桂仕燕

【摘要】當(dāng)前，全國各大高校的混合式教學(xué)模式正在大規(guī)模的興起，對于財經(jīng)專業(yè)的《稅收實務(wù)》課程的混合式教學(xué)模式運(yùn)行情況如何，我們已經(jīng)進(jìn)行了一些應(yīng)用，現(xiàn)就我們的教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行如下歸納和梳理。

【關(guān)鍵詞】混合式教學(xué)模式 《稅收實務(wù)》課程 教學(xué)研究

當(dāng)前，在國家教育部門的大力支持下，全國各大高校的混合式教學(xué)模式正在大規(guī)模的興起，在教育信息化2.0主題的驅(qū)動下，各大高校的很多課程都采取了混合式教學(xué)模式。筆者所在的重慶商務(wù)職業(yè)學(xué)院也積極響應(yīng)，開發(fā)和推出了許多精品在線課程，并充分結(jié)合線下教學(xué)模式，實現(xiàn)了課程的混合式教學(xué)。

一、《稅收實務(wù)》課程背景介紹

《稅收實務(wù)》課程內(nèi)容主要包括了我國現(xiàn)行稅法體系中的十三個大小稅種的稅法內(nèi)容，講授內(nèi)容為最新稅法內(nèi)容，讓學(xué)生跟前沿知識無縫接軌。適合于本?？频纳炭?、財經(jīng)類專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)稅法專業(yè)知識，適合于社會各種人員學(xué)習(xí)稅法及報稅業(yè)務(wù)等專業(yè)知識。通過我院該課程多年的教學(xué)團(tuán)隊的知識凝練和總結(jié)，我們制作的在線課程有如下特點：每節(jié)課短小精悍、知識高度濃縮精煉，具體的知識又融合于日常生活和稅務(wù)實際操作中，通俗易懂，更加生動形象。學(xué)生對于制作的視頻資源也非常感興趣。讓學(xué)生既生動學(xué)習(xí)了知識，又開拓了眼界，提升了興趣、快樂學(xué)習(xí)、精致學(xué)習(xí)，收益良多。

二、《稅收實務(wù)》課程混合式教學(xué)模式開展情況

目前稅收實務(wù)課程資源有119個，其中視頻資源34個（包括自制視頻和相關(guān)的動漫視頻），時長共203分鐘;含有85個非視頻資源，包括學(xué)習(xí)指南、2018年最新稅法文獻(xiàn)資料，配套的精美PPT課件等。第一次期課程共批改完成了4200余份學(xué)生作業(yè)、建設(shè)了477道電子試題庫、完成了49次測試，參與人數(shù)800余人，組織完成了2次線上考試，參與人數(shù)500余人。老師在線時長434.1小時，學(xué)生在線時長17674.8小時。課程建設(shè)題庫近500道習(xí)題，作業(yè)測試次數(shù)多達(dá)49次，參與做題同學(xué)近800人，作業(yè)提交4000余份，并且團(tuán)隊教師對全部作業(yè)已完成了批改，學(xué)生教師發(fā)帖回帖量共8646個，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。

通過在線課程的制作應(yīng)用，明顯提高了學(xué)生學(xué)習(xí)參與該課程的興趣，做題、解題能力明顯提高，學(xué)習(xí)畏難情緒減弱。通過在線課程的幫助學(xué)生牢記了稅法相關(guān)概念及稅率，掌握各種主要稅種的計算與應(yīng)用，能夠熟練計算和分析業(yè)務(wù)中的相應(yīng)計算，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。通過該批在線課程實現(xiàn)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)教學(xué)模式和方法的改變，由以教為主向以學(xué)為主轉(zhuǎn)變、以課堂教學(xué)為主向課內(nèi)課外結(jié)合轉(zhuǎn)變。

三、《稅收實務(wù)》課程教學(xué)效果及經(jīng)驗總結(jié)

（一）混合式教學(xué)模式優(yōu)點

1.延長了學(xué)習(xí)時間。稅收實務(wù)在線課程對于學(xué)生線下學(xué)習(xí)是一個有益補(bǔ)充，幫助學(xué)生在課下線上自主學(xué)習(xí)稅法重點知識。電腦和手機(jī)均可登錄學(xué)習(xí)，構(gòu)建了師生高效互動平臺，解決傳統(tǒng)課程授課方式線下時間有限的弊端，將學(xué)習(xí)延伸至隨時隨處。

2.拓寬了學(xué)習(xí)資源。通過在線開放平臺，構(gòu)建了稅收實務(wù)教學(xué)資源庫，有效整合了素材資源，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享，提高了專業(yè)教學(xué)質(zhì)量。

3.增加了課程服務(wù)對象。該課程面向校內(nèi)外師生、校外社會學(xué)員共享。稅收實務(wù)課程難度適中，幫助學(xué)生和社會考生通過初級會計師考試的經(jīng)濟(jì)法科目，為全國稅務(wù)師考試、全國注冊會計師考試稅法知識奠定堅實基礎(chǔ)。

