路浩　呂延楓

【摘要】本文以提高航海院校人才培養(yǎng)質(zhì)量為出發(fā)點，探究了航海院校半軍事管理文化的基本內(nèi)涵，結合當前半軍事管理文化建設存在的突出問題，提出加強航海院校半軍事管理文化建設的具體路徑。

【關鍵詞】航海院校 半軍事管理 文化建設

一、引言

半軍事管理是航海院校培養(yǎng)高素質(zhì)航運人才的特殊手段和重要環(huán)節(jié)，是提高航海類專業(yè)學生綜合素質(zhì)的關鍵載體。半軍事管理文化是在航海院校對航海類專業(yè)學生所進行的以職業(yè)養(yǎng)成為導向的教育和管理中逐漸形成的，它是半軍事管理和航海職業(yè)文化相互作用的結果。半軍事管理文化是一種特殊的集體文化，彰顯了航海院校特有的精神面貌及個性特征，體現(xiàn)出航海類專業(yè)學生的職業(yè)發(fā)展方向和要求。它能夠在潛移默化中塑造著學生的思想觀念、行為習慣和心理情感等，為航海類專業(yè)學生從事未來職業(yè)奠定堅實的基礎和保障。

但是，綜合各方研究發(fā)現(xiàn)，當前航海院校的半軍事管理文化建設還存在著諸多的問題，主要體現(xiàn)在對于半軍事管理文化的重要性認識不足，對半軍事管理文化的理解不深，半軍事管理文化建設的體系不夠健全等方面。針對存在的突出問題，本文從半軍事管理理念建設、“四色”文化體系構建以及完善物質(zhì)、精神和制度“三個維度”建設等方面提出加強航海院校半軍事管理文化建設的具體路徑，以期通過系統(tǒng)性的路徑構建，提升航海院校半軍事管理文化建設水平，充分發(fā)揮出“文化育人”的重要作用。

二、半軍事管理文化建設要不斷深化“三鑄”基本理念

半軍事管理理念是半軍事管理的靈魂和精髓， 是開展半軍事管理各項活動的根本目的。半軍事管理要以“鑄形、鑄魂、鑄德”為基本理念，立足于學生的發(fā)展需求，強化日常養(yǎng)成培養(yǎng)，使學生的能力、體魄、品質(zhì)、個性等都得到良好的發(fā)展。

1.以“鑄形”作為基礎。建章立制，統(tǒng)一規(guī)范，通過半軍事管理一日生活制度的落實，培養(yǎng)學生嚴格的時間觀念和良好的衛(wèi)生習慣;通過日常的軍事訓練、檢查督促和評比表彰，使學生養(yǎng)成良好的軍容風紀和精神面貌;通過經(jīng)常性的教育和管理，使學生形成文明禮貌的言行舉止和雷厲風行的處事作風。經(jīng)過系統(tǒng)全面的培養(yǎng)，使航海類專業(yè)學生普遍具備軍人一般的作風和外在形象。

2.以“鑄魂”作為關鍵。形之靈謂魄，氣之神謂魂。沒有魂，半軍事管理文化就沒有生命力。具體工作中，要以軍人的精神培養(yǎng)學生的內(nèi)化氣質(zhì)，通過軍事訓練、衛(wèi)兵勤務等工作的開展，培養(yǎng)學生吃苦耐勞、奮發(fā)向上、不卑不亢的精神，強化他們熱愛海洋、建設海洋、獻身海洋的意識，提升他們克服困難、經(jīng)受考驗、承受挫折的能力，磨練他們牢記責任、頑強拼搏、不辱使命的意志，完成從大學生到“準軍人”、從受訓者到傳播者的角色轉變，進而堅定職業(yè)信念，增強職業(yè)認同。

3.以“鑄德”作為根本。立德樹人是學生培養(yǎng)的根本任務，對航海類學生道德素質(zhì)的培養(yǎng)，是半軍事管理文化的應有之義，同時也是半軍事管理文化的著力之處。要注重內(nèi)涵教育，把愛國主義教育擺到突出位置。通過組織升旗儀式、觀看愛國影片、軍旅歌曲評比等，增強集體意識，激發(fā)愛國情懷。同時要注重校史、半軍事管理史教育，把愛校榮校教育貫穿于半軍事管理工作全過程，培養(yǎng)學生更高水平的道德覺悟，更高的集體主義和愛國主義精神。

