè)能力，但在教學(xué)技能方面普遍存在明顯的不足。很多教師都是畢業(yè)于專業(yè)音樂學(xué)院，沒有接受過系統(tǒng)心理學(xué)和教育學(xué)的培訓(xùn)，往往在教學(xué)中不知道如何根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況科學(xué)規(guī)劃教學(xué)課程，也不了解怎樣的教學(xué)方式是大專學(xué)生最容易接受和理解的。大專鋼琴教學(xué)改革后，學(xué)校對(duì)于師資質(zhì)量的把控將更加嚴(yán)格，要求教師在進(jìn)行鋼琴教學(xué)時(shí)不應(yīng)只停留在理論知識(shí)講述方面。[2]

二、大專鋼琴教學(xué)改革的前提

（一）重視學(xué)生在課堂中的主體地位。調(diào)查中顯示，大專鋼琴課堂大多只是重視鋼琴彈奏技能的培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生的主體地位卻不夠重視。因此，教師在實(shí)際授課過程中，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求針對(duì)性的施以教學(xué)，并本著“以人為本”的教學(xué)思想，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，引導(dǎo)學(xué)生在課堂進(jìn)行有效的互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴藝術(shù)思維，并采取小組課、分層教學(xué)等多種模式組織教學(xué)，從而提升課堂效率。

（二）清晰的教學(xué)目標(biāo)，明確的教學(xué)方向。大專鋼琴實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)該在明確教學(xué)目標(biāo)的指引下，有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生施以教學(xué)，不僅要強(qiáng)化學(xué)生的鋼琴綜合能力，還要培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)思維和音樂素養(yǎng)，讓學(xué)生成為能夠?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)的人。同時(shí)，還要為學(xué)生制定針對(duì)性的教學(xué)方案，并據(jù)此設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)方式，以激發(fā)學(xué)生興趣，開拓學(xué)生的藝術(shù)視野，讓學(xué)生在藝術(shù)的熏陶下產(chǎn)生強(qiáng)烈的演奏欲望。

（三）重視學(xué)生綜合能力的提升。大專鋼琴教學(xué)主要是為了培養(yǎng)學(xué)生一定的職業(yè)技能，教師在要在教學(xué)中促使學(xué)生對(duì)知識(shí)有全面的理解和認(rèn)知，教會(huì)學(xué)生將各種音樂知識(shí)串聯(lián)起來進(jìn)行運(yùn)用，深度挖掘?qū)W生的音樂創(chuàng)作潛能，提升學(xué)生的綜合能力。此外，要分析市場，并根據(jù)市場需求培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，促使學(xué)生成為社會(huì)需要的、全面型的人才。

三、大專鋼琴教學(xué)新思路

（一）科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。由于傳統(tǒng)模式根深蒂固， 使鋼琴教材也大受影響。[3]教學(xué)內(nèi)容直接影響學(xué)生的知識(shí)面，尋求大專鋼琴教學(xué)新思路，需從教學(xué)內(nèi)容開始著手研究。實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中可以運(yùn)用模塊化的方式對(duì)學(xué)生施以教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)鋼琴結(jié)構(gòu)、鋼琴發(fā)聲原理、肌肉力量等都有一定的認(rèn)識(shí)，然后利用這些相關(guān)知識(shí)解決作品中的彈奏難點(diǎn)，對(duì)鋼琴彈奏有更科學(xué)的認(rèn)識(shí)。與此同時(shí)，實(shí)際教學(xué)中還可滲透音樂史與音樂美學(xué)知識(shí)，全面提升學(xué)生的藝術(shù)審美和音樂素養(yǎng)。

（二）重視即興伴奏和自彈自唱能力的培養(yǎng)。鋼琴是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生不僅需要掌握豐富的理論知識(shí)，還需將理論與實(shí)踐聯(lián)系起來提升彈奏技巧，從而更好地實(shí)現(xiàn)大專鋼琴教學(xué)目標(biāo)。鑒于社會(huì)對(duì)大專鋼琴學(xué)生的要求，在課堂中，教師還需加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的即興伴奏能力和彈唱能力，而這兩項(xiàng)能力的培養(yǎng)非?？简?yàn)學(xué)生的知識(shí)底蘊(yùn)、藝術(shù)思維以及創(chuàng)新能力。

（三）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成音樂審美與欣賞習(xí)慣。鋼琴教育必須在實(shí)踐和演奏中理解其強(qiáng)大藝術(shù)氣息， 所以進(jìn)行鋼琴教育的教師應(yīng)該具備較高的音樂和人文素養(yǎng)。[4]大專鋼琴教學(xué)中，教師要在平時(shí)多向?qū)W生推薦優(yōu)秀的鋼琴演奏作品，在音樂欣賞的過程中潛移默化地訓(xùn)練學(xué)生的音樂審美與鑒賞能力，促使學(xué)生對(duì)鋼琴藝術(shù)魅力有更加深刻的感受。具體教學(xué)時(shí)，教師要擴(kuò)大學(xué)生欣賞作品的范圍，并向?qū)W生介紹不同作品的創(chuàng)作背景，讓學(xué)生對(duì)作品的來源有一定的了解，逐漸培養(yǎng)學(xué)生形成多方面研究作品內(nèi)涵的好習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉帥.論高校鋼琴教學(xué)路徑的拓展[J].當(dāng)代音樂，2018（09）.

[2]林昊.藝術(shù)院校鋼琴教學(xué)中存在的問題與策略思考[J].當(dāng)代音樂，2017（18）.

[3]丁大水.新時(shí)期高校鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策分析[J].當(dāng)代音樂，2017（20）.

[4]陳素芬.新形勢下高校音樂專業(yè)的鋼琴教學(xué)改革[J].當(dāng)代音樂，2018（06）.