（二）教學(xué)內(nèi)容上，充分發(fā)揮線上教學(xué)功能。

1.教學(xué)團(tuán)隊根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗，梳理了本課程的重難點章節(jié)及相應(yīng)的知識點，制作形成了31個課程微視頻。包括稅法總論、增值稅、消費(fèi)稅、城建稅及教育費(fèi)附加、個人所得稅、企業(yè)所得稅、關(guān)稅、車船稅、車輛購置稅、契稅、房產(chǎn)稅、印花稅等章節(jié)內(nèi)容。

2.在線課程資源多樣。目前稅收實務(wù)上線的網(wǎng)絡(luò)資源有稅收實務(wù)的微視頻、學(xué)習(xí)指南，課后作業(yè)、電子試題庫、測試題及參考答案，大量的2018年最新稅法條文資料，課程對應(yīng)的精美PPT課件，答疑討論區(qū)的大量發(fā)帖回帖，活躍了學(xué)習(xí)氛圍。

（三）教學(xué)方法上，建立機(jī)制方法。

1.通過每班建立班級微信群出通知，平臺發(fā)公告、發(fā)帖，跟平臺技術(shù)人員聯(lián)絡(luò)等有效溝通機(jī)制，幫助學(xué)生及時解決學(xué)習(xí)過程中遇到的各種問題。

2.稅收實務(wù)在線平臺課程資源多樣，情境真實，利用生動的視頻，充分發(fā)揮各方優(yōu)勢，提高情境化教學(xué)質(zhì)量。

3.課堂不再是單向輸出形式，而是發(fā)帖回帖雙向互動形式，解決傳統(tǒng)“灌輸式”教學(xué)中學(xué)習(xí)者被動學(xué)習(xí)、缺乏創(chuàng)新等問題，實現(xiàn)個性化主動教學(xué)，真正發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢。

4.向?qū)W生布置作業(yè)、并加以批改。構(gòu)建了豐富的試題庫，每一小節(jié)開展一個或多個測試題，開展單章綜合考試和期末綜合考試，為學(xué)生的學(xué)習(xí)構(gòu)建一個課內(nèi)課外結(jié)合的立體化學(xué)習(xí)環(huán)境，能充分滿足課程教學(xué)需要。

四、《稅收實務(wù)》課程的展望及下一步完善思路

未來三年，我們將一如既往繼續(xù)使用和推廣稅收實務(wù)的在線平臺課程資源，重視在線課程的開放性，以開放性思維去設(shè)計課程，使稅法貼合最新政策，貼合實際，對于課程的內(nèi)容、交流、考核等有效地適應(yīng)社會的開放性。因此，下一步，根據(jù)課程特色我們有如下計劃：

1.不斷更新，進(jìn)一步豐富教學(xué)資源。在現(xiàn)有的119個教學(xué)資源的基礎(chǔ)上，不斷進(jìn)行完善和更新，跟上近年來稅法改革的腳步。2019年初我們將繼續(xù)根據(jù)最新個人所得稅法，制作課程視頻，并計劃于下學(xué)期上線。其余稅種的更新，也會結(jié)合最新政策不斷做出調(diào)整，保證每年資源內(nèi)容更新完善不低于20%。

2.精益求精，在專業(yè)化的同時又滿足大眾化。我們要繼續(xù)提高在線課程的質(zhì)量，設(shè)計更精彩有趣的腳本，視頻制作更加精良。課程內(nèi)容不僅滿足在校財經(jīng)專業(yè)學(xué)生專業(yè)性的需求，又要滿足社會人員對于稅法常識的需要，部分課程內(nèi)容盡量通俗易懂，增強(qiáng)實操性和生活性。

3.不斷推廣，拓寬課程服務(wù)對象。一是推進(jìn)跨校同學(xué)互相選課，目前該課程已申報與重慶市多所職業(yè)院校開展校際間公選課，未來三年選課同學(xué)還會大大增加。二是拓寬課程服務(wù)對象，我們正在計劃向校企合作單位推廣該課程，幫助財經(jīng)類相關(guān)人才完成繼續(xù)教育。同時面向社會財經(jīng)類考證人員，能幫助通過初級會計師考試的經(jīng)濟(jì)法科目，也能為學(xué)員參與全國稅務(wù)師考試、全國注冊會計師考試的稅法知識奠定堅實基礎(chǔ)。

本文系重慶市高等教育教學(xué)改革研究重點項目《基于稅法改革背景下高職財經(jīng)專業(yè)稅務(wù)類課程“混合式”教學(xué)模式的應(yīng)用研究》（項目編號：172074）階段性研究成果之一;本文系重慶商務(wù)職業(yè)學(xué)院校級科研項目“優(yōu)質(zhì)高職院校社會認(rèn)可能力研究——基于財經(jīng)類專業(yè)視角”（編號：2017XJKTYB12）階段性研究成果之一;系西藏自治區(qū)高等教育教學(xué)改革研究項目《西藏高職稅務(wù)類課程教學(xué)改革及實踐——基于稅制改革背景》（課題編號：JG2017-39）階段性成果之一。