侯磊

摘要：隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，高等教育的普及度也逐漸增高，然而這也是把雙刃劍，伴隨各類發(fā)展機遇的增多以及完善的經(jīng)濟體制與教育的國際化時代的到來，我國各個地區(qū)的高校都面臨著比以往更為嚴峻的挑戰(zhàn)。為了使得內(nèi)蒙古地區(qū)的高校在未來有更為全面的發(fā)展，當?shù)鼐捅仨殐?yōu)化配置并結合自身和地方情況進行精準定位，特色發(fā)展。

關鍵詞：內(nèi)蒙古 高等學校 發(fā)展規(guī)劃

引言：制定與各內(nèi)蒙古高校自身相切合的積極正確發(fā)展策略與規(guī)劃，可使內(nèi)蒙古高校獲得全方位的協(xié)調(diào)發(fā)展。但內(nèi)蒙古各高校有其獨特的人文環(huán)境與自然地理環(huán)境，這就要求各高校既不能原封不動地照搬一些社會企業(yè)或組織對于其個體的長遠發(fā)展所做出的做法與轉變，也不能完全以一些西方國家的優(yōu)秀高校在其發(fā)展歷史上的策略為依據(jù)，照搬其模式。因此，內(nèi)蒙古各高等學校必須結合自身情況，制定可利于自己在長遠發(fā)展上的戰(zhàn)略方針。

一、明確高校精準定位.樹立高校戰(zhàn)略目標

伴隨著中國經(jīng)濟的快速發(fā)展，高等教育管理體制的進一步改革，高校發(fā)展水平的測定重點也從競爭政府對高校的投入上轉變?yōu)楸容^辦學質(zhì)量的優(yōu)劣與利益上。因此，高校的辦學質(zhì)量越高，生源與經(jīng)費也就越多，與此相反，若高校的辦學質(zhì)量較低或差強人意，高校的生源與經(jīng)費情況也不容樂觀。在最近的幾年來，一些高校對自己精準定位和正確戰(zhàn)略發(fā)展方向的選擇，使其廣泛得到了國家和政府的認同，并且得到了其大力支持，從而提高了這些高校的辦學質(zhì)量。能否有一個科學的定位是高校能否快速發(fā)展的一個重要前提，只有其定位的準確度能夠不斷提高，高校才能在長遠的未來中有更為全面深入的發(fā)展，并能對高校未來進行適宜的展望與前瞻性指導。因此，各內(nèi)蒙古高校要想在未來實現(xiàn)跨越式發(fā)展，定位問題的解決勢在必行。

內(nèi)蒙古高校應從多方面進行精準定位，首先是明確辦學的類型和層次。內(nèi)蒙古地理位置多樣，其橫跨中國東北地區(qū)、華北地區(qū)和西北地區(qū)，與其相鄰的省份較多，與此同時，內(nèi)蒙古全境有49個民族，人均GDP比很多省份都要高。地理位置與人文環(huán)境的優(yōu)越并不能掩蓋內(nèi)蒙古的一些問題，內(nèi)蒙古自治區(qū)中西部發(fā)展不平衡，因此，內(nèi)蒙古內(nèi)的高校應依據(jù)其獨特的環(huán)境確立其辦學類型是屬于研究型還是教學型，從而確立下一步的教學指導，以達到更高的教育水平。其次是明確人才培養(yǎng)目標和學科布局，進行特色化，個性化的辦學。特色是吸引競爭投入的重要因素，內(nèi)蒙古高校所具有的特色更多，就越能吸引廣大的師資、生源、與資金投入。在進行特色化辦學的同時，各內(nèi)蒙古高校需要把握好其得天獨厚的人口優(yōu)勢，以其民族優(yōu)勢為依托，進行特色教學，從而建立起來屬于自己的獨特競爭力。

二、加強高校硬件設施建設，為發(fā)展提供支撐條件

良好的硬件設施的存在，可以提高學生對學習的積極性與樂趣，也可以使教學更便利，并且可以提高學校形象。良好的硬件設施是各內(nèi)蒙古高校發(fā)展的重要物質(zhì)基礎。各內(nèi)蒙古高校若是想要得到進一步的發(fā)展，第一，需要為學生提供更好的學習環(huán)境，娛樂環(huán)境，以及校內(nèi)的良好的自然環(huán)境，這樣可以提高學生的學習積極性和學習效率，可以使學生在學校學習生活的過程中，得到德智體美勞多方位多層次全方面的發(fā)展，更有利于全面型人才的培養(yǎng)。第二，將多媒體，計算機等高科技投入教學。據(jù)調(diào)查，我國一千多所高校在日常教學生活中都應用了多媒體等設施。多種高科技的引入，在方便了教師的教學的同時，也方便了教師與學生在教學過程中的互動程度，更提高了學生對學習的樂趣。第三，高校中的各個建筑建設也是硬件設施的一部分，民族多樣性的是內(nèi)蒙古獨特的優(yōu)勢，如果將將民族特色融入到建筑建設中去，更有利于樹立學校的良好的對外形象。如果樹立了良好的形象，一方面不僅可以吸引眾多優(yōu)秀的學生和師資力量，另一方面也可以展示學校的獨特風采，增強內(nèi)蒙古高校的競爭優(yōu)勢從而為各高校奠定良好的發(fā)展基礎。

三、豐富高校人文氛圍，為持續(xù)發(fā)展提供不竭動力

一個高校的文化氛圍越為濃厚，此高校的文化含量也就越高。在歷史的長河中，沒有文化積淀的高校注定會消失在歷史的長河之中，若是想讓高校得到持續(xù)發(fā)展，就必須充分結合所在地區(qū)的特色，并且充分發(fā)揮出人的創(chuàng)造性與活力。

第一，管理人員是高校發(fā)展的引領者，只有管理人員的思維與能力得以提升，高校才能有更為深入與全面的發(fā)展。伴隨著社會環(huán)境越來越復雜，高校所要處理的事務也更為繁多，若高校管理人員一味被日常管理事務紛擾脫不開身，不僅管理人員會對學校的前瞻性發(fā)展的思考受到限制，而且對高校所處的獨特優(yōu)勢把握與掌控也會因此受到削弱。由此，管理人員日常事務的管理權限可以分發(fā)下移，從而用更多的時間去思考聚焦于學校的進一步發(fā)展，并更多的將目光轉移到對高校進行快速有效全面深刻的管理與規(guī)劃中去。

第二，開展豐富的實踐活動，形成學校獨特的人文活動。學校人文氛圍的養(yǎng)成，若是僅僅靠單純的課堂教學，其結果很難看出，抑或是收效甚微，因此，在課內(nèi)拓展只是一部分，更要結合一系列的課外實踐活動。內(nèi)蒙古民族數(shù)量眾多，依據(jù)民族特點而開展實踐活動，既有利于增強不同民族的學生之間融合，也有利于產(chǎn)生思想的碰撞，更能為高校增加豐厚的人文氣息。同時，內(nèi)蒙古地理位置多樣，鼓勵學生開展一系列有關內(nèi)蒙古自然環(huán)境的探索與研究，可以使學生對內(nèi)蒙古產(chǎn)生更深的了解，既可以增強學生對內(nèi)蒙古的認同感，留住人才，也可以增強內(nèi)蒙古的影響力。

結束語：本文通過對內(nèi)蒙古高等學校的未來發(fā)展的方法和策略進行了全面的分析和深刻的解讀，具體全面的闡述了內(nèi)蒙古高等學校在長期的發(fā)展中更為有利的策略與方法，以求能在激烈的高校競爭環(huán)境與時代發(fā)展潮流中位于不敗之地。