三、半軍事管理文化建設要重點構建“四色”文化體系

針對航海教育的崗位針對性、國際通用性、法律規(guī)定性和國防軍事性等特征，半軍事管理文化建設可重點進行“四色”文化培養(yǎng)體系的構建，作為航海類專業(yè)學生教育和培養(yǎng)的根本導向。

1.常抓紅色愛國主義教育。通過于每周一和重大節(jié)慶日等節(jié)點舉行升國旗儀式，營造濃郁的愛國主義氛圍，培養(yǎng)學生愛國愛家的深厚情感。

2.突出藍色海洋文化教育。舉辦慶祝世界海員日、中國航海日等紀念活動，組織學生參加凌風遠航、海員技能大比武等航海特色活動，培養(yǎng)學生的海洋意識，增強學生熱愛海洋、獻身海洋的使命感。

3.彰顯綠色國防文化教育。通過集中軍訓、會操表演、部隊駐訓等著重培養(yǎng)航海類專業(yè)學生的國家安全意識和海洋權益保護意識，不斷增強他們的專業(yè)技能和軍政素質(zhì)。

4.踐行彩色國際文化培養(yǎng)。通過船舶遠洋實習和國際交流活動，體現(xiàn)世界性、全球性，使航海類專業(yè)學生具有國際化視野、國際化氣度，提升學生的國際化水平，增強對外交流能力。

四、半軍事管理文化建設要打好“三個維度”建設基礎

1.完善制度文化建設。半軍事管理制度是半軍事管理各項工作正常運行的保障，它發(fā)揮著剛性的規(guī)范約束作用，對半軍事管理文化建設具有支撐性和規(guī)范性。

2.保障物質(zhì)文化建設。半軍事管理物質(zhì)文化包括校園規(guī)劃布局、校園建筑、內(nèi)外陳設、雕塑等各個方面所形成的文化環(huán)境，反映出半軍事管理的目標、宗旨、精神和意識等，是半軍事管理實施的現(xiàn)實途徑和載體。

3.加強精神文化建設。加強半軍事管理精神文化建設，一是應當注重凝練精神。烈日炎炎下的訓練，數(shù)九寒天中的早操等，通過艱苦的環(huán)境磨練學生“不拋棄，不放棄”的意志，從而造就一種百折不撓、堅忍不拔的精神和堅強的意志品質(zhì)。二要注重鍛造作風。半軍事管理的核心要求就是“嚴格”，對于活動開展、值班執(zhí)勤等項目，務必要統(tǒng)一標準，規(guī)范管理，嚴格要求，令行禁止，獎罰分明，對于錯誤絕不姑息遷就，從而鍛造學生的服從意識、雷厲風行和令行禁止的良好作風。三要注重培養(yǎng)習慣。半軍事管理各項制度既嚴格細致又周而復始，對于內(nèi)務衛(wèi)生、軍容風紀、著裝規(guī)范等一日生活制度要嚴格落實并且及時檢查督促，使學生由不適應到適應，由不自覺到自覺，逐步養(yǎng)成一種生活有序、舉止有度、一絲不茍、堅定從容的態(tài)度和良好的行為習慣。四要注重意識養(yǎng)成。

五、總結

最后，在系統(tǒng)的構建半軍事管理文化建設體系的基礎上，還要重視半軍事管理文化育人成效的反饋與創(chuàng)新。對航海類專業(yè)畢業(yè)生進行跟蹤調(diào)查，收集用人單位和畢業(yè)生本人對于半軍事管理文化建設的反饋和建議，去粗存精，去偽存真，分析半軍事管理文化建設中的優(yōu)勢因素， 加以重點發(fā)揚;分析半軍事管理文化建設中與個人發(fā)展、企業(yè)發(fā)展、社會發(fā)展要求不相適應的做法，及時加以改進，使得半軍事管理文化在繼承中不斷地創(chuàng)新和發(fā)揚，為高素質(zhì)航運人才的培養(yǎng)提供更為堅實的文化土壤。

作者簡介：路浩（1987-），男，山東濟南人，大連海事大學，講師，研究方向：學生教育管理。呂延楓（1990-），男，遼寧大連人，大連海事大學，助教，研究方向：學生教育管理。